【正文】 板書：日 月 明 二 木 林 魚 羊 鮮 三 木 森 小 土 塵 一 火 滅 田 力 男 二 人 從 人 木 休 三 人 眾 手 目 看。三個(gè)日字，晶晶亮亮。日光日光，明明晃晃。4．交流。2．讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個(gè)詞語。出示“歪、晃、品、晶”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀。五、小游戲、記漢字 1．拼一拼把手中的獨(dú)體字卡片進(jìn)行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞。5．小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評(píng)。②學(xué)生書寫，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。3．學(xué)寫“水”字。③教師示范寫。①學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的位置）。3．?dāng)U展，你能用帶點(diǎn)的字組詞或說一句話嗎？四、指導(dǎo)書寫出示“力 手 水”三個(gè)字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個(gè)字寫好。三、完成課后“我會(huì)讀” 1．自讀，匯報(bào)，交流。4．齊讀，邊拍手邊讀。2．同桌用對(duì)口令的方式讀一讀。森 眾 鮮 從明第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：會(huì)寫“力”、“手”、“水”、三個(gè)生字。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識(shí)了這么多有趣的漢字。這是什么字？拿出卡片，師引說。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？從──皇帝出行時(shí)，都有很多隨從。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。師示范，如： ①有魚又有羊，這事真新鮮。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“鮮”字。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。？真的會(huì)讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會(huì)讀了！再加大難度還會(huì)嗎？（大屏幕隱去前面兩個(gè)字，生字變紅）現(xiàn)在還會(huì)讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會(huì)嗎？指名讀。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。！男生先開始。！自己輕聲也來試試看，遇到不會(huì)讀的生字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。（配樂師范讀）？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。2．你知道明是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個(gè)新的字“明” 這個(gè)字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞？“日”和“月”這兩個(gè)老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。）（課件出示月升）誰再來說？師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。二、形象揭題，趣味識(shí)“明”1．師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多漢字，能自己讀書，看報(bào)，還能自己寫句子，真是了不起。有關(guān)識(shí)字的課件。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。4．通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。第五篇：日月明教學(xué)設(shè)計(jì)《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】本課設(shè)計(jì)是圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實(shí)踐活動(dòng)的，目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對(duì)會(huì)意字的認(rèn)識(shí)，通過讀詞語了解四個(gè)字的意思，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文字的喜愛之情。讓孩子在愉快的識(shí)字氛圍下把字的意思理解好。舉例說說日常生活中遇到的會(huì)意字。舉一反三，小組合作學(xué)習(xí)其它生字。你能不能用“明”組詞？用“聰明”說一句話。第三關(guān)（看字想意思）課件出示生字師：這么多的生字我們?cè)撛鯓酉朕k法記下來呢?原來我們聰明的老祖宗早就為我們想好了最好的方法了，請(qǐng)看：趣味識(shí)“明”你知道“明”是什么意思嗎？（抽說）對(duì)，日月生輝，光亮至極。闖關(guān)成功（出示獎(jiǎng)品）設(shè)計(jì)說明：通過聽錄音朗讀、自由讀、合作讀、：“炸彈”游戲認(rèn)讀等多種形式反復(fù)地再現(xiàn)課文的生字，并獎(jiǎng)勵(lì)孩子獎(jiǎng)品，讓孩子在快樂中牢固地記下了生字。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。，遇到不會(huì)讀的生字怎辦??？（請(qǐng)拼音寶寶幫忙。二．整體感知、學(xué)習(xí)字詞。（卡片貼出課題）齊讀課題。還記得這些是什么字嗎？（象形字）在我國的漢字中，除了這些象形字，還有許多有趣的漢字呢。今天孫悟空給我們帶來了好多好多的禮物，它說要送給最聰明最能干的小朋友，不過想得到孫悟空的禮物得闖下孫大圣布下的機(jī)關(guān)才行，有信心嗎？（有）（一）幻燈出示：第一關(guān)（看圖猜字）課件演示，學(xué)生猜字。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，進(jìn)入新課。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：識(shí)字，了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。過程與方法：通過自由讀、對(duì)讀、邊拍手邊讀等多種形式反復(fù)讀，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用直觀的課件演示、情境表演、板畫等方式幫助學(xué)生理解各字字義，在其過程中發(fā)現(xiàn)會(huì)意字的構(gòu)成規(guī)律，知道他們是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上漢字組成的，而它的意思就是這幾個(gè)漢字意思的組合。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“明、鮮、塵、尖、滅、力、男、休、手、林、森、從、眾”13個(gè)生字。本班學(xué)生當(dāng)中有三分之二的學(xué)生在課堂上的思維是很活躍的，在理解和自信方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，也能夠留意生活的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望。森 眾 鮮 從 明第四篇：日月明教學(xué)設(shè)計(jì)人教版一年級(jí)上冊(cè)語文《日月明》《日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)荔城街第二小學(xué) 湛璐霞教材分析：《日月明》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二（4），這篇課文主要讓學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的喜愛之情，本課大多數(shù)是