鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計2(參考版)
2024-10-13 13:57本頁面
【正文】 。一節(jié)課下來，師生對“鄉(xiāng)下人家”有了新的認(rèn)識和感悟，較好地完成了教學(xué)目的和任務(wù)。（用上本課三、五句詞句）十、作業(yè)：寫好小練筆。）作者為什么只寫夏天和秋天？（抓典型內(nèi)容）八、總結(jié)。七、學(xué)習(xí)人們生活的片斷（6自然段）思考：課文是怎樣描寫人們的生活？（他們把桌椅搬到。六、學(xué)習(xí)3－4自然段。五、學(xué)習(xí)1－2自然段。三、初讀課文，說出文中有幾副畫面？（房前屋后、院內(nèi)院外、夏秋生活）并找出相對應(yīng)的自然段。四、課堂小結(jié)第五篇：鄉(xiāng)下人家 教學(xué)設(shè)計一、談話：讓學(xué)生說說城市與鄉(xiāng)下人家的一些生活習(xí)慣。能力拓展：按原文填空（）的紅霞,（）的微風(fēng), 頭上飛過的歸巢的（）,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起, 繪成了一幅自然、和諧的（）。（三）引領(lǐng)探究課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些獨特風(fēng)景？用簡練的語言概括每一個場景。請學(xué)生說課文的主要內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自讀課文，把文中帶生字的詞語畫出來，互相讀讀。邊讀課文，邊試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面，同時也可用自己的方式書寫感受或標(biāo)注問題。二、探究過程（一）自主學(xué)習(xí)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語。教學(xué)重點：目標(biāo)2教學(xué)難點：目標(biāo)3一、導(dǎo)入出示課文插圖，指導(dǎo)看圖。初步感知課文內(nèi)容。那么作者陳醉云先生又是怎樣通過文字描繪鄉(xiāng)下人家的美呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！第四篇：《鄉(xiāng)下人家)教學(xué)設(shè)計《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞。五、小結(jié)，引出下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。（隨機(jī)板書：植物、動物、人三類），鄉(xiāng)下人家真是人與自然、動物的和諧統(tǒng)一?。∵@么美麗的景色，老師把它編成了一首詩歌，讓我們齊讀詩歌，再次欣賞鄉(xiāng)下人家的美景吧！鄉(xiāng)下人家瓜藤攀上房，鮮花輪綻放，雨后春筍探，雞鴨覓食歡，門前吃晚飯，月夜入夢鄉(xiāng)。瓜藤攀檐圖鮮花輪綻圖雨后春筍圖雞鴨覓食圖門前晚餐圖月夜睡夢圖3．同學(xué)們，作者描繪了鄉(xiāng)下人家有這么多風(fēng)景。四、梳理整合，濃縮場景1．小組討論交流，嘗試用簡練的語言概括每一個場景。，作者筆下的鄉(xiāng)下人家有怎樣的特點呢？預(yù)設(shè)：獨特、迷人。，同學(xué)們很會讀書，我們的課文就是圍繞這句話展開的，這句話就是全文的（引導(dǎo)生答：中心句）。（指名讀課文）思考：鄉(xiāng)下人家給你留下怎樣的印象？又給作者留下怎樣的印象呢？請從文中找出一句話概括。三、讀通課文，想象畫面。覓食：尋找食物搗衣：用木棍敲平衣服，使衣服柔軟。：本課有哪些生字需要特別注意的呢？（學(xué)生自由說，特別注意的生字教師在黑板上板書）特別提醒：飾、菊、率、巢、諧4．同學(xué)們在預(yù)習(xí)時理解了哪些詞語呢？特別講解幾個難理解的詞語。2．示生字詞，開火車讀。二、初讀課文，正音釋疑。（示語文書99頁單元導(dǎo)讀，全班齊讀）(2)（示剛才展示過的插圖）從圖上，你都看到了哪些景物?整體給你什么感覺?2．過渡。1．出示課文插圖(或多媒體課件)，指導(dǎo)看圖。教學(xué)重難點了解課文的敘述順序，知道課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪幾個生活場景。2．正確流利地朗讀課文。欣賞朗讀板書設(shè)計：2鄉(xiāng)下人家瓜藤滿架雄雞覓食鮮花春筍鴨子嬉戲院落晚餐紡織娘歌唱獨特、迷人第三篇：鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計《鄉(xiāng)下人家》第一課時教學(xué)設(shè)計教
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