“千課萬人”學習心得-免費閱讀
【正文】 他這種鼓勵方式的直接后果是家長找到他對他說：管老師，您能不能不要讓孩子寫作文了，他現(xiàn)在寫作文就跟著了魔一樣這是這些課中唯一一位說寫作文要用感覺去寫的教師！在將老師的這堂課上他開篇就讓學生在音樂中去感受觀看繪本，在兩遍的繪本觀看中，將孩子們徹底的拉入他所要營造的氛圍中。5月6日在高校長、張校長的短信囑咐下我們到達了美麗的杭州，并于次日8點整開始我們?yōu)槠?天的“小學多元化習作教學研討觀摩會。而孫雙金老師用“站著讀書”的觀點教學《匆匆》，又讓我們眼前一亮。幾個場景片段教學，語言結構上顯而易見的十分相似課堂上，沒有字斟句酌的肢解剖析，有的是充滿詩情的輕聲叩問。我愿以瑩瑩之光，簇擁夢想。有興趣的老師可以自己上網去搜索千課萬人的相關信息和學習資源。兩天的學習讓我近距離感受著大師們獨特的教學魅力，耳聞目睹他們在課堂上的精彩演繹，讓我充分感受到現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動；課堂是學堂，學生是主人，課堂是屬于學生的。本來我想買一套他的自主識字教材的，可惜他只帶了5套，沒有搶到。讓我們一起在繪本閱讀的路上帶給孩子更多的快樂吧！因為閱讀，所以快樂!因為閱讀，所以成長！王海燕第二篇：千課萬人學習心得杭州“千課萬人”學習心得上周末, 我有幸到杭州參加“千課萬人”全國小學低段語文教學研討觀摩會，第一次參加這種大型的研討會，跟來自全國各地的小學語文教師一起，在浙江大學華家池校區(qū)聆聽大師的聲音，欣賞小語名師們的智慧和風采。然后，師生愉快地讀完后面的環(huán)節(jié)。對于繪本閱讀，我一直有著很大困惑，那就是到底“閱讀的興趣”和“閱讀后的知識累積”哪個更重要？在閱讀中，教師該不該穿插一些語言訓練或者寫話練習。第一篇：“千課萬人”學習心得“千課萬人”學習心得畢業(yè)之初的懵懂，憧憬至今日的碌碌無為，每天都重復著相同的教學，真可謂千篇一律。很高興，在這次的“千課萬人”活動中竟然有“小學語文低年段教學研討會”這一環(huán)節(jié)?；仡櫿n堂，有師生快樂的閱讀，有教師精心的設計，也有后面情感的升華。能夠有這么一個難得的學習機會，我真的很激動，真的有一種井底之蛙將要跳出井沿，看到遼闊天空的感覺。15號晚上，廣西特級教師黃亢美和福建的金文偉教授的講座，我覺得很實用。做課的特級教師從教材的選擇與再創(chuàng)造、教學策略的運用、學生語文知識的獲得、等方面處處體現(xiàn)出追求活力與高效的課堂。這次我很幸運，獲得活動的全程光盤一份，感興趣的老師到時可以拿去看看。這次來到杭州“千課萬人”，有幸聆聽各位名師的精彩報告和示范課，就仿佛遇見一盞盞燈，它將指引我在小語路上不斷前行。情感上卻層層遞進，通過以讀代講，以讀促思的方式，使學生的心靈一次又一次的感受到“爸爸的花兒落了”的意境。他在文章細節(jié)上挑戰(zhàn)，在結構
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