艱難的國運與雄健的國民3@人教版(參考版)
2024-10-13 19:04本頁面
【正文】 ：逼狹＿＿＿＿崎嶇＿＿＿＿ 2.“亦復(fù)如是”中的“是”指代什么內(nèi)容？“全”字在表情達(dá)意上有何作用？“走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險的美趣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。民族生命的過程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。二、合作釋疑：（教師寄語：兩種思想相碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的火花?。┰鯓永斫庾髡咚f的“趣味”？這篇文章第二、三兩段都說到兩種境界，語意的重點在哪一方面？第三段同第二段相比，語意的重點又有什么不同？請同學(xué)們聯(lián)系課后練習(xí)二，理解文中比喻的含義和作用。理解文章的現(xiàn)實意義。【學(xué)習(xí)重點】揣摩文章浩蕩雄奇之語言及比喻中蘊(yùn)涵的哲理。分析比喻的含義，體味比喻說理的作用。把“旅行”改成其他比喻，并學(xué)習(xí)“有時……有時”“愈……愈……”的句式。”你有過這樣的經(jīng)歷嗎?你體驗過這樣的美趣嗎?請你談一談。二、合作釋疑：（教師寄語：兩種思想相碰撞，就會閃現(xiàn)智慧的火花?。┚o扣“艱難”“雄健”兩個關(guān)鍵詞解讀課文內(nèi)容，說說兩個詞各自的兩層含義。自我評價，總結(jié)自讀收獲：（二）自主檢測：（教師寄語：細(xì)心是成功的必要條件，相信自己一定行?。┫铝性~語中有四個錯別字，請把正確的字寫出來：逼俠（）騎嶇（）阻仰（）回環(huán)屈折（）仿照例句寫一段話：例：人類在歷史上的生活正如旅行一樣。【學(xué)習(xí)過程】一、自主學(xué)習(xí)：（教師寄語：自信是走向成功的第一步，相信你會有獨到見解?。ㄒ唬┩ㄗx全篇，整體感知文章大意。他在1923年寫的這篇文章就反映了在國家危難之際革命者的信心、決心。作者生活在軍閥混戰(zhàn)、列強(qiáng)入侵、內(nèi)外勾結(jié)鎮(zhèn)壓革命，先進(jìn)知識分子迷惘彷徨 的時代?！举Y料鏈接】“純美的風(fēng)景，多在奇險的山川，絕壯的音樂，多是悲涼的韻調(diào)，高尚的生活，常在壯烈的犧牲中。在鼓動人民大眾；又在抒情，抒發(fā)豪情壯志?！緦W(xué)法指導(dǎo)】 文章使用了比喻，增強(qiáng)了說理的透辟性、情感的生動性和語言的形象性，使作品的意蘊(yùn)、文字的含義同時豐富了起來。揣摩文章浩蕩雄奇之語言及比喻中蘊(yùn)涵的哲理。（三）情感態(tài)度與價值觀：聯(lián)系生活實際，正確的感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)學(xué)生的民族責(zé)任感。第五篇：《艱難的國運與雄健的國民》學(xué)案《艱難的國運與雄健的國民》學(xué)案第一課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）知識與技能：了解作者，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力；初步掌握品味語言的能力；理解比喻中所蘊(yùn)含的深刻含義和強(qiáng)烈的感情。在今天，也同樣會“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險路”，出現(xiàn)“奇絕壯絕的境界”，這些雖然與李大釗所處的時代條件已完全兩樣，但是仍然需要我們拿出雄健的精神，建設(shè)我們美好的祖國。學(xué)生也可以向教師提問,形成研討交流的學(xué)習(xí)過程。你有過這樣的經(jīng)歷嗎?你體驗過這樣的美趣嗎? 同學(xué)之間可以交流。六、總結(jié)反思，拓展延伸：閱讀全文后,你有什么感受?你認(rèn)為什么樣的人生才是最有趣味、最有意義的呢？說一說,大家好交流一下。這一系列的比喻，既生動形象又有說服力，表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志，同時也表現(xiàn)了作者的主張：在國運艱難的時候，要發(fā)揚雄健的精神，為民族的尊嚴(yán)和發(fā)展而奮斗、犧牲。請同學(xué)們聯(lián)系課后練習(xí)二，理解文中比喻的含義和作用。五、賞讀課文，品味語言文章的語言有什么特點？氣勢磅礴，鏗鏘有力。高爾基在《海燕》中叫做“戰(zhàn)斗的歡樂”，毛澤東則說“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮”，這“歡樂”、這“樂”，就是本文中的“趣味”。怎樣理解作者所說的“趣味”？明確：“一種冒險的美趣”，“奇趣橫生”，“一種壯美的趣味”，“亦是人生 趣味的事”。全文流露出了革命的樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義感情。第五段內(nèi)容：用揚子江、黃河精神概括了中華民族的氣概和戰(zhàn)斗風(fēng)貌，需要我們發(fā)揚勇往直前的民族精神。第三段內(nèi)容：人類的歷史生活正如旅行，在奇絕壯絕的境界才能感受到冒險的美趣。總領(lǐng)全文，點明主旨。逼狹 崎嶇 阻抑 險峻 一瀉萬里 奇趣橫生 回環(huán)曲折 亦復(fù)如是 ：用慷慨激昂的語氣來感受作者的高尚情懷和偉大精神，朗讀課文。希望動員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè)，使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國救民的偉大事業(yè)之中。當(dāng)時，有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。李大釗的小品散文有一種驚世駭俗
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1