【正文】 總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生多是因?yàn)檫@部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心或沒有了興趣，或者是學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)不夠。加強(qiáng)課堂教學(xué)紀(jì)律管理良好的課堂紀(jì)律能使老師有效地教，學(xué)生有效地學(xué)，是順利進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的保證。信息技術(shù)課堂本身教學(xué)時(shí)間就不是很多，一星期為一至二節(jié)課，所以必須在最小的單位時(shí)間內(nèi)優(yōu)化課堂教學(xué)時(shí)間管理，充分發(fā)揮教學(xué)時(shí)間的綜合效用，以提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。（五）加強(qiáng)課堂管理，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性。一節(jié)課結(jié)束，給予學(xué)生所完成任務(wù)及時(shí)的評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)學(xué)生的成就感，也有助于學(xué)生對自己的信息技能掌握情況、信息素養(yǎng)、各方面能力有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并做及時(shí)的反思、總結(jié)，同時(shí)，也在相互的交流與評(píng)價(jià)中鍛煉了能力，彌補(bǔ)了不足。總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的創(chuàng)設(shè)可以提高信息技術(shù)課堂教學(xué)的有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)更加方便，學(xué)習(xí)興致高漲。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)可用于平時(shí)的課堂教學(xué)，也可用于學(xué)生隨時(shí)隨地的自學(xué)。教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際設(shè)置創(chuàng)設(shè)自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，欄目可以設(shè)置為：錦囊妙計(jì)、星級(jí)任務(wù)、教學(xué)指導(dǎo)、作品發(fā)表、資源素材、學(xué)習(xí)體會(huì)等。建立合理的教學(xué)平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性。邊講邊練這種模式在整個(gè)教學(xué)過程可以隨時(shí)讓學(xué)生練習(xí)。所以在操作性較強(qiáng)的課程中，應(yīng)注重少講多練，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，最后鞏固練習(xí)。計(jì)算機(jī)課是一門操作性較強(qiáng)的課程。這種共同的目標(biāo)促進(jìn)了學(xué)生自愿性的互幫互助，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和能力。分組形式可以采用“異質(zhì)分組和自由分組相結(jié)合”，也就是根據(jù)學(xué)生個(gè)性差異、能力強(qiáng)弱、興趣愛好進(jìn)行異質(zhì)和自由分組。合理采用組內(nèi)協(xié)作、組間競爭教學(xué)方式，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性。在以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為教學(xué)模式的信息技術(shù)課教學(xué)中,變教師向?qū)W生硬性灌輸為學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)、主動(dòng)向教師請教；變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。（三）改進(jìn)教法、提高效率：適時(shí)單獨(dú)或綜合采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、演示、講授等教學(xué)方法，提高教學(xué)有效性。這樣同學(xué)們表現(xiàn)出極大的興趣，他們充分發(fā)揮自己的想象力、繪畫、審美、文才等才能，制作出了非常精美的作品。例如：在文字處理教學(xué)時(shí)，老師首先可以在大屏幕上展示事先已經(jīng)設(shè)計(jì)了好的“電子報(bào)”、“床頭畫”，由于版面設(shè)計(jì)非常獨(dú)特，文字、插圖、背景非常漂亮，學(xué)生觀看后贊不絕口，個(gè)個(gè)躍躍欲試。這樣教學(xué)開展起來教師就胸有成竹，能夠融會(huì)貫通教授相關(guān)知識(shí)技能。其次，要熟悉教材。了解基礎(chǔ)，提高效率：首先，要了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)情況。這樣所有的學(xué)生如果都完成任務(wù)，都會(huì)有成就感。所以，我們設(shè)計(jì)任務(wù)的時(shí)候，應(yīng)該就考慮到這一點(diǎn)。比如學(xué)習(xí)EXCEL排序及建圖表這一節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是力爭讓學(xué)生在原有的excel基本操作技能的基礎(chǔ)上能從另一個(gè)高度學(xué)會(huì)根據(jù)問題解決的需要恰當(dāng)?shù)脤?shù)據(jù)進(jìn)行加工處理，從而挖掘出新的信息，給我們解決問題提供借鑒；重點(diǎn)是如何根據(jù)需要將表格數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的圖表信息；難點(diǎn)是如何將EXCEL數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成圖表。分層教學(xué)，因材施教：因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)學(xué)科的特殊性，一個(gè)班級(jí)里學(xué)生的起點(diǎn)各不相同，“一視同仁”將導(dǎo)致水平高的學(xué)生無事可做，水平低的學(xué)生做不出來，于是出現(xiàn)了“會(huì)的學(xué)生玩游戲，不會(huì)的學(xué)生也玩游戲”的局面。俗話說：知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。以上所述問題處理得好，對課堂教學(xué)效果將起到事半功倍的作用，但若處理得不好，將影響整個(gè)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效率。當(dāng)課堂教學(xué)依賴于學(xué)生的進(jìn)程，部分學(xué)生因前面技能的沒有掌握影響到后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)時(shí)，教師該如何解決這個(gè)“舊技術(shù)”對“新技術(shù)”造成的瓶頸問題?如何更有效地評(píng)價(jià)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)?部分學(xué)生喜歡上網(wǎng)、聊天、玩游戲，卻不熱忠于信息技術(shù)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)。那么，根據(jù)我校的實(shí)際情況，就如何提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。其根本任務(wù)是普及計(jì)算機(jī)文化，提高青少年素質(zhì)。而有些老師就很好，在教學(xué)中大膽放手，老師講的很少，主要是學(xué)生在動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，達(dá)到事半功倍的效果。課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我覺得這首先無法體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生容易被動(dòng)學(xué)習(xí)。(鎮(zhèn))政府要認(rèn)真貫徹國務(wù)院和省、市、縣各級(jí)政府關(guān)于加快基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定，并結(jié)合各自實(shí)際，提出貫徹意見，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，努力開創(chuàng)全縣基礎(chǔ)教育的新局面。，建立健全中小學(xué)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，確保師生人身安全和學(xué)校教育活動(dòng)正常進(jìn)行。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)特別是主要領(lǐng)導(dǎo)同志要經(jīng)常深入中小學(xué)，了解情況，指導(dǎo)工作，幫助學(xué)校解決辦學(xué)中存在的突出問題。同時(shí)要積極創(chuàng)造條件，逐步實(shí)行初、高中分離和高小、初中分離的辦學(xué)模式?？h政府要著重解決全縣高中和城區(qū)的適齡人口入學(xué)壓力問題，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))政府著重解決轄區(qū)初中適齡人口入學(xué)壓力問題。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和初、高中學(xué)齡人口入學(xué)高峰的到來，城鎮(zhèn)初、高中學(xué)生將會(huì)大量增加。，統(tǒng)籌安排，分步實(shí)施，力爭到2005年全縣小學(xué)三年級(jí)以上全部開設(shè)英語課。要全力創(chuàng)造中小學(xué)信息技術(shù)教育條件，采取定點(diǎn)培養(yǎng)、在職培訓(xùn)、聘請兼職等多種辦法，盡快建立一支信息技術(shù)教育師資隊(duì)伍。要按照《甘肅省中小學(xué)信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，逐步為學(xué)校配備信息技術(shù)設(shè)備，力爭2005年全縣中學(xué)和小學(xué)五六年級(jí)全部開設(shè)信息技術(shù)必修課?？刹扇〗?、貸、賒等方式多渠道籌措資金，購置設(shè)備。要從教師錄用、排危建校、設(shè)施配備、資金流向等方面加大對邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校的幫扶力度。繼續(xù)堅(jiān)持開展“送、支、幫、扶”活動(dòng)。要積極研究和探索對教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)辦法，逐步建立符合素質(zhì)教育要求的評(píng)價(jià)機(jī)制。重視中小學(xué)體育衛(wèi)生工作和藝術(shù)教育，牢固樹立“健康第一”的思想，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平。積極組織廣大教師廣泛深入地開展教育教學(xué)研究，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。要重視對學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。要遵循中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，認(rèn)真研究新形勢下青少午學(xué)生的思想特征，積極探索新方法、新途徑、新路子，切實(shí)增強(qiáng)德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性。要將青少年校外活動(dòng)場所納入城鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃，多渠道籌措資金，加快建設(shè)步伐。五、太力推進(jìn)素質(zhì)教育，是全社會(huì)的共同責(zé)任。要努力促進(jìn)教師在城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間交流，鼓勵(lì)城區(qū)教師到農(nóng)村執(zhí)教，骨干教師到薄弱學(xué)校執(zhí)教。有計(jì)劃地吸收外籍師范類本科生和緊缺學(xué)科?？粕鷣砦铱h任教，注意吸收只有教師資格的其他高等院校的畢業(yè)生任教。采取優(yōu)惠政策，吸引高學(xué)歷、高職稱、高水平的教師來我縣任教。繼續(xù)實(shí)行校長持證上崗制度和在崗輪訓(xùn)制度，逐步建立農(nóng)村學(xué)校校長輪流到城區(qū)學(xué)校掛職學(xué)習(xí)的制度，不斷提高全縣中小學(xué)校長的思想水平和管理能力。對經(jīng)考核考試未取得教師資格的在崗教師和不履行職責(zé)的教師，要按照《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定做出相應(yīng)處理。破除教師職務(wù)終身制，逐步實(shí)行優(yōu)勝劣汰，競爭上崗，逐步實(shí)行教師職稱評(píng)聘分開，有條件的學(xué)?？梢栽囆小暗吐毟咂?，高職低聘”的教師任用新機(jī)制。要特別重視對高中教師的培訓(xùn)工作，爭取3—5年內(nèi)對每個(gè)教師輪訓(xùn)一次，提高他們的實(shí)際教學(xué)能力和水平。要繼續(xù)抓好教師學(xué)歷教育，爭取到2005年，全縣小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到96％、92％、60％：逐步提高中小學(xué)教師的學(xué)歷層次，增加小學(xué)教師中?？茖W(xué)歷、初中教師中本科學(xué)歷及高中教師中研究生學(xué)歷的人數(shù)。要逐步清退代課教師，精減壓縮非教學(xué)人員。任何部門不得以任何理由超編聘用教職工或其他人員。四、深化人事制度改革，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?？h級(jí)以上財(cái)政下?lián)艿慕逃龑ｍ?xiàng)資金，由教育部門提出意見，會(huì)同有關(guān)部門商定后下拔學(xué)校使用，并確保足額到位。要加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)建一批示范性學(xué)校，推動(dòng)全縣學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)進(jìn)程?！爸行W(xué)危房改造工程”、“逸夫工程”等重大項(xiàng)目，帶動(dòng)全縣校舍建設(shè)工作的開展。要強(qiáng)化責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行國家財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范支出范圍，管好用好教育經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)決杜絕擠占與挪用教育經(jīng)費(fèi)現(xiàn)象。要通過財(cái)政擠一點(diǎn)，城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加中抽一點(diǎn)，機(jī)關(guān)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人捐贈(zèng)一點(diǎn)的途徑，多方籌措資金，設(shè)立特困家庭學(xué)生救助基金，重點(diǎn)解決義務(wù)教育階段特困學(xué)生就讀問題。大力開展勤工儉學(xué)，積極發(fā)展校辦產(chǎn)業(yè)，認(rèn)真落實(shí)對勤工儉學(xué)企業(yè)的稅收減免政策。繼續(xù)提倡和鼓勵(lì)社會(huì)各界集資辦學(xué)、捐資助學(xué)，提倡農(nóng)民通過義務(wù)勞動(dòng)支持農(nóng)村中小學(xué)危房改造。、管理和使用。各級(jí)財(cái)政每年超收部分，也要按比例用于教育。“十五”期間，縣級(jí)財(cái)政支出中教育經(jīng)費(fèi)所占的比例每年提高一個(gè)百分點(diǎn)。進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)政主渠道作用，依法保障教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長”。縣教育行政部門要按照管理權(quán)限依法履行中小學(xué)教師的資格認(rèn)定、招聘錄用、職務(wù)評(píng)聘、培養(yǎng)培訓(xùn)和考核等管理職能?？h屬中學(xué)(包括職業(yè)中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校)的校長、副校長，由縣教育行政部門提名、考察或參與考察，按干部管