【正文】 森 眾 鮮 從 明。五、擴(kuò)展練習(xí)小朋友們真棒，一下子認(rèn)識了這么多有趣的漢字。這是什么字？拿出卡片，師引說。有意思嗎？如果你們也想起一些兒歌也可以來告訴大家哦！尖──找找看身邊哪些東西是尖的？看看這些尖的東西都長什么樣？從──皇帝出行時，都有很多隨從。林：捺要變成丶，那看字你能來想想畫面嗎？ 出示：鮮、尖、從，自由選擇來說?？纯磮D，猜猜是什么字，并告訴大家你是怎么猜出來的。3．生齊讀并給“鮮”字組詞。師示范，如： ①有魚又有羊，這事真新鮮。讓學(xué)生觀察，說說如何記住“鮮”字。四、理解字義1．我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？ ！不用看拼音都會讀了！再加大難度還會嗎？（大屏幕隱去前面兩個字，生字變紅）現(xiàn)在還會讀嗎？你是怎么讀出來的？？我指到哪，你就讀，會嗎？指名讀。正音：鮮、尖（拼一拼，注意讀準(zhǔn)變調(diào)）休、滅（拼一拼）森、從（開火車讀準(zhǔn)平舌音）眾（讀準(zhǔn)翹舌音）？，我也想讀，咱們合作讀，好嗎？拿好書，師讀日月──，真聰明，就這么讀。大家一起讀。男女生也來比比看！男生先開始。讀得很有精神！自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。（配樂師范讀）？把書擺好，用右手指著字，跟我讀。2．你知道明是什么意思嗎？ 這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！現(xiàn)在，太陽想和月亮手拉手做朋友，成了一個新的字“明” 這個字讀什么？（正音，齊讀）你們以前有沒有見過“明”你能不能用“明”組詞？“日”和“月”這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是“日”，作為老大哥讓著小弟弟，它把大部分位子讓給了“月”，這樣組起來的字才好看。）（課件出示月升）誰再來說？師小結(jié)：太陽也叫日，月亮也叫月。二、出示課件，趣味識“明”：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識了很多漢字，能自己讀書，看報，還能自己寫句子，真是了不起。有關(guān)識字的課件。教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。識字教學(xué)對于一年級的小朋友來說不容易，對老師來說更是一個挑戰(zhàn)，在教學(xué)中，只有不斷反思，才能找準(zhǔn)突破口，帶領(lǐng)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)識字，掌握有效的識字方法?！度赵旅鳌愤@一課，學(xué)完文中的會意字，還可以拓展想一想：自己認(rèn)識的、熟悉的還有哪些類似的字。拓展延伸。聯(lián)系字義識記和分辨字形這種方法比較簡便，經(jīng)過一段時間的示范引導(dǎo)，學(xué)生就能基本掌握。結(jié)合漢字字形“表意”的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，會起到事半功倍的效果。其次，在處理本課生字上與以往相比過于倉促，學(xué)生認(rèn)讀時間短、形式單一，以至于拿出某個生字，還有部分學(xué)生不認(rèn)識。但在實(shí)際上課時，學(xué)生的表現(xiàn)距離我預(yù)期的效果有很大差距。于我而言，語文教學(xué)之路曲折而蜿蜒，還有很多的地方需要改進(jìn)。學(xué)生出現(xiàn)新問題，帶領(lǐng)老師前去學(xué)習(xí)，去探索，去解決，老師又把自己所學(xué)傳授給孩子。雖然認(rèn)識到了這一點(diǎn)，但是我的引導(dǎo)卻不夠，特別是由扶到放的這一合作學(xué)習(xí)的銜接鋪墊，我做得不夠好，才會使學(xué)生后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難。第三，心理學(xué)家奧托指出：“我們所有的人都有驚人的創(chuàng)造力。環(huán)節(jié)之間的過度也不自然。學(xué)生產(chǎn)生濃厚的識字興趣，他們才會到生活中去主動識字，把所學(xué)字運(yùn)用到生活中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立識字的能力。教生字時一定要將字音、字形與字義結(jié)合起來教。把語文本體性的知識，連成網(wǎng)絡(luò)鏈。而課后雙橫線中的13個生字已無需課后去單獨(dú)集中想辦法識記了，課文學(xué)完后，我采取了開火車的方法，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字。這個問題提得很好，我馬上給同學(xué)們看滅的來歷，圖片上可以看出是拿一床棉滅火和一根樹枝滅火，這平鋪的棉絮和樹枝就像是火字上面的“一”。”我笑笑說：“那平時班上有體力活，我們的男孩子就要多出力哦。這時我立馬補(bǔ)上，帶領(lǐng)孩子一起理解。模模糊糊的知道前面幾個字的字形相加就是最后一個的字形了。他們主動的學(xué)習(xí)，帶給我驚喜。緊接著我出示了“鮮”字，問他們“看到它，你又發(fā)現(xiàn)了什么？”時，學(xué)生們有的說：“魚肉很好吃，羊肉也很好吃。我出示“日”“月”的圖畫，而后出現(xiàn)“明”時，學(xué)生們的注意力一下子被吸引了過來。教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文的基礎(chǔ)上初步感知會意字的構(gòu)字特點(diǎn)。理解課文內(nèi)容，初步了解會意字的構(gòu)字特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對語言文字的喜愛之情。學(xué)習(xí)本課前，我根據(jù)文本特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況、課標(biāo)要求將課文學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定為：正確、流利地朗讀課文。，指出優(yōu)點(diǎn)，再寫一個。，寫橫折折勾時應(yīng)該注意什么？？：橫折折勾要斜一點(diǎn)，撇和勾一樣平，撇是放筆要比橫稍長。：你知道力是由幾筆組成？第2筆是什么？。？原來是小猴還想出個難題給大家呢！只要你能認(rèn)識單個的生字，就能看到漂亮的牽?；ㄩ_了！六、書寫指導(dǎo)“力”齊讀。，我都被陶醉了，小猴也聽見了，想帶你們?nèi)タ纯礌颗；ㄩ_。“眾”也編個字謎嗎？五、游戲復(fù)現(xiàn)生字，我要獎勵你們！獎什么呢？獎一首優(yōu)美的曲子。，看字想畫面也會了，再出個難題考考大家好嗎？猜字謎：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。師點(diǎn)撥：鮮——我想起了一首兒歌，想聽聽嗎？江南水連天，魚兒味道鮮；塞北羊兒肥，羊兒味道美。課件演示：滅：這一橫就像滅火的樹枝；塵：塵土飛揚(yáng)；男：男人在田里出力；休：人要變成“亻”人靠在樹下休息。四、層層遞進(jìn)識記生字并理解字意，我們再來玩?zhèn)€游戲好嗎？猜一猜的游戲。？真的會讀？那咱們就來試試看！合上書，放桌角，看大屏幕！哪一桌小朋友來讀？還有人自告奮勇嗎？！那怎么辦呢？一起來讀好不好？！不用