三只猴子活動反思(參考版)
2024-10-13 15:45本頁面
【正文】 好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說再見。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會比小猴跳的安全，安全了我們才會開心。師：那你想對小猴子說什么？ 生：以后你別在床上跳了。師：為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？ 生：是頭上摔包了。六、活動延伸聽歌曲的第四段，對幼兒進行安全教育。師：我看到呀，你們已經(jīng)都會唱這首歌曲了。（教師起唱，幼兒獨立完成歌唱活動）師：我們班的小朋友真厲害，你們逗可以自己唱了，唱的真的太好了，我好佩服你們呢！要不要為自己鼓鼓掌呢？（幼兒開心地鼓掌）（四）歌曲表演。我們不表演了，我想請你們自己唱出來，有沒有信心??？ 生：有。并且你們唱的也很好，我要為你們?nèi)啃∨笥腰c個贊！。那我們下面的小朋友可要記住哦，唱完一段就要下去一個小朋友。師：那是不是不太對呢？生7：應(yīng)該沒唱完一段下去一個人。（待幼兒安靜）師：我想問大家一個問題，第一、第二段和第三段，分別有幾只小猴子在床上跳呢？生11：第一段三只，第二段兩只，第三段一只。好的，回到自己的座位上吧。（教師輕聲唱，引導(dǎo)幼兒大聲唱）師：他們演的好不好?。?生：好。師：接下來呀，我還想請三位小朋友來表演，但這次你們要自己表演，有沒有信心?。?生：有。（小朋友鼓掌）師：好的，請你們回到自己的座位。師：現(xiàn)在我想邀請兩位小朋友和我一起表演，你們可以自己創(chuàng)編動作，也可以模仿我，哪位小朋友愿意呢？（生紛紛舉手，教師選兩位能力較強的幼兒）師：好，現(xiàn)在我們一起來表演，會唱的小朋友和我一起唱。（三）結(jié)合表演，學(xué)唱歌曲。師：真好，你念得非常對。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。師：好的，那接下來啊，我要把歌詞念出來，請你們再認真的聽，聽聽多了一個字以后，念的時候有什么不一樣?！?生：是，也多了一個“又”字。那第二段是不是也多了一個“又”字呢？我再來唱一遍，“兩只猴子在床上跳，又有一只猴子頭上摔了一個包。然后第三段第二句的歌詞是又有一只猴子頭上摔了一個包，多了一個“又”字。師：你真棒，一下子全說對了。師：恩，對了，這次就只剩一只猴子在床上跳了。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。那我要請你們猜一下，第三段有幾只猴子床上在跳呢？ 生7：一只。（學(xué)生鼓掌）那有哪位小朋友能告訴我，第二段和第一段有哪里不一樣的呢？生6：第一段是三只猴子在床上跳，第二段是兩只猴子在床上跳。很好，你們還聽到了什么呢？生5：媽媽急了，讓小猴子下來，不要再跳了。師：對，說的很好。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。師：你們真厲害，說的都很好。師：恩，你真棒，有一只猴子頭上摔了一個包。師：恩，你說的真好，有三只猴子在床上跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。師：你真棒。師：恩恩，你說的很好。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。媽媽急得大聲叫，趕快下來別再跳。我呀把這個故事編成了一首歌曲，你們可要豎起你們的小耳朵仔細聽，看看發(fā)生了什么事情。小朋友想不想知道到底發(fā)生了什么呢？ 生：想。我有三個猴寶寶，他們呀非常調(diào)皮。師：小朋友們，大家好，你們知道我是誰嗎？ 生：猴子。四、教學(xué)難點。三、教學(xué)重點《三只猴子》前三段。（二）物質(zhì)準備《三只猴子》的音樂。二、活動準備（一）經(jīng)驗準備?！度缓镒印吩溨C幽默的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。另外在這次教學(xué)活動中我讓班里的每一個幼兒都參與了活動，40多個孩子一起在教室里游戲讓人有種眼花繚亂的感覺，雖然達到了教學(xué)目標，孩子們也玩的很開心學(xué)會了歌曲，但若使用15—18個孩子效果一定會更好。可能孩子們的情緒就會有所控制，該活躍的時候就活躍該安靜的時候就安靜，做到游刃有余。游戲環(huán)節(jié)中由于孩子的興奮點已經(jīng)很高了，完全不在我的控制范圍以內(nèi)。在本次活動的開展中我把本次活動的教學(xué)難點放在歌曲中節(jié)奏的學(xué)習(xí)掌握上，雖然在活動過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們沒有很好的掌握十六分音符的學(xué)習(xí)，我也提出來了，但在最后的學(xué)習(xí)表演中很多孩子唱到這一句的時候還是比較含糊不清的，沒有很好的掌握。在學(xué)唱歌曲的過程中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒能在學(xué)習(xí)三四遍之后自己記住歌詞，用好聽的聲音演唱歌曲的3段，有的幼兒還會邊唱邊模仿小猴子跳、猴媽媽著急等動作與表情，很不錯。孩子們回答一個問題我便根據(jù)他的回答出示與歌曲有關(guān)的系列圖片，并告訴幼兒我們今天要學(xué)的歌曲就藏在
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