教科版科學(xué)六上抵抗彎曲教學(xué)詳案(參考版)
2024-12-06 11:04本頁(yè)面
【正文】 讓學(xué)生帶著新的問(wèn)題走出課堂，去課外探究，為下一課《增強(qiáng)抗彎曲能力》的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。你能不能用這張紙既不增加它的寬度又不增加它的厚度就能增加它的抗彎曲能力，課后大家繼續(xù)去探究。接著讓學(xué)生用直尺進(jìn)行體驗(yàn)，通過(guò)體驗(yàn)學(xué)生更直觀地認(rèn)識(shí)到材料立著放抗彎曲能力強(qiáng)。并解釋 原因） （ “ 學(xué)以致用 ” ，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的就是希望學(xué)生在掌握知識(shí)后把它轉(zhuǎn)化為技能，去解決新的問(wèn)題。 四、解釋橫梁平放好還是立著放好 現(xiàn)在老師想考驗(yàn)一下大家， 同一根橫梁，有平放和立放兩種方法，要提高這根橫梁的抗彎曲能力 ，你認(rèn)為平著放好，還是立著放好？為什么？ 咱們現(xiàn)場(chǎng)用尺子來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。 同學(xué)們，通過(guò)這兩組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)，你知道要增加紙的抗彎曲能力，增加紙的寬度和厚度， 那種方法好，為什么？ （本節(jié)課不但是兩組實(shí)驗(yàn)自身的縱向比較，也是兩組實(shí)驗(yàn)之間的橫向比較，通過(guò)比較，學(xué)生的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，清楚的認(rèn)識(shí)到增加直到厚度能大大的增強(qiáng)紙的抗彎曲能力。
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