英特爾未來教育學習總結1(參考版)
2024-10-13 18:45本頁面
【正文】 。它在整個項目的始終起著指引的作用。同時感受到自己的收獲。通過學習，我認為在項目開始前時,提出基本問題，通過頭腦風暴，和老師的引導確定方向。大家是相處的十分融洽。培訓中不論是認識還是不認識的老師只要有困難，其他的老師都是竭盡全力的給予支持。連起碼的喝水的時間都不舍得放棄，家務是甩手化，丟在一邊；特別是一些愛美的女老師也不怕電腦輻射了，也不講究什么眼睛疲勞了。第五篇：學習英特爾未來教育第五天學習英特爾未來教育第五天宿州市三鋪中學 王海鷗今天的學習讓我感到，現(xiàn)在的信息技術發(fā)展是這樣的迅速，我需要不斷地學習提高自己的業(yè)務水平，同樣要把這次學習的感受也要告訴我們的孩子，要想不被社會淘汰，就得不斷地前進。這次培訓，我還讓自己真正當了一回學生，時時刻刻站在學生的角度，體會他們的感受：什么是他們需要的，什么是他們期盼的，我們的教育教學如何發(fā)展，才能真正為學生服務，被學生歡迎。英特爾未來教育給了我們一個有益的提示，信息技術不再是教學的附庸，它與教學的完美結合，成為一種有效的學習方式，而這種學習方式的變革透露的是教育思想觀念的發(fā)展和創(chuàng)新?？梢哉f，英特爾未來教育的教學理念與中國時下課程改革所倡導的自主學習、合作學習、探究性學習不謀而合。當問題吸引學生的時候，學習成為有趣味的活動，解決問題就成為學生孜孜以求的目標，圍繞著問題，學生以小組合作的形式，充分選擇和利用各種學習資源，特別是網(wǎng)上資源，在“實際體驗、探索創(chuàng)新、內(nèi)化吸收”過程自主獲取知識，形成能力，獲得發(fā)展。另外，英特爾未來教育倡導的“框架問題引導，任務驅動”的問題解決式的教學方式，無疑為學生自主學習、終生學習提供了有效路徑。未來教育向每一位教師傳遞著這樣一個理念：教學是教與學和諧的共同體，是師與生快樂的精神成長過程。在英特爾未來教育的課堂上，我首先體驗到是頭腦風暴。任何物質條件的變化都是外在的，而觀念的變化則是根深蒂固的。在中國教育高揚素質教育的旗幟時，借新一輪課程改革的強勁東風，英特爾未來教育培訓項目在中國登陸了。從計算機及網(wǎng)絡技術靜悄悄走進課堂的那一天起，我僅僅把它們視為一種輔助教學的手段，并沒有意識到在將來的某一天，它們會沖擊我的課堂，我的教育教學理念。當今，計算機網(wǎng)絡的觸角已深入到生活的方方面面，不管人們是否愿意，它的確影響著人們的生活，改變著人們的生活。時代在變化，教育要創(chuàng)新。帶著對未來教育的憧憬，我參加了英特爾未來教育項目的專業(yè)化培訓。2008第四篇：英特爾未來教育培訓學習總結英特爾未來教育培訓學習總結社會在飛速地發(fā)展進步中，計算機在一代一代地更新，人的觀念也在一天一天地改變，這就必然導致我們的教育方式也要隨著人的思想、社會的發(fā)展去改變。在這個過程中，學生的思維異?；钴S，教師既要參與又要指導。而英特爾未來教育（Intel Teach to the Future）借助多媒體技術創(chuàng)設學導式、探索——發(fā)現(xiàn)、情景教育等學習模式，有效的解決了學習興趣的問題，也改善了學習者的合作關系，學生的主動性和參與性被充分調動起來。第三：不同媒體的呈現(xiàn)方式要求教師善于改進教學管理。在這種以學生為本的教育觀指導下，既有教師的啟發(fā)、學生主體的自發(fā)，又有學生與媒體的交互。這就為教師借助媒體進行創(chuàng)造性教學提供了可能性和必然性。這就要求教師要加強學習技術，同時也要研究學生的認知規(guī)律，這樣才能在教學的過程中充分調動學生的積極性。第三篇：英特爾未來教育學習總結英特爾未來教育學習總結淄博師范附屬小學司濤有幸參加了英特爾未來教育培訓，感受頗深，現(xiàn)總結如下：第一：它改變了教學的出發(fā)點，也就產(chǎn)生了教師創(chuàng)新的源泉，這種情況下的創(chuàng)新向教師的教學觀提出了新挑戰(zhàn)。當然，更多的探索與學習還在繼續(xù)。為將來的社會發(fā)展在教育人材上做出自己的貢獻，這是本次學習的最大收獲。這就要求我們在以后的教學工作中，更多地學習，更深刻地體
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