【正文】 形象意義識字寫字指導(dǎo)。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、識字寫字、生活引路：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際識字。6．全班齊讀文：從中體會到了什么？7．學(xué)生質(zhì)疑，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尅?．小組里說一說自己對每一個(gè)對子的理解。4．出示生字卡片。2．同伴互相讀。二、認(rèn)讀生字。教學(xué)重難點(diǎn)：會認(rèn)9個(gè)生字，能正確、流利地朗讀文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的感情，使學(xué)生初步感知詞語的反義關(guān)系。正確、流利地朗讀文，初步感知詞語的反義關(guān)系。蕪湖市天門小學(xué)板書設(shè)計(jì)：識字6 永拼音（永遠(yuǎn)）（永恒）饑拼音（饑寒）（饑餓）貧拼音（貧窮）（貧困）第五篇：二年級語文上冊識字6二年級語文上冊識字6識字6學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識9個(gè)生字。播放視頻《助人為樂》。（鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作拍手讀。比賽背誦。還有意思不明白的嗎？交流理解。同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。真了不起，如果大家能過了最后一關(guān)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們。Ppt出示課文，自由讀課文。）鼓勵(lì)用雪中送炭來造句。（ppt出示《雪中送炭》的故事?？磮D試著說說詞義，加深理解。不過，這里有更多的是我們大部分同學(xué)不太懂的，讓我們一起來看一組圖片。記住：語句通順，意思清楚。請小老師帶讀。有信心進(jìn)入下一關(guān)嗎，這些詞語你們會讀，會用嗎？提出要求：讀好了，請?zhí)ь^。（注意提示坐姿、寫姿，距離一拳，腳在地上，手放書上。組詞。誰來說說有哪些注意的地方？指導(dǎo)“永、饑、富”。三、書寫指導(dǎo)。游戲鞏固。饑：一個(gè)人就吃幾粒米，當(dāng)然就餓啦！換一換：忱 把沈的三點(diǎn)水換成樹心旁就是忱了。）師：你們的小耳朵很會聽，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會不會看呢？（ppt去拼音識記）現(xiàn)在拼音小幫手不見了，你還能記住他們嗎？交流識字方法。其中請大家注意“奉獻(xiàn)”的奉韻母是eng。不過，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯(cuò)了。）蕪湖市天門小學(xué)請小老師帶讀。）自由讀。二、認(rèn)識生字，積累詞語。讀通課文。別著急，先來看看這一單元的內(nèi)容是關(guān)于什么的？小耳朵豎起來?。╬pt出示黃色引言，說一說，這一單元是希望我們奉獻(xiàn)什么的呢？奉獻(xiàn)愛心）ppt出示朗讀要求：注意讀準(zhǔn)前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。怎么樣？師：同學(xué)們，請看！還記得我們一年級下學(xué)期學(xué)過的這首兒歌嗎？（ppt出示《識字三》片段）生齊讀、回憶背誦。教學(xué)過程：一、整理秩序，回憶導(dǎo)入。重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀課文。正確、流利地朗讀課文。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，《助人為樂》公益視頻。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。搜集對子，培養(yǎng)對對子的興趣。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關(guān)系。教師巡視。朗讀寫字姿勢歌。（3）兒歌巧記：塞北風(fēng)光美，土字代替兩點(diǎn)水。教師范寫。兒歌巧記：小馬過橋不要木。（出示塞、驕、島）你們有什么好辦法記住它們？（邊相機(jī)映示邊講解：只要把“島”字的“一”改成“山”，就是“島”字了；“南”下面不是“羊”，而是比“羊”少了一橫）3．指導(dǎo)書寫。指名讀，齊讀?？蔁o論是塞北、江南，還是海島、高原，都是我們祖國的一部分，它們都有一個(gè)共同的家（板畫地圖）！那就是——中國！喜歡這篇課文嗎？那么用你喜歡的方式讀讀這篇課文吧，可以邀請小伙伴和你一塊兒讀，也可以加上動(dòng)作來讀，先準(zhǔn)備一下。五．總結(jié)剛才，咱們來到了祖國各地，欣賞到了各地的美景。（配樂讀）3．老師讀得好不好？你們喜歡這些詞串嗎？那么用你喜歡的方式來讀，可以自己讀，也可以同桌兩個(gè)人一起讀，還可以加上動(dòng)作讀，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，等會兒和老師比賽誰讀得更好！4．指名朗讀。我們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來到了遼闊的塞北草原——（接讀第一行）；我們沐浴蒙蒙細(xì)雨，漫步美麗的江南——（接讀第二行）；我們再去炎炎夏日下的海島——（接讀第三行）；我們再登上冰雪覆蓋的高原——（接讀第四行）。四．賞讀詞串 1．引讀課文。聽了他的朗讀，我好象看到了牦牛馱著東西走在冰雪覆蓋的高原上，為人們運(yùn)輸貨物呢！腦子里邊想象邊齊讀。（3）下面讓我們一起走近高原，走近牦牛吧?。ㄐ蕾p一組有關(guān)高原、牦牛的圖片）指導(dǎo)朗讀。牦牛不怕寒冷可真了不起?。ǔ鍪尽瓣笈！币辉~）指名讀。想去海島的都來讀！學(xué)習(xí)“牦牛冰雪高原” 過渡：“高原”這地方誰最喜歡？（1）你最喜歡“高原”？請你把這一行讀一讀。師述：真是驕陽似火啊?。?）現(xiàn)在讓我們一起來領(lǐng)略一下海島風(fēng)光吧！（出示一組海島風(fēng)光的圖片）（5）指導(dǎo)朗讀。（3）理解“驕陽”。為什么喜歡海島？給大家介紹介紹。（7）讓我們喜歡江南的小朋友一起再來美美地讀一讀這一行。你想用哪些詞來贊美江南？老師也送你們兩個(gè)成語：錦繡江南，風(fēng)景如畫。（古箏曲）指名讀。能說說為什么喜歡嗎？（3）想不想親眼看看？（動(dòng)畫：江南風(fēng)光）師述：瞧，粉紅粉紅的杏花露出了笑臉，在蒙蒙春雨中顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。請喜歡塞北的小朋友一起站起來美美地讀一讀。（6）老師發(fā)現(xiàn)好多男同