【正文】 ?！彪S著新課程標準的深入實施，然而，對如何以新課程標準為依據(jù)，設計新型的數(shù)學作業(yè)，利用作業(yè)來培養(yǎng)學生正確的數(shù)學觀念，促進學生主動地探究，促進學生有效地學習，促進學生個性發(fā)展等，卻依然關注不夠。肖川博士曾說：“作業(yè)是教師精心準備的送給孩子的一個禮物。九、小課題研究小學數(shù)學作業(yè)設計多樣化的研究與探索（1）課題提出的背景作業(yè)是課堂教學的延續(xù)、鞏固、補充和深化。讀：我的教育理想、山東教育、小學數(shù)學教育。及時進行單元檢測，把問題消滅在萌芽狀態(tài)之中。加強探索方法的指導，提高學生自主探究的能力。聯(lián)系實際加強概念教學，融知識的理解于體驗之中。積極聽課，向優(yōu)秀的教師學習優(yōu)秀的教學方法，學習先進的教學理念，提升自身素質。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，總結規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。平時的練習要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。實現(xiàn)多元評價，充分發(fā)揮評價的激勵作用。做種學生已有的知識經驗，培養(yǎng)遷移、類推能力。四、注意的問題要重視培養(yǎng)學生的應用意識及提出問題和解決問題的能力。通過回顧整理，比較系統(tǒng)地掌握所學幾何形體的特征，熟練地計算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學簡單的畫圖、測量技能，并能解決簡單的實際問題。通過回顧整理，鞏固已形成的一些計量單位的表象，牢固的掌握所學計量單位間的進率，并能較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。結合具體情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實際距離和比例尺的關系；能運用比例尺的知識解決簡單的實際問題。三、教學目標結合具體情境，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運用百分數(shù)只是解決一些簡單的實際問題。兩極分化也比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。二、基本情況分析班上大多數(shù)學生的學習積極性較高，能主動探索，并按時完成課堂內外的任務。2014年2月第五篇：六年級下數(shù)學教學工作計劃六年級數(shù)學下冊教學工作計劃一、指導思想嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。引導學生寫學后總結，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。第20章“數(shù)據(jù)的分析”主要研究平均數(shù)（主要是加權平均數(shù)）、中位數(shù)、眾數(shù)以及方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。第18章“平行四邊形”主要研究一般平行四邊形的概念、性質和判定，還研究了矩形、菱形和正方形等幾種特殊的平行四邊形。通過本章學習，學生將建立起比較完善的代數(shù)式及其運算的知識結構，并為勾股定理、一元二次方程、二次函數(shù)等內容的學習做好準備。數(shù)學》八年級下冊包括二次根式，勾股定理，平行四邊形，一次函數(shù)，數(shù)據(jù)的分析等五章內容。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。我任教的八年級3班，學生單純，課堂活躍，但有少數(shù)學生不思上進，思維不緊跟老師。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。我將在工作中努力吸取新經驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長?？傊?，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。具體做法如下：對于個別學生的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好個別學生的教育工作。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。⑴確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。⑶組織好放學。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。⑵檢查本班學生值日生工作。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。⑴組織好學生參加升旗和做操。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開學生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。了解和研究學生是做好班主任工作的前提。學生學習的紀律性、自覺性一般，希望經過一個學年的努力，能使該班學生的學風、班風能有明顯的提高.(二)基本措施和做法。在今后的工作中，我將不斷地改進以上措施，爭取把工作做得更好。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如實在需要，先上報教導處，再與各科教師溝通好，讓家長來有所獲。(2)面談。(1)電話聯(lián)系。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。對于學習后進生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學習興趣、樹立學習的信心。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。每個班干部都做工作記錄，每周五班會總結，進行班干部工作評價，不能勝任的同學要進行調整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。設立衛(wèi)生監(jiān)督崗，由衛(wèi)生委員負責進行檢查與監(jiān)督。(三)衛(wèi)生方面?zhèn)€人衛(wèi)生每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由衛(wèi)生委員記錄，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。我將開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地。(二)班級紀律方面課堂紀律嚴格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀律的現(xiàn)象，限期整改。班干部做工作記錄，及時記在家校本上，每周一班會進行總結。充分利用班會及讀書讀報時間強調一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。重溫上學期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。健全和完善班級的科學管理制度，班規(guī)獎罰分明，落到實處。積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。提高學習興趣，使學生主動學習。二、管理目標繼續(xù)對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育，有效提高學生的思想道德素質、全面實施素質教育。我們將不懈努力。(3)開展”一幫一“活動，鼓勵優(yōu)生幫助學困生，促進學困生的進步。批評前要認真調查，搞清基本事實。在班級管理中，作為老師如果能夠多發(fā)現(xiàn)學生的每一點進步、一次按時獨立完成作業(yè)、一次認真聽講、一件小小的好事……都能及時給予表揚，讓學生知道他的每一點每一滴的進步老師都注意到了，老師每時每刻都在關心著自己，就會感到班集體的溫暖，從而增強自信心。：”只憑一句贊美的話我就可以活上兩個月。做練習時，把較簡單的題目留給學困生做，使他們感受到”我也能回答“、”老師也重視我“。作為班主任要了解他們，發(fā)掘他們心靈中的火花，給他們閃光的機會。”尺有所短，寸有所長。做好學困生轉化工作。(1)每學期對全體同學進行家訪，了解他們近段時間在家表現(xiàn)，以便更好地開展工