【正文】 在課堂上的思維是很活躍的，在理解和自信方面的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，也能夠留意生活的漢字，具有主動識字的愿望。過程與方法：通過自由讀、對讀、邊拍手邊讀等多種形式反復(fù)讀，創(chuàng)設(shè)情境，運用直觀的課件演示、情境表演、板畫等方式幫助學(xué)生理解各字字義，在其過程中發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)成規(guī)律，知道他們是由兩個或者兩個以上漢字組成的，而它的意思就是這幾個漢字意思的組合。教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，進(jìn)入新課。還記得這些是什么字嗎？（象形字）在我國的漢字中，除了這些象形字，還有許多有趣的漢字呢。二．整體感知、學(xué)習(xí)字詞。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。第三關(guān)（看字想意思）課件出示生字師：這么多的生字我們該怎樣想辦法記下來呢?原來我們聰明的老祖宗早就為我們想好了最好的方法了，請看：趣味識“明”你知道“明”是什么意思嗎？（抽說）對，日月生輝，光亮至極。舉一反三，小組合作學(xué)習(xí)其它生字。讓孩子在愉快的識字氛圍下把字的意思理解好。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)的重點難點：幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。二、形象揭題，趣味識“明”1．師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己寫句子，真是了不起。2．你知道明是什么意思嗎？這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個新的字“明” 這個字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞？“日”和“月”這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“鮮”字。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。這是什么字？拿出卡片，師引說。森 眾 鮮 從明第二課時 課時目標(biāo)：會寫“力”、“手”、“水”、三個生字。4．齊讀，邊拍手邊讀。3．?dāng)U展，你能用帶點的字組詞或說一句話嗎？四、指導(dǎo)書寫出示“力 手 水”三個字，學(xué)生觀察一下，怎么樣才能把這三個字寫好。③教師示范寫。②學(xué)生書寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。五、小游戲、記漢字 1．拼一拼把手中的獨體字卡片進(jìn)行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞。2．讀讀“歪歪扭扭、晃眼睛、品茶、亮晶晶”這幾個詞語。日光日光，明明晃晃。板書：日 月 明 二 木 林 魚 羊 鮮 三 木 森 小 土 塵 一 火 滅 田 力 男 二 人 從 人 木 休 三 人 眾 手 目 看。三個日字，晶晶亮亮。4．交流。出示“歪、晃、品、晶”四個字，學(xué)生認(rèn)讀。5．小組選好的作業(yè)，進(jìn)行展評。3．學(xué)寫“水”字。①學(xué)生描紅（了解“力”的筆畫、筆順，以及在田字格中的位置）。三、完成課后“我會讀” 1．自讀，匯報，交流。2．同桌用對口令的方式讀一讀。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識了這么多有趣的漢字。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？從──皇帝出行時，都有很多隨從?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。師示范，如： ①有魚又有羊，這事真新鮮。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。！男生先開始。（配樂師范讀）？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。）（課件出示月升）誰再來說？師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。有關(guān)識字的課件。4．通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。第五篇：日月明教學(xué)設(shè)計《日月明》教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】本課設(shè)計是圍繞“有趣的漢字”這一主題開展實踐活動的，目的是進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生對會意字的認(rèn)識，通過讀詞語了解四個字的意思，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的喜愛之情。舉例說說日常生活中遇到的會意字。你能不能用“明”組詞？用“聰明”說一句話。闖關(guān)成功（出示獎品）設(shè)計說明：通過聽錄音朗讀、自由讀、合作讀、：“炸彈”游戲認(rèn)讀等多種形式反復(fù)地再現(xiàn)課文的生字，并獎勵孩子獎品，讓孩子在快樂中牢固地記下了生字。，遇到不會讀的生字怎辦??？（請拼音寶寶幫忙。（卡片貼出課題）齊讀課題。今天孫悟空給我們帶來了好多好多的禮物，它說要送給最聰明最能干的小朋友，不過想得到孫悟空的禮物得闖下孫大圣布下的機(jī)關(guān)才行，有信心嗎？（有）（一）幻燈出示：第一關(guān)（看圖猜字）課件演示，學(xué)生猜字。教學(xué)重點、難點：識字，了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：認(rèn)識“明、鮮、塵、尖、滅、力、男、休、手、林、森、從、眾”13個生字。森 眾 鮮 從 明第四篇：日月明教學(xué)設(shè)計人教版一年級上冊語文《日月明》《日月明》教學(xué)設(shè)計荔城街第二小學(xué) 湛璐霞教材分析：《日月明》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊識字二（4），這篇課文主要讓學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情，本課大多數(shù)是獨體字與獨體字構(gòu)成的會意字，