【正文】 因為從研修中，我獲得了平時所不能獲得的、大量的有助于我們教學工作的知識。具有深跟進，全覆蓋，無盲點的優(yōu)勢特點，相比以往的學習，她綜合了教育教學理論、思想的學習，又結合新教育教學技術的應用，更重要的在于它立足于教師教學行為本身，構建于教師研究提升本身，服務于教師教學活動本身，對于一線教師的教育教學有更好的指導性和適切性。但回頭一想，這孩子在家中就一直被父母打啊，罵啊，也沒起到多大的效果，光靠我罵一頓就有用嗎？于是，我就裝作沒看見，在巡邏的過程中，我來到他的身邊，摸著他的頭，微笑著說：“李力，老師真想聽你讀書。我們將把培訓的理念、內(nèi)容，充實到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。這幾天從早忙到晚，連口水也沒空喝。我們每天忙著看視頻，寫作業(yè)，發(fā)評論，從早到晚，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。我可以聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法，使我耳目一新，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在今后的教學中，以新課程標準和21技能的培養(yǎng)為目標，運用學習評價的理論和方法，大膽實踐，我們必定會提高我們的教學方法和水平，真正成為21世紀的老師。一樣的研修，不一樣的精彩，不一樣的收獲！每次參加培訓，我都滿懷期待，做好筆記，寫好計劃，認真反思，我相信只有努力付出才有回報。可以看出教師駕馭課堂的能力關鍵在于教師本人的素質(zhì)。課堂中的他變化更大，不僅能積極思考，踴躍發(fā)言，還能認真傾聽他人的發(fā)言，并對他們作出有效的評價。問題已然存在，課例研究不回避問題，而要將問題揭示出來，通過多種角色現(xiàn)場和遠程會診，幫助老師追蹤研究和解決問題。感謝研修，您是我的良師益友，給我指導，給我?guī)椭?，拓寬我的眼界，開拓我的思維。她重在教師教學問題解決和教師研究品質(zhì)提升。專家的講解，有針對性，具體、明晰；有操作性，內(nèi)容、流程；有“誘惑性”，關注學生，提升自我，超越自我。而學生在被欣賞的眼光中，在充滿信任的肯定中，在滿懷熱情的交流中，在恰如其分的鼓勵下，就會變得越來越優(yōu)秀。已經(jīng)到飯點了，但我們?nèi)詧?zhí)著地在學員的工作室里徘徊。我喜歡這句話：人只有不斷學習，才能夠永遠年輕！青春就是瘋狂的奔跑，恰巧初秋的一場雷雨，給我?guī)砹艘唤z清涼，帶來了奔跑的方向，帶來了期待已久的遠程研修?！坝F千里目，更上一層樓”。遠程研修平臺像一架云梯，讓我想不斷的向上攀登。教師這個職業(yè)尤其如此，因為只有不斷學習，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。明白了很多自己平時沒鉆研、想不透的問題，通過做作業(yè)，也開始對教學中出現(xiàn)的問題進行深入的思考，一些課例給大家展示了不同的視角對新課標有了嶄新的認識，備課組也整理出了一套識字課模式，將更好的應用到實踐之中。寫得真好，看物是這樣，看人又何嘗不是這樣？尤其是我們教師，每天面對著50多個學生，如果能用欣賞的眼光來看