暑期研修隨筆定稿(參考版)
2024-10-13 21:16本頁面
【正文】 感謝研修，您使認(rèn)識的、不認(rèn)識的你、我、他聚集在這里，碰撞出思維的火花，產(chǎn)生思想的共。感謝研修，您是我的良師益友，給我指導(dǎo)，給我?guī)椭貙捨业难劢?，開拓我的思維。每一個專題的作業(yè)，我都細(xì)心思考，謹(jǐn)慎的組織自己的思維，仔細(xì)搜尋自己教學(xué)中的每一個實(shí)例，看看自己哪些做得好，還有哪些做得不好，以后要怎樣才能做好。從專家視頻到課例學(xué)習(xí)和研討，研修一點(diǎn)一點(diǎn)的把我的思維打開?！钡谖迤貉行揠S筆說實(shí)話，研修真的很累，但幾天學(xué)習(xí)下來，我卻發(fā)現(xiàn)，累得值，累的開心。綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲。她重在教師教學(xué)問題解決和教師研究品質(zhì)提升。規(guī)范研究是對規(guī)律的尊重，克服無規(guī)律的隨意性，才有好的研究效果。”她是協(xié)同規(guī)范的過程研究。問題已然存在，課例研究不回避問題，而要將問題揭示出來，通過多種角色現(xiàn)場和遠(yuǎn)程會診，幫助老師追蹤研究和解決問題。唯有真實(shí)教學(xué)場景的研究才能有真正的教師自己研究和研究自己。綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙?；旌鲜秸n例研究，讓研修不止步于課堂教學(xué)的觀摩，而要貫穿在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價全過程；讓老師不局限于獲悉教學(xué)之術(shù)，而要研究教學(xué)之理，悟教學(xué)之道，學(xué)會用研究者的態(tài)度對待教學(xué)工作。它幫助教師學(xué)習(xí)獲得從專業(yè)思考到專業(yè)行動的認(rèn)識飛躍和行動提升過程，幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為和研究行為的同步改善，老師在規(guī)范的課例研究、自主參與、群體協(xié)作中獲得進(jìn)步和滿足，從而喜歡網(wǎng)上磨課，用這個流程去研究教學(xué)，去改變教學(xué)過程，學(xué)會在工作中學(xué)習(xí)或者說在研究狀態(tài)下工作。專家的講解，有針對性，具體、明晰；有操作性，內(nèi)容、流程；有“誘惑性”，關(guān)注學(xué)生，提升自我，超越自我。昨夜雨驟風(fēng)疾，驅(qū)散了連日的酷暑?；仡欉@件小事，我想到了很多：如果我們能用贊美和欣賞的眼光去看待每一個孩子，特別是那些缺點(diǎn)多于優(yōu)點(diǎn)的孩子，他們的可愛之處也許就會不斷出現(xiàn)，帶給我們驚喜。課堂中的他變化更大，不僅能積極思考，踴躍發(fā)言，還能認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，并對他們作出有效的評價。在那天的夕會課上，我認(rèn)真地總結(jié)了讀書情況，表揚(yáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對這個特別的男孩子說：“明天，你還能這樣讀書給老嗎？”他使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭?！逼鸪?，他還顯得有些難為情，但當(dāng)他看到我的笑容后，就毫不猶豫地端起書開始讀，那聲音是多么得清脆、悅耳。當(dāng)時，我看得眉頭直皺，恨不得馬上走到他面前狠批一頓。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別聰明，而且他的朗讀水平和表達(dá)能力都很強(qiáng)。而學(xué)生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵下，就會變得越來越優(yōu)秀。有首詩中寫到：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”。作為人都需要欣賞，作為人都渴望被欣賞，被欣賞的感覺真好，被欣賞簡直就成為人前進(jìn)的動力！我也喜歡被欣賞?？梢钥闯鼋處燅{馭課堂的能力關(guān)鍵在于教師本人的素質(zhì)?！扒啻壕褪钳偪竦谋寂堋?，只有永不止步，不斷學(xué)習(xí)
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