猜謎謠教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。（課件出示謎語(yǔ)，師生問答）引出課題：將謎語(yǔ)用唱的方式表達(dá)出來，就是猜謎謠。教師出示課件，以填空的形式讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。欣賞山東謎語(yǔ)歌曲《猜謎謠》、云南歌曲《猜調(diào)》、以及安徽的黃梅戲《對(duì)花》，了解各地的民族風(fēng)情，及音樂特點(diǎn)。教學(xué)過程一、組織教學(xué)。三、謎語(yǔ)歌曲導(dǎo)入。在學(xué)習(xí)之前，老師先來說一說謎面，請(qǐng)小朋友們猜一猜。師：其實(shí)不只山東有謎語(yǔ)歌曲，各地都有不同風(fēng)格的猜謎歌謠，介紹不同風(fēng)格的民歌民謠。歡樂的音樂課很快就結(jié)束了，今天老師帶著大家唱了山東的《猜謎謠》了解了各民族的歌曲特點(diǎn)。通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動(dòng)作、問答對(duì)唱等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。二、談話引入。初聽歌曲。聽出來了嗎，小朋友們回答的時(shí)候是用什么方式？（生：唱的方式）——原來的謎語(yǔ)，用唱的方式表達(dá)出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。這樣的速度往往要表現(xiàn) “輕快活潑”的，再次聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。）出示節(jié)奏型： X XX XXX X 蹦 蹦達(dá) 蹦達(dá)達(dá) 蹦我們今天學(xué)習(xí)的這首歌曲就是由這三種節(jié)奏型組成的。【設(shè)計(jì)意圖】：這本來就是一首兒歌，頗具幽默性，學(xué)生在朗讀的同時(shí)，既熟悉了歌詞內(nèi)容，又熟悉了歌詞節(jié)奏，誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。完整學(xué)唱兩個(gè)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音唱。（填歌詞，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作）。（師生一起做動(dòng)作表演唱）四．熟悉歌曲：（比賽游戲的形式）記背歌詞環(huán)節(jié)（填充歌詞）（師生問答合作完成）（分兩大組對(duì)唱，后面齊唱）（師生一起表演）（加入動(dòng)作，學(xué)生表演）（臺(tái)下問，臺(tái)上答）【設(shè)計(jì)意圖】：以不同的演唱方式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表演能力 五．創(chuàng)編歌詞：猜出動(dòng)物，遍歌詞。請(qǐng)學(xué)生說一說前兩小節(jié)相同和不同的地方。 。1 拍節(jié)奏念歌詞(師一句，生一句)2第二段師生一起拍手念歌詞 3用一問一答的形式朗讀歌詞。！，一學(xué)就能跟上音樂的節(jié)奏，下面我們來玩一個(gè)節(jié)奏游戲把。聆聽歌曲，感受歌曲。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動(dòng)物，又是怎么表達(dá)的？你們豎起耳朵認(rèn)真聽。生根據(jù)謎面猜謎語(yǔ)，對(duì)說出不常見的動(dòng)物答案的人給予肯定與表?yè)P(yáng)。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。希望大家都能熱愛民歌，并能繼承發(fā)展，也愿中國(guó)的民歌藝術(shù)常青。同學(xué)們知道哪些戲曲？ 師介紹。師：同學(xué)們真聰明，那么接下來咱們就欣賞這首山東
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1