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正文內(nèi)容

支農(nóng)總結(參考版)

2024-10-13 21:33本頁面
  

【正文】 作為一名大學生,作為祖國事業(yè)的接班人的我們,需要認清面臨的挑戰(zhàn)與責任,只有親身到田間去實踐一次,才能真正領會勞動人民的勤苦,雖然頭頂著火熱驕陽,但是小組成員并沒有抱怨和退縮,從而更加深刻的理解社會主義榮辱觀的精神與內(nèi)涵。所以在空閑的時間中,我們走訪當?shù)剞r(nóng)戶,并帶去農(nóng)業(yè)種植方面的科學技術,結合暑期天氣炎熱的情況,提供降溫防暑的好方法。另外,在與農(nóng)民的接觸中,我們小組成員直面了中國農(nóng)村部分地區(qū)的落后與貧困,對社會現(xiàn)狀的認清并沒有降低我們的熱情,相反,更增加了我們的道德感,責任感和愛國之情。為人之父母,真的希望作為子女的你們能夠好好學習,只有你們好好學習,作為父母才會放心,才會欣慰,所以你們一定要體會到父母的辛勞,不要辜負父母對你們的期望。在幫助村民的同時,我們深深感受到當?shù)厝嗣窀星楹图儤?,除增長不少的見識外,也讓我們體會到勞動的樂趣,更深刻體會到勞作的艱辛。幾分鐘之后,我們便積極地投入到除草的活動中,熱情空前高漲,有鋤頭的同學進行鋤草,其他同學就直接用雙手進行。大概九點左右,小組成員拿著鋤頭、鏟子、鐮刀等農(nóng)具奔赴田間進行勞動,此次支農(nóng)活動主要是拔除農(nóng)作物間的雜草。之前,我們充分了解了太平鄉(xiāng)的基本情況,并通過進村走訪得知燕坊鎮(zhèn)的主要經(jīng)濟收入來自農(nóng)作物。這一年,我們在棉花地,有些事,我們都一起經(jīng)歷,它讓我們經(jīng)歷了,熟悉了,成長了,收獲了,成熟了。我們與124班也團結到了一起像一個大的家庭,相互關心,相互幫助,像兄弟姐妹一樣。他們背布袋那健壯的背影看在我們眼里暖在我們心里。同時我們也明白了什么才是眾人拾柴火焰高,什么才是兄妹情沒什么才是真正的一家人。通過切身的實踐與感受我們學到了在書本上學不到的東西。帶著滿臉的稚嫩與嬌氣,帶著鋒利的棱角,帶著一絲絲莽撞與迷茫。開始讓我們知道如何去好好愛別人。對于泡在蜜罐的我們來說,這次鍛煉讓我們瞬間長大,體會到了生活的艱辛與不易。為了不影響摘棉速度,女同學們也都除去了手套、頭巾,手被劃破了,臉也被烈日曬成了古銅色。棉田里,累了的時候,同學們就相互鼓勵、相互督促;乏味的時候,就會有同學為大家唱一首歌或講一個笑話,歌聲、笑聲常常傳遍整塊棉田,煩悶、疲憊也會隨之減輕許多。在摘棉過程中,連續(xù)幾天的勞動使同學們疲憊不堪,有人出現(xiàn)了皮膚過敏,有人出現(xiàn)了關節(jié)痛,甚至有人因體力不支而病倒。摘棉勞動就是一場“戰(zhàn)斗”。三、摘棉花的痛并快樂著剛來棉花的日子,大部分同學還不太適應,有的面對白燦燦的棉花不知道如何下手,有的累的腰酸背痛,我們也曾哭過鼻子想要中途放棄,但為了自己也為了我們這個大家庭的榮譽我們咬牙堅持下來,為了能按時完成任務每天天剛亮就得下地,太陽落山后才收工,午飯和午休都在棉花地里解決,收工后個個疲憊不堪,直呼腰酸背痛,晚上睡覺一翻身就叫天喊地。沒有帶隊的班主任也親自去地里看望勞動的老師和學生。我院派出的帶隊老師是一支甘于奉獻的隊伍。我們班還與園林124班一起舉行了小型的晚會我們一起談心說笑唱歌,與老師一起談天說地此刻我們不是師生而是好朋友。二、領導關心,老師以身作則學院的領導對這次支農(nóng)勞動都給予了高度重視,院長,連長親自來到我們身邊,給我們加油鼓勁。有部分同學超額完成任務,大家在棉花地里盡情揮灑著自己的熱情與汗水,無論遇到怎樣的困難都不曾放棄,我們班圓滿完成學院的任務。這20天或許是我們很難熬的日子,但也是我們終身難忘的日子。把一個教師應有的作用發(fā)揮好。這次支教對我自身是一個很大的發(fā)展,而對那些孩子可能就并非如此了。我覺得我的耐心有了很大提高。下課,與他們一起做游戲,調(diào)整他們的行為,不厭其煩的一遍一遍的重復規(guī)則。然而他們調(diào)皮的行為也極大的挑戰(zhàn)了我的耐心。家訪時自己獨當一面,真的是一份挑戰(zhàn),與家長談話,隨時準備,隨時轉(zhuǎn)變話題,談不上能隨機應變,卻也能有勇氣表達出自己的意思,一個很大的進步。當然自己的能力也有提高。由于性格的原因,我喜歡獨來獨往,這次支教活動不可能改變我的性格,但我真的會在以后的生活中打開交際面,多與人為友,與人交往,改變自己孤僻的性格。在今后的發(fā)展、學習中,我會增加自己的知識儲備,拓寬知識面,提高自己的語言表達能力,讓自己真正成為一個能夠為人師表的人。上課時有些新想法,新知識都因自己知識的欠缺而放棄,有時上課不知講什么,對于一些突發(fā)情況不能及時解決。支教活動結束了,我收獲頗豐,對我自身是一個很大的發(fā)展。這樣的課成為一種負擔,而失去了其存在的價值了。首先是知識的難易程度不好把握,往往是這部分知識適合高年級,而對于低年級來說屬于天書,別說興趣了,所云何物都不知。孩子得不到適合他們的知識攝入,我們沒有更好的發(fā)揮潛能,體現(xiàn)我們的價值。縱觀這十天的支教活動,最大的問題還是準備不充分。幫助學生養(yǎng)成良好的學習方法、習慣,他們將受用一生。通過了解大部分學生沒有一個好的學習方法,尤其是英語,五年級的同學不知道朗讀背誦的重要性,還是一味的啞巴英語。如果有可能我們可以進行家庭教育知識培訓,幫助家長解決孩子成長中的問題,營造合理的家庭成長環(huán)境,使孩子有一個校內(nèi)、校外均優(yōu)的環(huán)境來成長。針對這些問題,我認為支教應向關注學生的心理發(fā)展上傾斜,而不能僅僅培養(yǎng)他們的學習興趣,品德水平。另一同學***學習不喜動手,上課注意力不集中,家中條件優(yōu)越,學習環(huán)境很好,家長對此迷惘。比如,一對雙胞胎姐妹的家庭是開棋牌館的,聚眾賭博肯定會對孩子的發(fā)展產(chǎn)生不利影響。家庭教育中普遍存在的問題是家長對孩子溺愛,不注意孩子成長環(huán)境的塑造。學生不能充分利用課余時間,都浪費在玩上,教師沒有最前沿的知識教給學生。家長、教師不能給予及時的引導與指導,還是一味的停留在學習這一層面上,不注重全面發(fā)展。優(yōu)勢是他們有自由的生活、學習空間,這對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、自主學習力十分有利,活潑好動的孩子天性得到充分的展現(xiàn)。同學間經(jīng)常出現(xiàn)打架的現(xiàn)象,
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