千課萬人學(xué)習(xí)心得(參考版)
2024-10-13 12:00本頁面
【正文】 。那么的老師都在呼吁孩子的主體地位，作為教學(xué)一線的我們，是否更應(yīng)該向著這一呼吁靠近呢？美麗西湖，吟唱千課萬人，最終在一曲《回家》中落下帷幕，我終究未能成為幸運(yùn)觀眾，終究未能抱得“光盤”歸！可我收獲的遠(yuǎn)不是一份光盤可替代的，不是一份心得體會所涵蓋的，更不是一堂移植課所能體現(xiàn)的，但我在通往光盤、走上心得、踏上移植課的路上這是我收獲的第三點(diǎn)及第四點(diǎn)：先寫后教、有效鼓勵(lì)。反問自己：我的學(xué)生面對寫作文又是怎樣的效果呢當(dāng)時(shí)我就在想，憑什么屏幕上不能出現(xiàn)孩子們的作品呢，這何嘗不是一種有效的鼓勵(lì)方式呢？在報(bào)告中，管老師還告訴我們平日里他鼓勵(lì)學(xué)生的很多種方式，如：發(fā)表、等級評獎(jiǎng)、積分兌換等等。這種授課方法，其實(shí)也就是張老師經(jīng)常跟我們說起的管建剛老師常用的“先寫后教”的方法。以為蔣老師不會教方法，直接就讓孩子們在感覺中去寫，可我的想法總是那么天真，一曲《流浪狗之歌》過去后，孩子們所呈現(xiàn)的精彩讓場內(nèi)的掌聲不斷，音樂中的語言讓在座的喉頭哽咽。在最后一天林志芳點(diǎn)課時(shí)也說過一堂好課與音樂是分不開的。這句話一直撞擊著我的內(nèi)心！浙江杭州天長小學(xué)副校長蔣軍晶老師的繪本教學(xué)《流浪狗之歌》讓我記憶猶新，每每想到這節(jié)課，課堂中的所有精彩細(xì)節(jié)便會像雨滴一樣清脆的落入我的心田。周一貫老先生也說過孩子們的常態(tài)與非常態(tài)的生活我們都應(yīng)該關(guān)注。雪野老師告訴孩子們，同時(shí)也是告訴我們說：“其實(shí)，詩就在我們身邊，并不陌生，只要我們學(xué)會發(fā)現(xiàn)！這個(gè)觀點(diǎn)與王松周老師報(bào)告中所說的部分觀點(diǎn)幾乎一致?！笔堑模m然看不到所謂大家的辛苦付出，但感謝名家呈現(xiàn)在我們眼前的精彩課堂，卻是讓我受益匪淺！開篇雪野老師用他富有磁性的聲音將我們帶入了《夏天的滋味》，首先，他配樂朗誦了一首《彎彎的月亮》，將孩子們引入詩歌的意境中，接著，他從“夏天”一詞發(fā)問：“看到夏天這個(gè)詞你想到了什么？”孩子們的思維瞬間被打開，舉起的小手不計(jì)其數(shù)。下面就將此次出行所得與大家分享，有言語不到之處，還望大家批評指正。使學(xué)生學(xué)得生動活潑，張老師訓(xùn)練孩子們用多種語氣在朗讀課文很講究方法，讓學(xué)生們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中一起去感受這對了具有人性大“愛”的父與子！??在落英繽紛、美麗的西子湖畔，正是有幸遇見這一盞盞明燈，我相信在小語教學(xué)這條路上，我會越走越遠(yuǎn)！第五篇：千課萬人學(xué)習(xí)心得美麗西湖，吟唱“千課萬人”鄭婭萍有人說，每一篇心得體會的開場白幾乎都是俗不可耐的套話，可是今天在這里，我還是想發(fā)自內(nèi)心的“俗”一回。情感上卻層層遞進(jìn)，通過以讀代講，以讀促思的方式，使學(xué)生的心靈一次又一次的感受到“爸爸的花兒落了”的意境。聽王老師的課，是一種美的享受，如詩句般的語言，縈繞耳際，滋潤心田。我想，孫老師才是春天，因?yàn)?，只有在春天的氣息中，我們才能看到小草的嫩芽兒、小花的骨朵兒、小樹的新枝兒、小河的新流、小山?
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