高春俠家訪案例分析(參考版)
2024-10-13 17:42本頁面
【正文】 我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，讓更多的孩子在我給的機會的天空下不斷進步，快樂成長。家訪工作是班主任工作中不可缺少的一種教育方式。孩子后來的學習狀態(tài)可想而知，更可貴的是他學會了學習，學會了自信。”聽孩子這么一說，我還說什么呢，什么也不必說了?？粗⒆涌鞓返男θ?，媽媽說：“老師，今天孩子能說出這番話，還真要感謝您了，??之后的談話，大都是對我的感激了?？梢韵胂笏麐寢屝睦镆欢雷套?，因為整個談話過程她就給我斟了五杯茶。我說：“孩子這段時間進步可大了?！边@時的他，臉上露出了一絲微笑。孩子見了我，又是驚喜又是緊張。那天是周日，我去的有些早，他媽媽正在做早飯。他回了教室。幾秒鐘后，我說：我相信你，我一直都相信你。我知道如果孩子不意識到坐不住的危害的話，光有老師的督促是遠遠不夠的，于是我選擇了一個合適的機會找到他，與他談了關于坐姿的問題以及他需要改正的一些缺點，談話時間不長，但他當時的態(tài)度卻出乎我的意料：他認真聽了我的談話后，他說老師我會改的，請您相信我。我每次上課幾乎都要提醒好幾次，而且每次都是慢慢走到他身邊，或敲一敲他的背，或敲一敲他的桌子。家訪時間：2013年1月30日家訪情況：這個學生，家訪之前我已經有過一次面對面的交流。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。家訪手記：學生許楊昆學生信息：沉默寡語，有時還忘掉當天的作業(yè)。努力學習，爭取在下一次考試時前進5個名次。考試也經常會犯，為此，他很苦惱，不知如何如何才能避免這些情況，因此想請求老師的幫助。進入中學，在眾多優(yōu)秀的學生當中，他也想積極要求進步，但在經過前幾次的失敗以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上課不專心，又屢犯自習課的不安分的老毛病，所以成績總不見起色。但據了解，高山在小學的時候也是一個好動的學生，經常受到老師的批評，成績不穩(wěn)定，有偏科現(xiàn)象。家訪目的：了解父母對他的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結出豐碩的果實。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。針對這種情況，我改變了方法，利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。有一個學生是從外地轉來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，愿意和學生動拳頭。我家訪的對象主要是后進生、學困生。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒于教師，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。第五篇：家訪案例分析家訪案例美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。老師把學生在校的情況及時通知家長的目的，是為了使學校和家庭密切配合起來，對學生進行教育，從而讓學生思想上受到震動，認識上有所提高，并不是為了讓學生受皮肉之苦，這樣。既然知道他的父母在街上開店，上午又很忙，可以要一個晚上的有空時間談。雙方共同找出問題，對癥下
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