“千課萬人”學習心得(參考版)
2024-10-13 15:38本頁面
【正文】 。那么的老師都在呼吁孩子的主體地位，作為教學一線的我們，是否更應(yīng)該向著這一呼吁靠近呢？美麗西湖，吟唱千課萬人，最終在一曲《回家》中落下帷幕，我終究未能成為幸運觀眾，終究未能抱得“光盤”歸！可我收獲的遠不是一份光盤可替代的，不是一份心得體會所涵蓋的，更不是一堂移植課所能體現(xiàn)的，但我在通往光盤、走上心得、踏上移植課的路上這是我收獲的第三點及第四點：先寫后教、有效鼓勵。反問自己：我的學生面對寫作文又是怎樣的效果呢當時我就在想，憑什么屏幕上不能出現(xiàn)孩子們的作品呢，這何嘗不是一種有效的鼓勵方式呢？在報告中，管老師還告訴我們平日里他鼓勵學生的很多種方式，如：發(fā)表、等級評獎、積分兌換等等。這種授課方法，其實也就是張老師經(jīng)常跟我們說起的管建剛老師常用的“先寫后教”的方法。以為蔣老師不會教方法，直接就讓孩子們在感覺中去寫，可我的想法總是那么天真，一曲《流浪狗之歌》過去后，孩子們所呈現(xiàn)的精彩讓場內(nèi)的掌聲不斷，音樂中的語言讓在座的喉頭哽咽。在最后一天林志芳點課時也說過一堂好課與音樂是分不開的。這句話一直撞擊著我的內(nèi)心！浙江杭州天長小學副校長蔣軍晶老師的繪本教學《流浪狗之歌》讓我記憶猶新，每每想到這節(jié)課，課堂中的所有精彩細節(jié)便會像雨滴一樣清脆的落入我的心田。周一貫老先生也說過孩子們的常態(tài)與非常態(tài)的生活我們都應(yīng)該關(guān)注。雪野老師告訴孩子們，同時也是告訴我們說：“其實，詩就在我們身邊，并不陌生，只要我們學會發(fā)現(xiàn)！這個觀點與王松周老師報告中所說的部分觀點幾乎一致?！笔堑?，雖然看不到所謂大家的辛苦付出，但感謝名家呈現(xiàn)在我們眼前的精彩課堂，卻是讓我受益匪淺！開篇雪野老師用他富有磁性的聲音將我們帶入了《夏天的滋味》，首先，他配樂朗誦了一首《彎彎的月亮》，將孩子們引入詩歌的意境中，接著，他從“夏天”一詞發(fā)問：“看到夏天這個詞你想到了什么？”孩子們的思維瞬間被打開，舉起的小手不計其數(shù)。下面就將此次出行所得與大家分享，有言語不到之處，還望大家批評指正。“千課萬人”帶給我的，是思想的碰撞，理念的更新，我會將“千課萬人”的學導(dǎo)課堂教學理念帶進我的課堂，簡簡單單教語文，扎扎實實求發(fā)展！第五篇：千課萬人學習心得美麗西湖，吟唱“千課萬人”鄭婭萍有人說，每一篇心得體會的開場白幾乎都是俗不可耐的套話，可是今天在這里，我還是想發(fā)自內(nèi)心的“俗”一回。教師要心有學生，真正把促進學生語文素養(yǎng)的提高放在首位，甘心“讓學”。他在文章細節(jié)上挑戰(zhàn)，在結(jié)構(gòu)處挑戰(zhàn)，對原文觀點挑戰(zhàn)，旨在讓學生用自己的心靈和自己的思想去讀書，讀出自己不一般的看法，練就學生高貴、獨特的讀書方式，這是多么高明的引導(dǎo)??！他對文本深刻獨到的解讀，獨具匠心的批判閱讀嘗試，是我追求的境界。這才是真正高效的小學語文課堂，才是一線教師學以致用的課堂。當我再次聆聽于永正老師的課，倍感親切，于老
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