【正文】 不過不管滋味如何，這些屬于我的點滴感動，我都會永遠珍惜。對一名志愿者而言，還有比這更偉大、更轟轟烈烈的事嗎？支教一年的意義，也盡在于此。我變了。小事39。這些小到不起眼的感動，填充著我的生活。的含義和意義。這個時候，我早已被感動地稀里嘩啦，體會到作為一個老師傳道授業(yè)的巨大幸福，并且真切的感受到39。昔孟母，擇鄰處。邊喊邊往教室跑。一看到我，就遠遠地喊，39。有的孩子甚至站在校門口39。每次走到校門口，都會受到同學們高規(guī)格的39。老師你怎么不來了呢39。沙漠氣候的敦煌，太陽威力十足，烤得鄉(xiāng)間的沙土路都像是在冒煙。單程就要接近四十分鐘。由于接送上下學的孩子，敦煌的城鄉(xiāng)公交被征調了幾趟。我住在敦煌中學，前往孟家橋小學上課有兩種方法。夏冬問我，老師，你要給他的作業(yè)本呢？我大感慚愧，再去上課時就沒有忘記。我跟這個男生說，老師下次給你帶一個作業(yè)本。下課才知道冤枉他了。每次上課都不好好聽講，終于被我罰站。可是直到現(xiàn)在，都沒再能找到合適的機會陪孩子們放風箏。老師你怎么騙人呢！39。我答應了，可是臨時有事沒去成。哎！39。耶！39。V39。老師啥時候再來呢？39。此后，每次課堂紀律稍亂，便有幾位同學站起來提醒大家認真聽課，課堂也隨之恢復安靜，且不失活力。老師，我們以后再也不會上課打鬧了，請老師放心，我們會好好學習的！39。該怎么對孩子們說呢？紀律要維持，又要講究方式方法，對于沒有教學經驗的我來說是個兩難問題。終于，走進教室，開始上課了。周五了，要去上第二節(jié)課了。我感覺課堂上好像少了些什么，開始有些后悔。教室里迅速安靜了下來，孩子們一個個回到座位，正襟危坐，幾個玩的最歡的淘氣包低下頭不敢看我。我用手中的教鞭一段樹枝用力敲了敲黑板，39。無規(guī)矩不成方圓39。玉不琢不成器39。安靜！39。沒想到，剛講到為什么要學習《三字經》，課堂里就炸了鍋。講課的時間稍微一長，孩子們就坐不住了。三年級一班有36個孩子，大都在10歲左右。每周三、五的下午第二節(jié)上課。能感動你的事情，會沒有意義嗎？孟家橋小學三年級一班的孩子們給了我許許多多的感動。在小事上。走過這一年，我終于知道，所有轟轟烈烈的大事，都39。相對于大學生活而言，支教是一種全新的境遇，沒有經歷過的人是很難體會個中滋味的。因為，感動是一切意義的源頭。這一年，這種幸福是如此的真切。支教這一年里，感動無處不在。這將近一年的支教歷程，承載了太多太多：有母校**大學對我們的期望，有家人親友的關心，有服務單位領導同事的幫助，有支教團成員相互之間的鼓勵，還有學生們充滿信任與期盼的眼神。志愿服務，人人能為，人人可為，每一個人都可以成為志愿者，只要你愿意，如果哪一天你真的走入了這個行列，我相信你會舍不得離開的，你會為之而感到驕傲的。志愿服務兩年多以來，面對質樸的百姓、可愛的孩子們，我獲得了從未有過的被尊重的感覺，從未有過的被需要的感覺，更獲得了從未有過的快樂。因此，現(xiàn)在除了給予他們精神上的鼓勵與支持，我能做的就是早日戰(zhàn)勝病魔，早日回到他們身邊。上學期期末結束時，他們以為我以后不再教他們了，一大幫孩子圍著我說“瞿老師，你留下來吧，我們不讓你走！”那一刻，我真的體會到了什么是孩子們最最純潔的愛，除了感動，我什么話也說不出來。我很幸運的來到了自己的家鄉(xiāng)支教。在這里的半年間我積極參加學校、鄉(xiāng)里組織的各項活動，在這一過程中也使我更加堅定了當教師的信念，作為一名入黨積極分子，在黨組織的引導下，我自始至終堅持著人民服務的宗旨。作為師范院校畢業(yè)的我，在支教期間我認真積極參加學校組織的各項教研活動，認真?zhèn)湔n，探索適合小學生的一些趣味上課方法，得到了學校以及學生的廣泛認可。可謂是果實累累呀。經過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果。在以后每天的教學過程中，我每節(jié)課講完故事都要附加一個生活常用祈禱詞、像進廁所、進出清真寺、吃飯前后時所念得念詞等等、當然這些是按照他們程度所加得、《古蘭班》程度比另外兩個班都要好，所以總共教了九個，相對多一點、《安麥班》中等，所以教了八個、《字母班》程度相對前兩個班稍微差些，所以教了七個，相對少一點、我會當天要求他們念會、第二天在一個一個考、基本上全部都會背了，當然也有極少部分人不會背。經過所謂得“第一關”，課堂的氣氛更加活躍，更加融洽了，同學們都爭先恐后的發(fā)言。自我介紹十分簡略，因為我們得知寺管學會早已把情況通知給了同學們。第二天就看我們的了?；蛟S那天晚上大家都有和我一樣的感受，我們備課一直備到晚上十二點。寺里總共有七個班，分別是《古蘭班》、《古蘭班》、《安麥班》、《安麥班》、《字母班》、《字母班》、《字母班》、由于我和大學生兩個人負責帶得是這七個班故事課，我們倆就分工，大學生帶、而我?guī)?、《字母班》由于年齡都太小了、所以我們決定不設故事這門課、其他三個老師分別帶三個字母班得字母兼班主任，組長由大學生擔任，一天上八節(jié)課，早上四節(jié)，下午四節(jié)、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安排在早上第三節(jié)，和下午第三和第四節(jié)，安排好這些之后我們就各自進入備課狀態(tài)，正如那句話所說的：‘你知道不一定能講出來，能講出來不一定能講清楚，能講清楚不一定能夠講好。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子，四張床，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很不錯，唯一不足的就是交通不方便，水也比較困難，但相對外面的學校來說，還是很落后，的確很需要我們這些志愿者給這里的孩子帶點他們平常學不到的知識去，能夠從小培養(yǎng)他們對伊斯蘭的興趣愛好。支教期間，我們會把自己所知道得知識傳授給孩子，把愛和歡樂留在山區(qū)。如今我終于再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動，與我們學校包括我在內得四名志愿者和一位來自西安大學大二得大學生志愿者一起前往馬家咀清真大寺，參加為期短短十幾天的義務支教活動。以前在學校就聽過很多人下鄉(xiāng)支農支教的故事，我常常被他們感動，同時也非常得羨慕。轉眼間短短得已經結束了,回顧這十幾天里的工作生活學習情況,心中充滿喜悅,因為支教工作鍛煉了我, 馬家咀清真大寺的人的熱情感動了我,與寺里的其他教員的交流提升了我。大學生志愿者支教心得體會時光如梭、歲月蹉跎、又是一路風塵仆仆、又是一夜星光燦爛、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌,問世間志愿為何物，只叫人百感交集。雖然自己的專業(yè)知識還不是很扎實，并且知識面還有待加強，但在這次支教任務中我還是認真完成了自己所擔任的教學任務，并取得了不錯的成績。我引用各種教學方法像課堂討論、當堂課讓同學大概重復我所講內容、在跟他們講些和本課有關得現(xiàn)代化知識等、來盡量使課堂氣氛活躍，由于我所擔任的是故事課，因此我確保使學生在當堂就掌握當天所學習的知識內容，并在第二天復習之后在上新內容。下課的時候，與小朋友們聊聊天，一群孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談著，你會融入進去，很開心，當時的感受真的無法形容，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調皮，甚至讓你喊破了喉嚨，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服，但看到他們這么開心地上完你的課，你都會把這些忘乎所