【正文】 出版《金筆小作家報》及《金筆》雜志，朗程分校學(xué)生享有優(yōu)惠訂閱權(quán)。定期舉辦“金筆杯”作文大賽，朗程分校學(xué)生享有優(yōu)先評審權(quán)。為合作分校推薦學(xué)生作品至全國三十多家知名中、小學(xué)生專業(yè)刊物進(jìn)行作品發(fā)表。為合作分校提供在《金筆小作家報》發(fā)表學(xué)生稿件的優(yōu)先權(quán)。為合作分校提供在金筆作文網(wǎng)（）、朗程學(xué)校網(wǎng)（第八、媒體支持。聘請雨田、趙大海等教育專家組成朗程專家團(tuán)，參與朗程教法、教案、教材研發(fā)。定期召開朗程系統(tǒng)合作商大會，通告集團(tuán)發(fā)展方向，總結(jié)集團(tuán)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)，解決集團(tuán)存在問題，提供總部與分校，分校與分校交流機(jī)會。定期召開合作分校校長網(wǎng)絡(luò)電話會議，接受分校提出意見及建議，為分校校長提供交流機(jī)會。第六，定時溝通支持。24為合作分校提供招生策略、經(jīng)驗(yàn)、技巧。為合作分校提供全國校長進(jìn)修機(jī)會。為合作分校提供教師培養(yǎng)模式。第五、辦學(xué)支持。為合作分校定期提供外派教師培訓(xùn)支持。為合作分校長期提供全國金筆作文教師培訓(xùn)。24第三，教學(xué)支持。第二，獨(dú)家代理區(qū)域支持。授權(quán)合作分校統(tǒng)一使用朗程自主研發(fā)的金筆作文系列教材。VIVI第一，品牌支持。金筆作文理論基礎(chǔ)雄厚，教材教法系統(tǒng)完善，堅持與時俱進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新和超越，為校長與教師提供持續(xù)的培訓(xùn)，并能支持作文事業(yè)的長期發(fā)展。金筆作文核心教學(xué)體系是朗程教育自主研發(fā)的一套系統(tǒng)的作文教育方法，它遵循了教育學(xué)、語言學(xué)和文學(xué)規(guī)律，結(jié)合了中小學(xué)生的心理特點(diǎn)，通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)安排，豐富多彩的課堂教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中，自主自發(fā)地從生活中尋找素材，寫出富有個性化的作文。多家成功學(xué)校校長交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短的機(jī)會，適時調(diào)整經(jīng)營策略，提高自身競爭力。最后，加盟者可獲得與第五快速獲得教育教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢。形象，從校區(qū)裝飾裝修到教育增值產(chǎn)品，使加盟者能很快擁有大品牌形象。第三，加盟者統(tǒng)一使用從家長的角度來說，也會把加盟學(xué)?？醋骼食探逃椖康闹睂賹W(xué)校，從而增加信賴感。朗程教育已經(jīng)建立了良好的公眾形象和高品質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量口碑。其次，可以實(shí)現(xiàn)品牌共享。但如果加盟成熟的教育機(jī)構(gòu)，就不必一切從頭做起，也可以立即得到總部的管理技巧，經(jīng)營訣竅和業(yè)務(wù)知識方面的培訓(xùn)，包括：管理、服務(wù)、產(chǎn)品、技能、質(zhì)量控制、財會、教學(xué)質(zhì)量控制等等系統(tǒng)的知識。年的時間。3民辦學(xué)校是否擁有一套成熟并被證明是高效率的、系統(tǒng)的管理方法無疑是事業(yè)成功的基礎(chǔ)。多家分校成功的運(yùn)作經(jīng)營模式。加盟品牌連鎖的優(yōu)勢：首先，可以共享礪智教育及全國因?yàn)榧用诉B鎖品牌比獨(dú)自開發(fā)市場簡單容易有效的多。能提前掌握市場脈動，牢牢把握住這一發(fā)展契機(jī)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也將收獲實(shí)現(xiàn)快速擴(kuò)張、深化影響力的強(qiáng)勁推動力。人以上的學(xué)校非常少，這是各學(xué)校集中精力發(fā)展當(dāng)?shù)刈魑呐嘤?xùn)的最佳時機(jī)。各地雖然作文培訓(xùn)比較普遍，但因?yàn)榕嘤?xùn)技術(shù)、市場認(rèn)識等條件限制，沒有形成規(guī)?；膶I(yè)作文培訓(xùn)，全國各城市作文培訓(xùn)一數(shù)在這表現(xiàn)為以下幾個方面：作文培訓(xùn)發(fā)展幾乎與英語培訓(xùn)同步，但傳統(tǒng)的作文培訓(xùn)存在著規(guī)模小、個人的色彩、教學(xué)技術(shù)不系統(tǒng)、不可復(fù)制、市場運(yùn)作的不正規(guī)、服務(wù)體系保障不健全等，致使作文培訓(xùn)沒有形成產(chǎn)業(yè)。而且隨著小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整，這種數(shù)學(xué)培訓(xùn)的必要性越來越低。年就明確提出了限制各種奧數(shù)比賽，限制公立學(xué)校開辦奧數(shù)培訓(xùn)的要求。所以國家教育在小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)市場前期發(fā)展很快，其中培訓(xùn)主要以培訓(xùn)奧數(shù)為主，這與國家原來一直倡導(dǎo)的奧數(shù)比賽有直接關(guān)系。藝術(shù)培訓(xùn)是極為普遍的一種培訓(xùn)，也有很長遠(yuǎn)的發(fā)展前景，但藝術(shù)培訓(xùn)對教師群體的特殊要求，藝術(shù)培訓(xùn)本身的技術(shù)要求，外行人介入難度極高，導(dǎo)致藝術(shù)培訓(xùn)很少能夠成為連鎖產(chǎn)業(yè)。預(yù)計五年后，目前國內(nèi)英語培訓(xùn)市場使用的英語教學(xué)法，將很難區(qū)別于國內(nèi)公立中小學(xué)英語培訓(xùn)，教學(xué)質(zhì)量也很難超越中小學(xué)英語課堂，這是英語教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)者必須提前思考的一個行業(yè)問題。到目前為止，英語培訓(xùn)在大中城市基本飽和，英語培訓(xùn)競爭對軟硬件條件要求越來越高，國外外語培訓(xùn)品牌對國內(nèi)市場的介入，更是加劇了這種要求，使目前英語培訓(xùn)介入的門檻大幅度提高。2005在中小學(xué)生教育培訓(xùn)市場，培訓(xùn)項目以英語、特長、藝術(shù)、作文、數(shù)學(xué)培訓(xùn)為主。年之后就出現(xiàn)了以加盟連鎖形式辦學(xué)的現(xiàn)象，吸收成功學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，克服市場競爭。中小型培訓(xùn)學(xué)校沒有能力單獨(dú)解決這一問題，所以中小學(xué)培訓(xùn)行業(yè)在而在中小學(xué)教育培訓(xùn)行業(yè)普遍面臨著教師隊伍不穩(wěn)定的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量問題。2006在教育培訓(xùn)市場當(dāng)中，中小學(xué)生教育培訓(xùn)是介入門檻最低，風(fēng)險最小的一種培訓(xùn)，是中小投資者創(chuàng)業(yè)投資的首選。90％的中小學(xué)生參加了英語、作文、藝術(shù)等培訓(xùn)。中小學(xué)生教育培訓(xùn)市場分析在教育培訓(xùn)市場中，除去高等教育、職業(yè)技能教育外，最主要的教育就是中小學(xué)生教育培訓(xùn)。教育培訓(xùn)業(yè)將迎來新一輪的洗牌階段，大機(jī)構(gòu)將出現(xiàn)綜合化發(fā)展，專業(yè)教育機(jī)構(gòu)將突出差異化進(jìn)行連鎖經(jīng)營，融資后的教育機(jī)構(gòu)為了擴(kuò)張，將繼續(xù)收購全國地方大型教育機(jī)構(gòu)，小機(jī)構(gòu)為了生存必須進(jìn)行改革創(chuàng)新尋求教育藍(lán)海戰(zhàn)略。年培生出版公司先后并購了華爾街英語和上海樂寧英語，這是國際教育機(jī)構(gòu)