【正文】 成長(zhǎng)需要時(shí)間，一定要耐心等待子女的成長(zhǎng)?，F(xiàn)在當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，我就會(huì)告誡自己首先要忍，努力克制自己的情緒。六、曉之以情，動(dòng)之以理，等待孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)帶小孩到田野、到大自然去，親近大自然，感受田間的豐收，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，也讓小孩熱愛(ài)大自然。其次在工作之余從不參與打麻將等不良的娛樂(lè)活動(dòng)，以陪小孩學(xué)習(xí)為主。身為父親，我深深知道自己的生活習(xí)慣將會(huì)影響整個(gè)家庭，加之雙職工家庭，家里必須要有合理的家務(wù)安排。我的家庭是典型的三口之家，孩子的爺爺奶奶已經(jīng)過(guò)世，外公外婆在鄉(xiāng)下居住。五、創(chuàng)造溫馨和睦的家庭份圍，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。所以，和孩子交談時(shí)，我不注重自己怎樣說(shuō)，而是注意聽(tīng)孩子怎么說(shuō)。我認(rèn)為，在孩子的暢所欲言中，就可以了解他的真實(shí)想法。每天孩子回家時(shí)，我都要問(wèn)問(wèn)他有什么高興的或不開(kāi)心的事，讓他談?wù)勗趯W(xué)校的見(jiàn)聞。父母應(yīng)該是孩子們的好朋友,只有成為孩子的朋友，他才能夠在生活中，思想上與你進(jìn)行良好的溝通，家長(zhǎng)才能夠真正知道孩子們心中的想法。批評(píng)孩子我就事論事，不籠統(tǒng)地說(shuō)孩子是個(gè)“笨孩子”“壞孩子”，這種評(píng)價(jià)事實(shí)上是全面否定了孩子，使孩子看不到希望，繼而喪失了進(jìn)取的勇氣和自信。平時(shí)認(rèn)真努力了，考試的時(shí)候把自己會(huì)做的做對(duì)你就成功了。我不是十分注重孩子在學(xué)校的每一次考試分?jǐn)?shù)，而是注重讓孩子總結(jié)每次考試中還存在哪些問(wèn)題。書(shū)本的知識(shí)和生活中所見(jiàn)所聞相結(jié)合后，使他更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。小學(xué)階段是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，為了讓孩子從小就有明確的認(rèn)識(shí)，自然而然地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我采用“緊”與“松”結(jié)合的 方法：“緊”既學(xué)習(xí)習(xí)慣要養(yǎng)好，要求他每天回家先做作業(yè)，做作業(yè)時(shí)要思想集中、保質(zhì)保量。“做學(xué)問(wèn)，先做人”這是最重要的，雖是短短的六個(gè)字，卻包含了太多的意義，在平時(shí)的待人接物中，我言傳身教，教育孩子要誠(chéng)實(shí)誠(chéng)懇，善良友愛(ài)，尊老愛(ài)幼，還要讓孩子懷有一顆感恩的心，一顆愛(ài)心。在養(yǎng)育兒子的道路上一路走來(lái)，讓我深深體會(huì)到想成為稱(chēng)職的父母并非易事，身為人民教師的我也有不少困惑，也在不斷學(xué)習(xí)摸索，努力使自己成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。在孩子做作業(yè)時(shí)，我從不看電視，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。五、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣我的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份輕松。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。因此，在我孩子很小時(shí)，我就開(kāi)始讓他干一些力所能及的家務(wù)活。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。三、讓孩子“自己來(lái)”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。”女兒連下句：“我馬上把他扶起來(lái)。比如：給他講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓他知道尊敬長(zhǎng)輩的道理；告訴他幫助別人是件很開(kāi)心的事，讓他知道應(yīng)該助人為樂(lè)；在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓孩子感受到了親情的溫暖。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。兒子今年10周歲，上小學(xué)四年級(jí),在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：一、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。第四篇：育子心得體會(huì)育子心得體會(huì)袁伯略孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著他們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的角色。比如，家長(zhǎng)上下班要守時(shí)守則，老師要求家長(zhǎng)檢查簽字的作業(yè)要認(rèn)真檢查并簽字，家長(zhǎng)會(huì)要準(zhǔn)時(shí)參加等。做錯(cuò)事要敢于承認(rèn)，不要撒謊逃避。第四，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣也是很重要的。比如，一家人一起吃飯時(shí)，好吃的要每個(gè)人都分一點(diǎn)，最好把分配的任務(wù)交給孩子去做；大人不舒服或者很累時(shí)，請(qǐng)孩子幫幫你，讓她體會(huì)到幫助父母關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。一個(gè)有著智慧的大腦卻沒(méi)有起碼的愛(ài)心的人不會(huì)受到人們的歡迎，一個(gè)有著高等學(xué)歷卻做著傷天害理的壞事的人是父母教育的最大的失敗。第二，我認(rèn)為，大千世界，蕓蕓眾生，普通人居多，神童只是個(gè)別的少數(shù)，我是普通的母親，就不能非得要自己的孩子做神童，只要她盡了力，就要肯定她，表?yè)P(yáng)她。比如說(shuō)，有的孩子天生喜歡運(yùn)動(dòng)，父母非得把他關(guān)在屋子里練習(xí)書(shū)法，他肯定坐不??；而有的孩子喜歡音樂(lè)，父母卻想依照自己的理想把他培養(yǎng)成中國(guó)的“馬拉多納”，孩子會(huì)高高興興地聽(tīng)從父母的安排嗎？我的女兒今年九歲了，我從來(lái)沒(méi)有逼著她去學(xué)奧數(shù)、珠算那些她不喜歡的東西，但她自己喜歡的電子琴卻學(xué)得有模有樣，多次受到老師的表?yè)P(yáng)。今天，我以一位父母親的身份，我想在此談一談不太成熟的育子經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)孩子都是世界上獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的特點(diǎn)，對(duì)孩子的培養(yǎng)要象高級(jí)的玉匠依據(jù)玉石的天然文理雕琢精美的玉器那樣尋找適合自己孩子的方法，于是給不同的要求，而不是盲目的照抄搬他人的方法，比如說(shuō)，有的孩子天生喜歡運(yùn)動(dòng)，父母非得把他關(guān)在屋子里練習(xí)書(shū)法，他肯定坐不住，而有孩子喜歡音樂(lè)，父母卻依照自己的理想把他培養(yǎng)成中國(guó)的“馬拉多納”孩子會(huì)高高興興地接受安排嗎？我認(rèn)為，只有孩子喜歡才能學(xué)好，不能逼孩子做“十項(xiàng)全能冠軍”大千世界，蕓蕓眾生，普通人居多，我是普通的母親，就不能非得要自己的孩子做神童，只要他盡力，就要肯定他，表?yè)P(yáng)他，不要給孩子更多的壓力。第二篇：育子論文育子論文學(xué)校：前樓小學(xué)論文淺談我們育子心得，普天之下有哪個(gè)父母不望子成龍，望女成鳳，尤其在今天這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì)里，父母?jìng)兏窍Ｍ优畟兡堋笆税阄渌嚇訕泳ā钡母?jìng)爭(zhēng)高手。青少年是國(guó)家的未來(lái)與希望,擔(dān)負(fù)著把中國(guó)建設(shè)成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的光榮使命。即使夫妻離異,也不要在孩子面前互相指責(zé),要讓孩子感到父母仍然愛(ài)著自己。夫妻間互相尊重,互相信任,互相關(guān)心,互相幫助,給孩子創(chuàng)造充滿愛(ài)的家庭環(huán)境,使孩子在愛(ài)的撫慰下健康快樂(lè)成長(zhǎng)。和諧的家庭氛圍是孩子心理健康成長(zhǎng)的重要保障。夫妻感情是否和睦時(shí)刻感染著孩子,夫妻關(guān)系是否融洽對(duì)孩子成長(zhǎng)有重大意義。夫妻關(guān)系、親子關(guān)系是家庭中最重要的關(guān)系。這些都有助于孩子學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己,如何關(guān)心幫助他人,如何建立良好人際關(guān)系,會(huì)很好地促進(jìn)孩子心理的健康,為孩子的日后成功和一生幸福奠定基礎(chǔ)。家長(zhǎng)不僅要關(guān)心孩子身體的健康,智力的培養(yǎng),更要關(guān)注孩子情商的教育和心理的健康發(fā)展。不良的家長(zhǎng)教養(yǎng)方式讓孩子或自我中心、驕橫任性,或自卑懦弱、敏感多疑,或自私自利、冷漠無(wú)情,人際關(guān)系差,適應(yīng)能力差,主觀幸福感缺失,導(dǎo)致青少年形成不健康人格特征,使青少年形成自責(zé)、幻想、退避、僵化等消極應(yīng)對(duì)方式。有研究表明,家長(zhǎng)教養(yǎng)方式對(duì)青少年人格特征形成及其對(duì)生活事件應(yīng)對(duì)方式都有重要影響。家長(zhǎng)的關(guān)心和尊重使孩子真誠(chéng)、自信、自尊,積極進(jìn)取,有責(zé)任感,人際關(guān)系融洽,社會(huì)適應(yīng)良好。家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心、尊重、理解、信任,愛(ài)而不慣,嚴(yán)而不苛。這樣的孩子一旦受外界刺激,容易產(chǎn)生偏激行為,導(dǎo)致違法犯罪。家長(zhǎng)對(duì)孩子不管不問(wèn),放任自流。這樣的孩子或唯唯諾諾,或冷漠麻木,或無(wú)所畏懼,很難與別人友好