猜謎謠教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-13 19:40本頁面
【正文】 （填歌詞，讓學(xué)生模仿動物的動作）。（師生一起做動作表演唱）四．熟悉歌曲：（比賽游戲的形式）記背歌詞環(huán)節(jié)（填充歌詞）（師生問答合作完成）（分兩大組對唱，后面齊唱）（師生一起表演）（加入動作，學(xué)生表演）（臺下問，臺上答）【設(shè)計意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力 五．創(chuàng)編歌詞：猜出動物，遍歌詞。完整學(xué)唱兩個樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。請學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。 ?！驹O(shè)計意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。1 拍節(jié)奏念歌詞(師一句，生一句)2第二段師生一起拍手念歌詞 3用一問一答的形式朗讀歌詞。）出示節(jié)奏型： X XX XXX X 蹦 蹦達(dá) 蹦達(dá)達(dá) 蹦我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲就是由這三種節(jié)奏型組成的。！，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們來玩一個節(jié)奏游戲把。這樣的速度往往要表現(xiàn) “輕快活潑”的，再次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。聆聽歌曲，感受歌曲。聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來的謎語，用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽。初聽歌曲。生根據(jù)謎面猜謎語，對說出不常見的動物答案的人給予肯定與表揚(yáng)。二、談話引入。教學(xué)難點：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國的民歌藝術(shù)常青。歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》了解了各民族的歌曲特點。同學(xué)們知道哪些戲曲？ 師介紹。師：其實不只山東有謎語歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，介紹不同風(fēng)格的民歌民謠。師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東的謎語歌曲，好，咱們一起把歌詞來讀一讀。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請小朋友們猜一猜。你知道嗎？四、欣賞新歌曲。三、謎語歌曲導(dǎo)入。二、聽音樂看表演，猜動物。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。通過唱一唱，跳一跳的形式欣賞多首民族歌曲，開闊學(xué)生的音樂視野，增加對各地民歌的了解。欣賞山東謎語歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對花》，了解各地
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