小學(xué)英語(yǔ)千課萬(wàn)人心得共5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 安徽省的兩位老師執(zhí)教了兩節(jié)綜合領(lǐng)域課的內(nèi)容《有趣的推理》和《數(shù)字編碼》，兩節(jié)課的氛圍輕松，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、玩的開(kāi)心，深切體會(huì)到生活中數(shù)學(xué)的巨大用處。最后，浙江省的袁曉萍老師展示了同課異構(gòu)的課《年、月、日》，從這節(jié)課中，各位老師又看到了一種全新的教學(xué)，一個(gè)完全不一樣的課堂。聽(tīng)課過(guò)程，就是學(xué)習(xí)的過(guò)程！人就是在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)。從猜牛重贏大獎(jiǎng)到猜想8個(gè)人得年齡，體現(xiàn)的平均數(shù)的意義以及出現(xiàn)特殊情況的時(shí)候讓學(xué)生該怎么辦？這種課是自創(chuàng)課，難度很大，我很欣賞華老師這種求真務(wù)實(shí)的追夢(mèng)行動(dòng)。對(duì)于黃愛(ài)華老師我并不陌生，曾在電腦上看過(guò)他的幾堂諸如《數(shù)的比較》這樣的經(jīng)典名課，而真正讓我對(duì)他肅然起敬的是這一堂《認(rèn)識(shí)三角形》。享受過(guò)數(shù)學(xué)大餐后，給我的感觸頗多，我的總體感受是：受益匪淺！老師們上的這些課，讓人賞心悅目，感覺(jué)老師們教得輕松，孩子們學(xué)得愉快；有的課無(wú)論是對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的滲透，還是對(duì)教材的挖掘，無(wú)論是教師素養(yǎng)的提升還是學(xué)生的發(fā)展，都發(fā)揮得相當(dāng)出色，他們的課堂師生情緒飽滿，氣氛和諧，非常尊重學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生平等交流，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且使學(xué)生各方面的能力得到了發(fā)展，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)。不同的學(xué)生處在不同成長(zhǎng)水平，而各異的孩子又有著不相同的成長(zhǎng)狀態(tài)、成長(zhǎng)心情、成長(zhǎng)困惑。我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要積極反思，借鑒學(xué)習(xí)，用專家的方法來(lái)引領(lǐng)課堂，創(chuàng)設(shè)有效的課堂！第四篇：千課萬(wàn)人聽(tīng)課心得千課萬(wàn)人聽(tīng)課心得2013年11月6日，我有幸與幾所學(xué)校的13位老師一起來(lái)到浙江大學(xué)華家池校區(qū)逸夫體育館，參加了 “千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)成長(zhǎng)課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng)。就是我們教什么，學(xué)生學(xué)什么，我們不教什么，學(xué)生不學(xué)什么。我想，如果我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中多一份熱情，多一份追求，多一些研究，深一些的思考，或許我們的課堂就會(huì)離名師的課堂更近一些。感受之二——從“課”中悟出一種精神王崧舟老師說(shuō)：真正的教育就是一場(chǎng)精神的“相遇”。執(zhí)教的老師既有小語(yǔ)界的泰斗，也不乏新生代的名師。田湘軍老師設(shè)計(jì)的題目“how to put the elephant into the fridge?” 這一環(huán)節(jié)教育學(xué)生不能把大象殺掉。大部分都是全體同學(xué)能參與的，能輔助教材內(nèi)容的。但是名師們或幽默睿智，或?qū)I(yè)深刻，又或獨(dú)到個(gè)性，同學(xué)們精彩的回答，總是能讓在座聽(tīng)課的老師們情不自禁的鼓起掌來(lái)。還有“how many steps should we leave class?” 用剛學(xué)的英語(yǔ)“first、next、then、finally”來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣離開(kāi)課堂，這樣的設(shè)計(jì)即新穎又真實(shí)。免費(fèi)分享創(chuàng)新許瑾老師用“say and act”活動(dòng)貫穿了整節(jié)課，運(yùn)用她細(xì)膩而柔和的聲音和富有夸張的動(dòng)作表演把三年級(jí)課文“i can get one apple”表現(xiàn)的淋漓盡致。假如有人問(wèn)我：“下次有機(jī)會(huì)，你會(huì)不會(huì)再去?”我還是會(huì)說(shuō)：“愿意!”因?yàn)槲镉兴担踔潦俏镉谐?，所以心甘情愿。雖然每天10節(jié)示范課，有時(shí)還有一兩個(gè)小時(shí)的學(xué)術(shù)報(bào)告讓我們感到眼花繚亂，腰酸背痛。北京市魅力男教師稱號(hào)的主維山老師比較有磁性的嗓音，陽(yáng)剛、富有激情，田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲，讓在場(chǎng)的學(xué)員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。我們平常上課也會(huì)設(shè)計(jì)一些拓展內(nèi)容，但都是些千遍一律的東西，沒(méi)有專家們的新穎。下面，我就本次學(xué)習(xí)的主要情況以及我的心得體會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：活動(dòng)將5場(chǎng)專題報(bào)告、4次課堂評(píng)點(diǎn)和17堂示范課科學(xué)組合，分不同年級(jí)有機(jī)穿插，專家們從文化理論、教學(xué)技巧和課堂實(shí)踐等方面對(duì)小學(xué)英語(yǔ)做了精到的分析。二、教師個(gè)人素質(zhì)較高老師的課堂駕馭能力強(qiáng)，動(dòng)作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。五、拓展的方式新穎和創(chuàng)新。為我們呈現(xiàn)精彩課例的既有賈志敏、于永正、王崧舟、竇桂梅等全國(guó)著名特級(jí)教師，也有全國(guó)閱讀教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)獲得者趙昭、甘密、劉廣祥等老師，還有為我們帶來(lái)精彩的報(bào)告和講座的當(dāng)前的許多小語(yǔ)界的專家們。他們的課堂關(guān)注語(yǔ)言，從詞、句到段，到篇，再到標(biāo)點(diǎn)；注重朗讀，朗朗讀書(shū)聲是課堂主旋律。這樣的語(yǔ)文課堂，就如古詩(shī)所描繪的：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。其實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中只要再向前走一步，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，探究、品味作者是怎么表達(dá)的？為什么這么表達(dá)？如此，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就可能提高得更快些。兩課時(shí)，把讀文、整體把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章寫(xiě)法，體會(huì)文章主旨與寫(xiě)人物品質(zhì)這幾點(diǎn)結(jié)
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