【正文】 三個口字，品嘗品嘗。2．飛鴿送信（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友手中拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字或讓漢字找音節(jié)）六、讀讀想想漢字的結構很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起, 表示另一個意思。學生模仿寫。5．自己試著背一背?！氨姟币簿巶€字謎嗎？8．用這三個字擴詞，小組進行競賽、交流、評議。4．我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。會讀的小朋友都來試試。？咱們分大組對讀。我們再來認識幾個老朋友（課件出示太陽）這是老朋友“日”，（課件出示月亮）這是老朋友“月”？（課件出示日出）你看到了什么？（太陽越升越高，放射出萬道金光，照亮了大地。3．通過小組合作學習，調動團隊合作的意識，提高識字效率。（1）小組合作探究：找出課文中其它像這樣有趣的字，你覺得它有趣在什么地方，你打算怎樣巧妙記住它。玩“炸彈”游戲。今天我們就在第4課《日月明》中去學習另一種有趣的漢字。情感與態(tài)度：讓學生感受祖先造字的智慧，培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛。我想考一考大家，比一比誰聰明，好嗎？請用下面的字組詞，再說一句話。課件演示： 滅：這一橫就像滅火的樹枝； 塵：塵土飛揚； 男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字。老師給你們讀課題。日和月都給大地帶來了光明，它們組成了一個新的字（課件出示－明）開火車正音。培養(yǎng)主動學習漢字的濃厚興趣，激發(fā)學生熱愛祖國漢字文化的熱情。最后是我自身的教學能力有待提高，基礎知識也需要去努力學習。學生是學習和發(fā)展的主體。這篇短短的韻文，揭示了會意字的構字特點，讓人隱約感受到中國人造字的智慧。出示“歪、晃、品、晶”四個字，學生認讀。①學生說說壓線筆及左邊的橫撇的位置。2．認讀新詞，并在生字下面打上點。第二課時課時目標：會寫“力”、“土”、“心”、三個生字。尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？從──皇帝出行時，都有很多隨從。師示范，如：①田力男②男子田里干活有力氣，男男男 3．生齊讀并給“男”字組詞。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？ ！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？ ？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。！還想讀嗎？看你們讀得這么開心，老師也想讀一讀。今天老師還要帶你們到漢字王國里認識一些有趣的朋友。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構字規(guī)律。（板書筆順：一筆橫，二筆豎，三筆撇，四筆捺，共四畫。出示ppt圖片：力：與刀作比較刀字出頭力力力 木：與“目”作比較男：為什么是田力男呢？古代在田里出力種莊稼的都是男子。ng。來，我們先來見見幾個老朋友，看你們還能準確的說出他們的名字嗎？（摘蘋果：看這些又紅又大的蘋果，想把它們摘進籃子提回家嗎？）再看看這是什么？（出示圖片）早上太陽出來，光芒四射，為我們的大地帶來了光明，它是我們的老朋友“日”，這又是什么？（圖片）夜晚，月亮反射太陽的光，即使是在晚上，大地上也有光明，它是我們的老朋友“月”，“日”和“月”都給大地帶來了光明，那么“日”和“月”手拉手做了朋友，他們在一起就組成了一個新字“明”?，F(xiàn)在請你伸出右手跟老師一起書空，寫一寫這個字。請你借助拼音自由朗讀課文，將圈出的生字借助拼音讀兩遍，再讀給同桌聽一聽，不會的字請同桌教一教?，F(xiàn)在我們再一起讀讀課文的前四排，感受本課漢字的構字特點。）現(xiàn)在請你在書上描紅書寫“林”，并自己寫一個“林”字，注意它在田字格中的位置?！菊n前準備】教師準備：生字卡，構成本課生字的部件卡。設計意圖：以生動形象的課件引導，使小學生聯(lián)想到生活的體驗，能激發(fā)小學生學習的情趣，把“日”和“月”稱之為兩個老朋友，充滿了人文色彩。老師給你們讀課題。課件出示田的圖及漢字，男子干活的圖及漢字力。課件演示：塵：塵土飛揚；林：捺要變成39。五、擴展練習小朋友們真棒，一下子認識了這么多有趣的漢字。5．自己試著背一背。③教師示范寫。五、小游戲、記漢字1．拼一拼把手中的獨體字卡片進行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞。設計意圖：本環(huán)節(jié)充分調動學生的識字積累，發(fā)展他們的思維能力和想象能力，適當滲透一些識字的知識和方法，采取活潑有趣的方式反復再現(xiàn)生字，讓學生從整體上認記字形，使識字得以鞏固。因此，低年級的語文教學要力求做到入情入境，牢牢抓住學生的年齡特征，調動其學習的積極性。（三）本節(jié)課個人感覺速度有點快，導致識字部分可能學生掌握得還不夠扎實。，初步感受漢字的構字規(guī)律。二、出示課件，趣味識“明”：小朋友，我們已經(jīng)認識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己寫句子，真是了不起。讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？ ！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。這是什么字？拿出卡片，師引說。教學目標：知識與能力：認識“明、鮮、塵、尖、滅、力、男、休、手、林、森、從、眾”13個生字。今天孫悟空給我們帶來了好多好多的禮物，它說要送給最聰明最能干的小朋友，不過想得到孫悟空的禮物得闖下孫大圣布下的機關才行，有信心嗎？（有）（一）幻燈出示：第一關（看圖猜字）課件演示，學生猜字。，遇到不會讀的生