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正文內(nèi)容

六年級下數(shù)學教學工作計劃(參考版)

2024-11-04 17:26本頁面
  

【正文】 ,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。,進一步認識軸對稱圖形。,會用圓規(guī)畫圓。,掌握求倒數(shù)的方法。三、教學目標。從上學年的學習情況和考試成績來看,學生存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,后進生的比例還是比較大。大部分的學生學習態(tài)度端正,有著良好的學習習慣,空間觀念較強,上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進行學習。教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用意識和實踐能力。在用數(shù)學解決問題方面:教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程,理解并學會用數(shù)對表示位置。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。六年級數(shù)學教學工作計劃范文6一、教材分析本教材包括下面一些內(nèi)容:分數(shù)乘法,位置與方向,分數(shù)除法,比,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和總復(fù)習等。鼓勵學生運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題。展現(xiàn)知識的產(chǎn)生和應(yīng)用過程,形成“問題情境建立模型解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式,引導(dǎo)學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。溝通才能理解,理解才會支持,教師要多了解家長,多與家長溝通,調(diào)動家長的積極性,與家長智慧相處,每學期至少配合班主任搞好一次家長會。特別要注意抓好留守學生、學困生和習困生的心理輔導(dǎo),注意考前復(fù)習時的心理疏導(dǎo)。重視心理健康教育。開展好系列主題教育。加強行為規(guī)范教育,以《小學生日常行為規(guī)范》為標準,以一日常規(guī)考核為抓手,開展好文明禮儀教育系列活動。發(fā)揮德育工作的整合功能,嚴格落實班級各項制度,以評選“優(yōu)秀少先隊員”“十五好少年”等為契機,弘揚先進,發(fā)揮優(yōu)秀少先隊員的示范、輻射作用。五、具體工作:(一)德育工作整合德育功能,規(guī)范學生行為,全方位、細致地落實好學生的常規(guī)管理,引導(dǎo)未成年人養(yǎng)成良好的文明生活習慣?;仡櫾趯W習過程中自己的體會與進步?!斑\用所學的知識提出相關(guān)的數(shù)學問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力。每個整理與復(fù)習都分成三部分:對所學內(nèi)容的整理,提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。(四)整理與復(fù)習教材安排了兩個整理與復(fù)習。能根據(jù)需要選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。(三)統(tǒng)計與概率第五單元“數(shù)據(jù)處理”。能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。學生將在這個單元的學習中,能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,感受數(shù)學文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學的積極情感。通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念。結(jié)合具體情境,通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。(二)空間與圖形第一單元“圓”。在實際情境中,體會化簡比的必要性,會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。第六單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分數(shù)意義的理解。故在新學期里,我們在此方面要多下苦功,面向全體學生,全面提高學生的素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量。另一部分學生表現(xiàn)為學習目的不明確,學習態(tài)度不端正,作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。也有個別學生只能接受老師教給的方法,對知識的遷移還不能夠充分理解,需要本期繼續(xù)努力。大部分學生能做到上課專心聽講,發(fā)言積極,認真完成作業(yè),主動預(yù)習和復(fù)習。六年級數(shù)學教學工作計劃范文5一、指導(dǎo)思想:以《數(shù)學課程標準》為指導(dǎo),以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)為目標,促進學生自主地參與、探究和交流,使學生形成良好的數(shù)學思維習慣、提高解決問題的能力、增進學好數(shù)學的信心,獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識。本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動,一是“量一量,算一算”,二是“調(diào)查利率,計算利息”。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神,成立同桌“一幫一”活動。課堂上要注意抓兩頭,帶中間。我們要遵循學生的心理特征,培養(yǎng)學生的學習興趣。每講一節(jié)課前,要依據(jù)新課程標準,鉆研教材,翻閱教參,疑難探討,了解學生,有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息,創(chuàng)造性地使用教材,寫出切實可行的教學預(yù)案和適合的教學方法,從而優(yōu)化課堂教學。,熱愛祖國的高尚情操。五、養(yǎng)成教育目標:1.學會傾聽的習慣2.善于思考的習慣。難點:1.百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,解決實際問題。2.百分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用,解決實際問題。7.綜合運用所學知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。5.在學習中學生將正確辨認不同方向,從不同的面觀察到的立體圖形。3.認識直徑、半徑的關(guān)系,體會圓的特征,會用圓規(guī)畫圓。2.理解比的意義及其除法、分數(shù)的關(guān)系,體會化簡比。(五)整理與復(fù)習教材安排了兩個整理與復(fù)習,在復(fù)習中不單純讓學生做題,每個單元對所學內(nèi)容的整理,提出數(shù)學問題,以嘗試解答一些聯(lián)系題目。(三)統(tǒng)計與概率在學習中學生將通過投球游戲,兩城市降水量等實例,認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。2.第三單元,“圖形的變換”,在學習中學生將通過觀察、操作、想象能有條理表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,發(fā)展空間觀念。運用比的意義,解決按照比進行分配的實際問題。2.第四單元“比的認識”,在學習中學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程。同時,在面向全體的同時,要使不同的學生在數(shù)學上有不同的發(fā)展,注意培養(yǎng)學生思維的開放性、靈活性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性,使之善于思維,樂于學習。大約有5名學生的學習情況不穩(wěn)定,聽、說、讀、寫的能力差,作業(yè)需要老師不斷督促,思維反應(yīng)慢。本班共有學生39人。有不足之處,請領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。每一次實踐活動后,要讓學生寫出實踐活動報告,進行優(yōu)秀活動小組評選,激發(fā)學生參與的積極性。大力發(fā)展數(shù)學實踐活動本學期安排了兩次數(shù)學實踐活動,一是“量一量,算一算”,二是“調(diào)查利率,計算利息”。同時發(fā)揮同學間的團結(jié)友愛的精神,成立同桌“一幫一”活動,嘉獎活動中成績突出的小組。繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作課堂上要注意抓兩頭,帶中間。教師要以導(dǎo)為主,學生要以思為主,多給學生動腦、動口、動手的機會,培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力,使學生掌握有效的學習策略,學會學習。同時在課堂教學中要實施素質(zhì)教育。四、完成任務(wù)的具體措施認真?zhèn)湔n,精心上課,及時反饋,有效輔導(dǎo),實現(xiàn)“三清”。,圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分數(shù)應(yīng)用題。圓的認識,圓的周長和面積的計算,扇形的認識*,對稱的初步概念,軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。這冊教材總的編排是:在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學分數(shù)四則運算,培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的能力;開始認識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用,認識軸對稱圖形,進一步發(fā)展學生的空間觀念;開始教學百分數(shù)及其應(yīng)用;結(jié)合所學知識,進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì);提高學生解答比較容易的分數(shù)應(yīng)用題的能力,以及綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題的能力。理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。通過大量的生活實例,使學生初步理解軸對稱的意義,初步認識軸對稱圖形。掌握圓的特征,會用工具畫圓;掌握圓的周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長與面積。會進行分數(shù)的四則混合運算。(3)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,并愿意對數(shù)學問題進行討論,發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正。情感與態(tài)度(1)在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己在學習中可以取得不斷的進步。(5)在解決問題的活動中,學會初步與他人合作。(4)能探索出解決問題的有效方法。(2)在解決問題的過程中,能進行有條理的思考,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。(3)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程掌握一些數(shù)據(jù)處理技能。二、教學目標分析(一)、學段目標知識與技能:(1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,了解分數(shù)、百分數(shù)的意義,掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律,會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系,會解簡單的方程。這就要求我在新學期里,不斷探究、完善教法,激發(fā)學生興趣和潛能,樹立學好數(shù)學的信心。大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識扎實,對數(shù)學比較感興趣,勤于動腦,樂于探究。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。抓好單元檢測,把好單元教學關(guān)。積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率。⑥通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復(fù)習,熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。④會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。⑧對小學階段所學知識進行系統(tǒng)的復(fù)習。⑥了解比例尺,會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。教學重點①在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。⑧體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。⑥經(jīng)歷對“鴿巢問題”的探究過程,初步了解“鴿巢問題的原來”,會用“鴿巢問題的原來”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。④認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。②理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習是本冊教材的重點教學內(nèi)容。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。加強教學研究,形成教研之風,取人之長,、在平日的教學活動中,、結(jié)合學科特點,在教學生掌屋基礎(chǔ)知識的同時,、加強直觀教學,、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。轉(zhuǎn)化后進生,要講究措施和方法,歸根到底是要有“愛心、細心、耐心”,有愛才能叩開他們的心扉,喚起他們的覺悟。要鼓勵他們?nèi)〉玫募毿∵M步,不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。對后進生的學習要求要放寬。正因為他們“后進”,犯錯誤是難免的,在處理他們犯的錯誤時要網(wǎng)開一面,不要動不動就訓(xùn)斥、責罵。四、后進生轉(zhuǎn)化措施(一)對后進生要“嚴”對后進生一定要嚴,發(fā)現(xiàn)他們有不良思想行為,絕不能輕易放過,應(yīng)該及時制止,最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。常思考,常研究,??偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。雖然教學畢業(yè)班,我也要在認真學習《新課標》的基礎(chǔ)上,感悟新的教學理念。在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學用所學的知識解決生活中簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導(dǎo)學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能,應(yīng)該讓學生切實掌握。在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。(二)內(nèi)容分析這冊教材包括下面下些內(nèi)容:位置,分數(shù)乘法,分數(shù)除法,圓,百分數(shù),統(tǒng)計,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。1體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。認識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標的思想。掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學校教育教學工作計劃,本學期我班將以全面推進素質(zhì)教育,提高學生的綜合素質(zhì),幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,深入開展各種活動,全面提高教育教學質(zhì)量。優(yōu)生能積極主動的學習,但不夠靈活,差生基礎(chǔ)不扎實,出現(xiàn)了知識斷層現(xiàn)象。一、班級情況本學
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