暑期研修隨筆定稿(完整版)
【正文】 實踐之中。年輕教師雖然計算機水平高，但是不知從何下手，老教師又看不懂，需要我一遍遍的示范講解，嗓子都啞了；坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，但仍堅持著。教師這個職業(yè)尤其如此，因為只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。認真完成了培訓的任務。遠程研修平臺像一架云梯，讓我想不斷的向上攀登。第一篇：暑期研修隨筆（定稿）暑期遠程研修隨筆參加遠程研修以來，我在教育教學理論知識方面，有了較大的提升，可以說研修平臺是一扇窗，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰?！坝F千里目，更上一層樓”。學習評價由終結性評價轉為過程性評價和終結性評價相結合，從而培養(yǎng)學生的自主學習、自主合作、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、批判性思維、元認知和跨文化交際能力等21世紀的技能。我喜歡這句話：人只有不斷學習，才能夠永遠年輕！青春就是瘋狂的奔跑，恰巧初秋的一場雷雨，給我?guī)砹艘唤z清涼，帶來了奔跑的方向，帶來了期待已久的遠程研修。盡管一天下來很累，但心情卻似初秋雨后的藍天，湛藍、明亮。已經(jīng)到飯點了，但我們?nèi)詧?zhí)著地在學員的工作室里徘徊?！扒啻壕褪钳偪竦谋寂堋?，只有永不止步，不斷學習，才能永遠充滿活力，才能永遠年輕，永葆青春！對“雙對接混合式研修”的認識本次研修不僅提供好的教學案例，而且教給我們?nèi)绾窝芯空n例。而學生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵下，就會變得越來越優(yōu)秀。在那天的夕會課上，我認真地總結了讀書情況，表揚了同學們的學習習慣，并對這個特別的男孩子說：“明天，你還能這樣讀書給老嗎？”他使勁地點點頭。專家的講解，有針對性，具體、明晰；有操作性，內(nèi)容、流程；有“誘惑性”，關注學生，提升自我，超越自我。唯有真實教學場景的研究才能有真正的教師自己研究和研究自己。她重在教師教學問題解決和教師研究品質(zhì)提升。每一個專題的作業(yè)，我都細心思考，謹慎的組織自己的思維，仔細搜尋自己教學中的每一個實例，看看自己哪些做得好，還有哪些做得不好，以后要怎樣才能做好。感謝研修，您是我的良師益友，給我指導，給我?guī)椭?，拓寬我的眼界，開拓我的思維。綠蔭不減來時路，添得黃鸝四五聲。問題已然存在，課例研究不回避問題，而要將問題揭示出來，通過多種角色現(xiàn)場和遠程會診，幫助老師追蹤研究和解決問題。它幫助教師學習獲得從專業(yè)思考到專業(yè)行動的認識飛躍和行動提升過程，幫助教師實現(xiàn)教學行為和研究行為的同步改善，老師在規(guī)范的課例研究、自主參與、群體協(xié)作中獲得進步和滿足，從而喜歡網(wǎng)上磨課，用這個流程去研究教學，去改變教學過程，學會在工作中學習或者說在研究狀態(tài)下工作。課堂中的他變化更大，不僅能積極思考，踴躍發(fā)言，還能認真傾聽他人的發(fā)言，并對他們作出有效的評價。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子特別聰明，而且他的朗讀水平和表達能力都很強?？梢钥闯鼋處燅{
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