【正文】 我們一起來寫一寫“木”和“林”。現(xiàn)在我請一個小朋友來讀一讀，看看你們的自學(xué)情況。（板書“明”）一起來拼出它的讀音。第一篇：《日月明》教學(xué)設(shè)計《日月明》教學(xué)設(shè)計一、新課導(dǎo)入談話導(dǎo)入：孩子們，你們喜歡和生字寶寶交朋友嗎？（生：喜歡）是呀，和生字寶寶交了朋友，我們就能自己讀書、看報，還能自己寫句子，真是一件開心的事情啊！可是你知道嗎？生字寶寶之間也喜歡交朋友，而且他們在一起還可以組成一個新的字呢！是不是很有趣啊？今天老師就帶你們?nèi)h字王國里認(rèn)識一些有趣的朋友。生：m237。請誰呢？（請生讀并評價）剛才我們的孩子在讀的時候，有的音還不太準(zhǔn)，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)本課的生字寶寶。我們首先寫“木”，它是一個獨體字，睜大眼睛仔細(xì)觀察“木”在田字格中的位置，說說寫“木”的時候要注意些什么？（“木”的第一橫寫在橫中線以上一點點，豎要寫在豎中線上，撇和捺要寫得舒展）小手舉起來，跟著老師一起書空，寫一寫?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．在熟讀課文中認(rèn)識漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識“明月、力氣”等8個詞語，會寫本課生字“木、林、力、土、心”?！菊n時安排】 兩課時 【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】第一課時一、導(dǎo)入新課、激發(fā)情趣，形象揭題，趣味識“明” 1．師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己寫句子，真是了不起?，F(xiàn)在請大家趕緊打開書，翻到“日月明”這一課，你們想讀嗎？把書擺好，用右手指著字，自讀，課同桌相互讀，不會的字借助拼音。！生字好像都認(rèn)識了是吧？那老師要來考考你們哦？。2．鼓勵學(xué)生用編口溜的方法記住“男”。那看字你能來想想畫面嗎？ 尖、從，自由選擇來說。森 眾 男 從 明玩上下連字組成新字的練習(xí)及摘蘋果讀詞語的游戲。三、完成課后“我會讀”1．自讀，匯報，交流。3．學(xué)寫“土”字。六、讀讀想想 漢字的結(jié)構(gòu)很有意思，很多漢字都是由不同的字組合在一起，表示另一個意思。板書：明 力塵從眾雙 木 林森一年級（2）班何義霞【課后反思】“日月明，田力男，小土塵，小大尖......”節(jié)奏明快，音韻和諧，讀著這樣的文字似乎能聽到稚嫩的童音，那么動聽，那么美妙。（二）小組交流 合作探究。而且，課堂上，學(xué)生的積極性沒有完全的調(diào)動起來，課堂用語需要更加的清晰明了。理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。）（課件出示月升）誰再來說？師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。男女生也來比比看！男生先開始。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識了這么多有趣的漢字。過程與方法：通過自由讀、對讀、邊拍手邊讀等多種形式反復(fù)讀，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用直觀的課件演示、情境表演、板畫等方式幫助學(xué)生理解各字字義，在其過程中發(fā)現(xiàn)會意字的構(gòu)成規(guī)律，知道他們是由兩個或者兩個以上漢字組成的，而它的意思就是這幾個漢字意思的組合。還記得這些是什么字嗎？（象形字）在我國的漢字中，除了這些象形字，還有許多有趣的漢字呢。？同桌小朋友也這樣來玩一玩。舉一反三，小組合作學(xué)習(xí)其它生字。2．正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。二、形象揭題，趣味識“明”1．師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己寫句子，真是了不起。！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。這是什么字？拿出卡片，師引說。4．齊讀，邊拍手邊讀。③教師示范寫。五、小游戲、記漢字 1．拼一拼把手中的獨體字卡片進(jìn)行組合，看看能拼成什么，并讀一讀，口頭組詞。日光日光，明明晃晃。三個日字，晶晶亮亮。出示“歪、晃、品、晶”四個字，學(xué)生認(rèn)讀。3．學(xué)寫“水”字。三、完成課后“我會讀” 1．自讀，匯報，交流。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識了這么多有趣的漢字?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。！男生先開始。）（課件出示月升）誰再來說？師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。4．通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。舉例說說日常生活中遇到的會意字。闖關(guān)成功（出示獎品）設(shè)計說明：通過聽錄音朗讀、自由讀、合作讀、：“炸彈”游戲認(rèn)讀等多種形式反復(fù)地再現(xiàn)課文的生字，并獎勵孩子獎品，讓孩子在快樂中牢固地記下了生字。（卡片貼出課題）齊讀課題。教學(xué)重點、難點：識字，了解一些會意字的構(gòu)字特點，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。森 眾 鮮 從 明第四篇：日月明教學(xué)設(shè)計人教版一年級上冊語文《日月明》《日月明》教學(xué)設(shè)計荔城街第二小學(xué) 湛璐霞教材分析：《日月明》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文（人教版）一年級上冊識字二（4），這篇課文主要讓學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的喜愛之情，本課大多數(shù)是獨體字與獨體字構(gòu)成的會意字，一年級學(xué)生對此會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“鮮”字。大家一起讀。2．你知道明是什么意思嗎？ 這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個新的字“明” 這個字讀什么？（正音，齊讀）你們以