【正文】 七、擴展練習找一找前面學過的漢字，如：媽、筆、坐、如、朋，學一學課文的樣子，以小組合作的形式，編一篇韻文或字謎。三個口字，品嘗品嘗。如：不正不正，歪歪斜斜。3．把這四個字仿照課文編一篇韻文，小組進行合作。1．指學生說說意思，組詞。2．飛鴿送信（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友手中拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)）六、讀讀想想漢字的結(jié)構很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起, 表示另一個意思。評選小小書法家。4．學生觀察，寫好水字。①學生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。學生模仿寫。②指學生說說“力”的第一筆與“目”的橫折的不同之處。學寫“力”字。2．認讀新詞，并在生字下面打上點。5．自己試著背一背。3．教師示范讀，強調(diào)韻尾，學生仿讀，看誰讀得好。正確朗讀課文 教學過程：一、導入新課：上節(jié)課我們認識了13個生字，這節(jié)課我們不但要把課文讀好，還要把字寫好，有信心嗎？二、熟讀課文1．指學生讀課文，評議。我想考一考大家，比一比誰聰明，好嗎？請用下面的字組詞，再說一句話?！氨姟币簿巶€字謎嗎？8．用這三個字擴詞，小組進行競賽、交流、評議。，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。師點撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。課件演示： 滅：這一橫就像滅火的樹枝； 塵：塵土飛揚； 男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。4．我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。②桌上有魚，有羊，味兒真鮮美等等。2．鼓勵學生用編口溜的方法記住“鮮”。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字。會讀的小朋友都來試試。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。！開火車會讀嗎？開雙軌火車。老師給你們讀課題。？咱們分大組對讀。！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。三、變化形式、朗讀課文，翻到“日月明”這一課，拿好書，看著書，聽我讀。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。我們再來認識幾個老朋友（課件出示太陽）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。第一課時一、導入新課、激發(fā)情趣你們還記得《陽光》這篇課文嗎，太陽光芒四射，灑遍了大地，所以日的意思是──（學生回答），月呢？日和月合在一起就組成了一個新字──明?！菊n前準備】生字卡，構成本課生字的部件卡。5．讓學生感悟漢字的構字規(guī)律，培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣，激發(fā)學生熱愛祖國漢字文化的熱情。3．通過小組合作學習，調(diào)動團隊合作的意識，提高識字效率。【教學目標】1．在熟讀課文中認識漢字，并引導孩子發(fā)現(xiàn)構字規(guī)律，認識“筆尖、鮮花”等8個詞語，會寫本課生字“力、手、水”。六、最后一關（摘蘋果找朋友游戲）設計說明：再次以游戲的形式結(jié)束學習，讓孩子在輕松的環(huán)境中再現(xiàn)生字，讓孩子記得牢學得開心。設計說明：通過形象的圖畫的相結(jié)合引出會意字的認識，讓孩子自己動腦筋想辦法把其他字記下來，并說說生活中遇到的會意字。（1）小組合作探究：找出課文中其它像這樣有趣的字，你覺得它有趣在什么地方，你打算怎樣巧妙記住它。小結(jié):多么有趣的漢字，“明、鮮”是由這兩個漢字組成，而它們的字義也是這兩個漢字組合，這樣的字叫會意字。小結(jié)：這個“明”字，可真有趣，字形由“日、月”組成，字義也是“日、月”兩字意思的組合，請齊讀“日 月 明”。三、學中發(fā)現(xiàn)，積極探究。玩“炸彈”游戲。）聽著你們讀得這么起勁，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，老師讀日月──，真聰明，就這么讀。（二）幻燈出示：第二關（看誰讀的棒），翻到97頁“日月明”這一課，手指書，眼看書，聽錄音朗讀。設計說明：通過視頻的播放、創(chuàng)設良好學習氛圍，復習象形字從而引出課題，激發(fā)學生學習興趣。今天我們就在第4課《日月明》中去學習另一種有趣的漢字。（課件圖片為《識字一》中的象形字“日、月、火、土、羊”）。孩子們，今天湛老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，請看（出示孫悟空動畫的圖片）認識他嗎？讓我們大聲喊喊他的名字。教具準備：生字卡，有關識字的課件。情感與態(tài)度：讓學生感受祖先造字的智慧，培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。所以，根據(jù)我班學生這一學習的特點，在教學環(huán)節(jié)中，把新課程中的教學理念運用到課堂上，發(fā)揮學生的主動性，將自主合作，探究的學習方式有效地融合在一起，讓他們在互教互學中擴大視野，體驗與伙伴合作的樂趣，增強集體凝聚力。學情分析：對于一年級新生而言，識字課，并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識字的方法和經(jīng)驗。我想考一考大家，比一比誰聰明，好嗎？請用下面的字組詞，再說一句話?！氨姟币簿巶€字謎嗎？8．用這三個字擴詞，小組進行競賽、交流、評議。，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細看一看，還有許多樹。師點撥：鮮──我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。課件演示： 滅：這一橫就像滅火的樹枝； 塵：塵土飛揚； 男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。4．我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。②桌上有魚，有羊，味兒真鮮美等等。2．鼓勵學生用編口溜的方法記住“鮮”。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字。會讀的小朋友都來試試。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。！開火車會讀嗎？開雙軌火車。老師給你們讀課題。會讀了嗎？咱們分大組對讀。讀得可真仔細！還想讀嗎？請拿好書，看著課文，再跟我讀。三、變化形式、朗讀課文，翻到“日月明