【正文】 。優(yōu)秀的一線教師一定要有自己的獨立思考，形成自己的教學(xué)特色，才是最主要的。五、學(xué)無定法，教無定法“學(xué)無定法，教無定法”這是我從這次教學(xué)觀摩中又一深深的感受。名師們因為有勤奮鉆研和獨特見解，所以他們才站得高才能看得遠。四、立足本職，刻苦鉆研精彩的課堂，與名師們注重數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，反思教學(xué)過程是分不開的，與名師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和好學(xué)上進，博覽群書的好習慣是分不開的。華應(yīng)龍老師執(zhí)教的《整數(shù)背景下的平均數(shù)練習》突破了傳統(tǒng)教法，他基于學(xué)生對平均數(shù)的初步認識，將平均數(shù)的意義置于整數(shù)的背景下進行研究。教師的主導(dǎo)作用要體現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習、深度參與上。其二，數(shù)學(xué)活動不同于一般意義上的解題活動。葉老師所呈現(xiàn)的學(xué)習素材很多，這些都被老師整合使用，將零散的素材融為一體，緊湊而有序的展開教學(xué)。二、彰顯數(shù)學(xué)本質(zhì)，詮釋數(shù)學(xué)內(nèi)涵 觀摩了這么多頂級教師的教學(xué)課堂，都改變了傳統(tǒng)只關(guān)注“雙基”為注重“四基”；彰顯讓學(xué)生“獲得知識、掌握技能”、“領(lǐng)悟基本的數(shù)學(xué)思想方法”、“積累基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”等數(shù)學(xué)本質(zhì)，重新詮釋了數(shù)學(xué)的內(nèi)涵。教學(xué)內(nèi)容一環(huán)緊扣一環(huán)，展現(xiàn)了特級教師駕馭課堂教學(xué)的能力，課件與教學(xué)相輔相成，體現(xiàn)了教師的退，讓學(xué)生去操作、觀察、探討質(zhì)疑，讓學(xué)生掌握知識的同時其他能力也得到提高。黃愛華老師的《認識三角形》一課，沒有更多的情景，但很吸引人，特別是他和他的團隊倡導(dǎo)的大問題教學(xué)，他的課簡約而不簡單，課堂教學(xué)設(shè)計新穎，讓我耳目一新。一堂課，教師說的話句句都入了孩子的內(nèi)心。特別是讓學(xué)生探討五個2的含義，是這節(jié)課的最精彩的部分，讓學(xué)生的智慧的火花得以最燦爛的放射，使學(xué)生的成長得到發(fā)展。之后，黃老師的課堂層層深入，讓學(xué)生經(jīng)歷探知的過程。這次，這些名師就是這樣做的：如張齊華老師的《認識負數(shù)》，師生一見面，他先和學(xué)生交談，通過交談促進了解。四天的學(xué)習讓我充分感受到現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動；課堂是學(xué)堂，學(xué)生是主人，課堂是屬于學(xué)生的。第五篇：千課萬人心得體會寶 劍 鋒 從 磨 礪 出“千課萬人”教學(xué)觀摩心得體會 湛田中心小學(xué) 數(shù)學(xué)學(xué)科 章云升本次我到杭州參加“千課萬人”教學(xué)觀摩，能夠和眾多教育專家、全國名師零距離接觸，本就是非常榮幸的事，更難得的是能親耳聆聽這些全國著名教育專家的講座，目睹名師教學(xué)風采和魅力，感受到了他們先進的教學(xué)思想和教學(xué)理念。拖著疲倦的身軀，滿載而歸?！吧菊n堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致。蔣老師教給學(xué)生的是一種學(xué)習的方法，學(xué)習就是這樣，一遍又一遍地讀，在讀中思考，在讀中感悟。蔣老師的課循序漸進，就圍繞“王熙鳳”是一個怎樣的人展開教學(xué)，整節(jié)課就樣一個問題，初讀你覺得王熙鳳是一個怎樣的人？抓住“關(guān)心”一詞，再讀，抓“炫耀”，再讀，抓“討好”再讀，最后，你覺得王熙鳳又是一個怎樣的人呢?此時，學(xué)生就又有了截然不同的回答，蔣老師沒有分析，沒有講讀，就是讓學(xué)生一遍遍讀，層層深入，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白，整節(jié)課，學(xué)生的腦子在不斷地思考，不斷的分析?！痹诒敬位顒又谐浞煮w現(xiàn)了生本課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂。我覺得，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍，也會津津樂道。這樣的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的口語能力，而且使課文的人文因素，很自然地得以滲透，這種滲透實現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。如：讓我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我買魚是＿＿＿＿＿＿＿，而他卻＿＿＿＿＿。對基礎(chǔ)知識，基本技能的極度關(guān)注，是賈老師教學(xué)的一貫風格，在課堂上，賈老師時時刻刻在規(guī)范學(xué)生的語言，哪怕是一個字，一個詞，他都有嚴格的要求。竇老師從幾乎逐字逐句的教讀、解釋開始抱而扶，扶而放，到出孩子充滿語感的朗讀，再到孩子準確靈動的解釋，然后到孩子自由舒暢地議論，竇老師就是這樣，腳踏實地，完整連續(xù)，咬定青山不放松，由學(xué)生開始的俘游散亂到后來的各抒已見，從開始的東張西望，到后來的無不動容，竇老師用她的心血、肝膽和智慧澆灌并照亮的，豈止是那些學(xué)生呢？（三）如賈志敏老師的《賣魚的人》。又以層層淡出層層擦去（板書的字）點拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩抹上了溫暖的亮色，給課堂濃濃的文化氣息。課之大氣是只可遠觀而不可效仿也。我認為讓學(xué)生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊含的語言魅力將是小學(xué)語文教學(xué)的方向。但它在指明方向，語文是什么，語文就是語言的課堂，我們要回到古代，去感受古文的韻味，精煉而蘊味十足，越讀越有滋味，越讀越有意蘊?！扒дn萬人”這個活動是國家級的教研活動，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國小學(xué)語文教育的發(fā)展。下面就談?wù)劥舜魏贾萋犝n之行的一點瑣憶。對照自己的教學(xué)實踐，我要做的還有很多很多，有了這次學(xué)習經(jīng)歷和收獲，在大師的開啟和攜領(lǐng)下，我雖沒有主維山老師魅力的嗓音也沒有田湘軍老師的幽默，但我將進一步充實自己、提高自己，相信在未來的教學(xué)實踐中一定能演繹出屬于自己的精彩。當然，他們的優(yōu)點還有很多，我不能一一表達。田湘軍老師設(shè)計的題目“How to put the elephant into the fridge?” 這一環(huán)節(jié)教育學(xué)生不能把大象殺掉。我們平常上課也會設(shè)計一些拓展內(nèi)容，但都是些千遍一律的東西，沒有專家們的新穎。徐美老師設(shè)計的“時裝秀”，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造精神又貼近生活，讓學(xué)生在不知不覺中掌握了所學(xué)知識。四、注重創(chuàng)設(shè)語境，使英語學(xué)習更貼近生活。大部分都是全體同學(xué)能參與的，能輔助教材內(nèi)容的。北京市魅力男教師稱號的主維山老師比較有磁性的嗓音，陽剛、富有激情，田湘軍老師的幽默睿智和他的歌曲，讓在場的學(xué)員頻頻稱許的眼神和不約而同拍打的節(jié)奏最好地詮釋了他們的成果。如：王之江老師教授的“文化的方式”，他強調(diào)英語講究語調(diào)，一句英語用不同的語調(diào)所表達的意思不同等很多知識讓我們茅塞頓開。不管是做學(xué)術(shù)報告還是上示范課的老師讓我開闊了視野，學(xué)到了不少新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。但是名師們或幽默睿智，或?qū)I(yè)深刻，又或獨到個性，同學(xué)們精彩的回答，總是能讓在座聽課的老師們情不自禁的鼓起掌來。雖然每天10節(jié)示范課，有時還有一兩個小時的學(xué)術(shù)報告讓我們感到眼花繚亂，腰酸背痛。就讓我們勤于鉆研，慎于思考，勇于創(chuàng)新，善于反思，去踐行自己的追求吧！千課萬人心得體會**月2—4日，“千課萬人”全國小學(xué)英語“情感？策略？文化”課堂教學(xué)研討觀摩活動在**校區(qū)隆重舉行，本次活動有來自23個省市的1500多位老師、教研員和22位知名專家共赴此次盛會。教學(xué)有法，教無定法；教學(xué)有痕，精彩無痕。結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作，也使自己認識到了在工作中不足之處。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與、思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習的主人。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)