【正文】 日月潭的風(fēng)光真的是在是太美了！你們能用一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)形容日月潭的風(fēng)姿嘛？試試看！通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，大家能說(shuō)說(shuō)作者為什么會(huì)寫這篇文章呢？（出于對(duì)寶島臺(tái)灣的特殊感情，出于對(duì)日月潭的熱愛(ài)和眷戀，作者寫了這篇文章,表達(dá)他對(duì)日月譚的贊美和強(qiáng)烈的熱愛(ài)之情）師：臺(tái)灣是我們祖國(guó)的寶島，從遙遠(yuǎn)的古代就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。師：寶島臺(tái)灣的日月潭風(fēng)光秀麗，你喜歡嘛？我們把后兩段多讀幾遍，可以的話把你喜歡的句子背下來(lái)。利用課件對(duì)比理解“清晰”和“朦朧”，并鼓勵(lì)學(xué)生積累這對(duì)反義詞。利用音箱播放優(yōu)美的句子、段落，并放映對(duì)應(yīng)的幻燈片。接下來(lái)大家跟著播放器讀，仔細(xì)地聽(tīng)一遍以后就試著跟讀。《教師板書:清晨、中午、晴天、雨天》 珠海萬(wàn)山海洋開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)萬(wàn)山小學(xué)師：大家是不是發(fā)現(xiàn)下面的句子很美呢？（指名讓學(xué)生上臺(tái)把自己喜歡的句子寫在黑板上，教師結(jié)合課件加以解釋。(四)、默讀三、四自然段，畫出描寫時(shí)間的詞語(yǔ)，并做標(biāo)記。師：同學(xué)們真的很聰明哦！以后繼續(xù)加油！老師相信你們一定會(huì)散發(fā)出它應(yīng)有的魅力。靜靜的湖面上飄著一層薄薄的霧，猶如仙境一般。（3）校園外邊有棵樹。大家知道怎么做才能和作者一樣，讓你的文字散發(fā)出清新的味道了嘛？老師相信你們！現(xiàn)在呢就給老師展現(xiàn)展現(xiàn)你們剛剛學(xué)到的本領(lǐng)吧！把下面的句子修改一下吧！（1）湖中央有個(gè)小島。他的作用呢就是把想要表達(dá)的東西表達(dá)地更形象、具體、生動(dòng)。大家有沒(méi)有試過(guò)這樣去給你身邊的東西起個(gè)好聽(tīng)的名字呢？這樣做呢就會(huì)讓表達(dá)更生動(dòng)、具體、準(zhǔn)確、形象了。)師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，想一想。利用課件出示以下句子比較感知，并朗讀：（北邊像太陽(yáng)，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭?！穾煟和ㄟ^(guò)第一自然段的學(xué)習(xí)：我們已經(jīng)解決了其中的一個(gè)問(wèn)題——日月 珠海萬(wàn)山海洋開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)萬(wàn)山小學(xué)潭的地理位置，就像地圖上畫出了日月潭的位置一樣。指名分句讀，然后讓學(xué)生自己去理解。師：這節(jié)課，讓我們進(jìn)一步去了解這位神秘朋友。讓小朋友們?cè)诩埳线M(jìn)行練習(xí)，同桌互評(píng)。進(jìn)行課文朗讀比賽，得勝者獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。(三)、看課文，結(jié)合課文插圖，初步理解課文內(nèi)容讓同學(xué)們自己起來(lái)讀，讀完老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。并結(jié)合小組的智慧去解決一些力所能及的問(wèn)題。然后借助于漢語(yǔ)拼音通讀一遍。將來(lái)大家長(zhǎng)大了之后一定要去看看這位神秘的“朋友” 哦！(二)、檢查課前預(yù)習(xí)情況讓學(xué)生先自己試著讀一讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字。珠海萬(wàn)山海洋開(kāi)發(fā)試驗(yàn)區(qū)萬(wàn)山小學(xué)打開(kāi)臺(tái)灣地形圖，叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)指出“日月潭”的大體位置。師：你們喜歡這位來(lái)自大自然的朋友嘛？介紹“潭”字的寫法，闡述“潭”的含義，并引出“日月潭”的由來(lái)。那么她是誰(shuí)呢？神秘在什么地方呢？現(xiàn)在就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起去揭開(kāi)她神秘的面紗……利用多媒體放映一系列課前設(shè)計(jì)好的有關(guān)“日月潭”的幻燈片。生字生詞卡片、適合朗讀的輕柔音樂(lè)。【課前準(zhǔn)備】臺(tái)灣地形圖?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、用字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分?！驹O(shè)計(jì)意圖】真正讓學(xué)生做到學(xué)以致用，同時(shí)鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。五、練字環(huán)：提王旁注意最后的提繞：回顧“澆”、“燒”六、作業(yè)向爸爸媽媽介紹日月潭。四、拓展與升華在寶島臺(tái)灣，日月潭只是美景之一，還有許許多多的名勝古跡（圖片展示）主題讀本《美麗的蝴蝶島》，進(jìn)一步了解臺(tái)灣你想對(duì)臺(tái)灣的小朋友說(shuō)點(diǎn)什么？師小結(jié)：雖然我們與臺(tái)灣隔海相望，但我們永遠(yuǎn)是相親相愛(ài)的一家人。日月潭清晨有隱約美，中午有清晰美，下雨有朦朧美，這么多的美用第五段的一個(gè)四字詞語(yǔ)概括就是——風(fēng)光秀麗，難怪它吸引了許許多多的中外游客。自由讀34段；分享你最喜歡什么時(shí)候的日月潭。生回答：日月潭在臺(tái)灣?。辉谂_(tái)中附近的高山上； 師：兩句能合二為一嗎？ 生：日月潭在臺(tái)灣省臺(tái)中附近的高山上（板書：位置）師：這個(gè)自然段除了介紹日月潭在什么地方外，還知道了什么？ 生：那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡（PPT圖片展示），這么美的景色，大家都發(fā)出了驚嘆，你能試著讀好嗎？指名回答：為什么叫日月潭？ 找同學(xué)在圖上找到光華島，看圖說(shuō)出名字的由來(lái)。二、檢查預(yù)習(xí)開(kāi)小火車讀詞語(yǔ)抽查一部分孩子讀易錯(cuò)字詞男女生賽讀強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語(yǔ)：朦朧和清晰是一對(duì)反義詞、環(huán)繞的意思、名勝古跡的意思等讓學(xué)生回答掌握本課二類字所用的識(shí)字方法【設(shè)計(jì)意圖】低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)以識(shí)字為主，而且孩子的主動(dòng)識(shí)字意識(shí)很強(qiáng)烈，這樣的環(huán)節(jié)有效改善了部分孩子在家預(yù)習(xí)效果不佳的現(xiàn)狀。在走進(jìn)美麗的日月潭之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下本課的生字，這樣才能拿到門票。板書（日月潭）。教學(xué)難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島和渴盼祖國(guó)統(tǒng)一的情感。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受祖國(guó)大好河山，有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。展示學(xué)生的優(yōu)秀作品。：紗、繞、約。師：孩子們，臺(tái)灣這么美，咱們能讓它孤獨(dú)地留在祖**親的懷抱之外嗎？ 生：不能。臺(tái)灣島,隔海峽,與大陸,是一家。師：蝴蝶島美吧？還有更美的地方呢？ 圖片展示阿里山云海、阿里山日出、阿里山黃昏五、誦讀兒歌，升華情感師：這么美的圖片，老師突然想起了那首兒歌： 我神州,稱華夏……（幻燈片展示兒歌內(nèi)容和圖片）生接：山川美,可入畫。師：同學(xué)們，日月潭我們這就游覽完了。師：日月潭風(fēng)景如此秀麗，所以它……生接：吸引了許許多多的中外游客。師：你們讀得真美，聽(tīng)著大家的朗讀，老師就像看到了這些圖片一樣?！痹趯W(xué)生發(fā)表自己見(jiàn)解的同時(shí)，也提高了口頭表達(dá)能力。師：你最喜歡什么時(shí)候的日月潭呢？為什么？生各抒己見(jiàn)，暢所欲言，有的說(shuō)：“太陽(yáng)高照的時(shí)候景色很美麗，因?yàn)檫@樣爸爸媽媽就可以帶我們出去玩。小島把湖水分成（），北邊像（），叫（）；南邊像（），叫（）。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)得真不錯(cuò)，下面我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)觀賞一下日月潭的美景吧！用自己喜歡的方式讀課文，并思考問(wèn)題： ？為什么叫日月潭呢？（學(xué)生讀思結(jié)束后，班內(nèi)交流）師：日月潭在哪里呢？生隨聲回答：臺(tái)中附近的高山上。：太陽(yáng)高照、群山環(huán)繞、風(fēng)光秀麗、湖水碧綠、點(diǎn)點(diǎn)燈光、名勝古跡、隱隱約約、蒙蒙細(xì)雨、樹木茂盛。：環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境?；脽羝鍪荆海R讀課題。師：那咱們今天就乘上旅游快車去臺(tái)灣看看吧。（3）臺(tái)灣有許多好玩的：日月潭、阿里山、故宮博物館等。重山峻嶺間，植物種類繁多，森林風(fēng)姿多變，原始森林中的千歲神木，比比皆是，世之罕見(jiàn)。，還記得去年學(xué)的那篇《看雪》嗎？是否記得那群看雪的孩子在我們祖國(guó)的哪個(gè)地方？哪位同學(xué)上來(lái)給大家指一下？（出示中國(guó)版圖），這就是臺(tái)灣啊，誰(shuí)想給大家說(shuō)一下你對(duì)這個(gè)地方的了解呢？生介紹：（1）我國(guó)最大的島嶼，地處亞熱帶海洋中的臺(tái)灣，氣候溫和宜人，長(zhǎng)夏無(wú)冬，適宜于各種植物的生長(zhǎng)。在教學(xué)的過(guò)程中，我在各個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)適時(shí)地利用課件，比如為了讓孩子更貼近臺(tái)灣，上課伊始我便出示了一張中國(guó)地圖，讓孩子找出臺(tái)灣位置并談?wù)剬?duì)臺(tái)灣的了解；在品讀課文三、四段時(shí)，為讓孩子更深入地理解那些凝練、優(yōu)美的語(yǔ)文，我出示了一組日月潭各個(gè)時(shí)間的景色圖片；欣賞完日月潭后，我又先后出示了一組臺(tái)灣蝴蝶谷的圖片和一篇《臺(tái)灣的蝴蝶谷》的精美散文，以及一組阿里山的美麗圖景；最后出示上學(xué)期學(xué)得識(shí)字三“我神州，稱華夏，山川美，可入畫……”及與之相配的精美山水畫作結(jié)，使孩子的情感升華到高潮。教學(xué)媒體設(shè)計(jì)多媒體課件作為課堂學(xué)習(xí)的輔助手段，首先要為解決學(xué)習(xí)重難點(diǎn)服務(wù)。教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)這是一篇寫景散文，對(duì)二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，缺乏一定的趣味性。在整個(gè)教學(xué)中，教師要起好引導(dǎo)作用，通過(guò)生動(dòng)、通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子進(jìn)入的“薄薄的霧中”“蒙蒙細(xì)雨中”“童話中的仙境”意境，從而讓孩子更好地品味日月潭之美。而且，日月潭距離我們較遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離孩子的生活實(shí)際，加之寫景美文對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，又缺乏一定的趣味性，所以在講本文時(shí)，孩子的情緒較難調(diào)動(dòng)。難點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寶島和渴盼祖國(guó)統(tǒng)一的情感是本文的教學(xué)難點(diǎn)。文章結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，如詩(shī)如畫的自然景觀使人有身臨其境之感。情感目標(biāo)：有熱愛(ài)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的情感。5．課前準(zhǔn)備：多媒體課件2套 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“環(huán)、繞”等9個(gè)字，會(huì)寫“島、展、建”等12個(gè)字。第三篇：二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案日月潭 _人教新課標(biāo)精選文檔教案設(shè)計(jì)教案背景：1．面向?qū)W生：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生?！彼?、講述故事看著美麗的日月潭，讀著這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，我深深地被打動(dòng)了，讓我們也一起來(lái)講述這個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)吧！講述時(shí)要注意事情發(fā)展的順序，抓住重點(diǎn)詞句?，F(xiàn)在你們知道日月潭名字的來(lái)歷了吧？想不想去欣賞美麗的日月潭。（3）一起讀一讀這兩句話（4）太陽(yáng)和月亮又回來(lái)了，又高掛在天上，光耀大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，你們?cè)賮?lái)想象一下，現(xiàn)在又是怎樣的一個(gè)世界？小樹？鳥兒？田野里的稻谷？人們的`心情？這時(shí)，人們會(huì)對(duì)大尖哥和水社姐說(shuō)什么呢？出示：大尖哥和水社姐，謝謝你們！第五段世界恢復(fù)了美麗，人們歡呼雀躍。（2）出示“回到潭邊，他倆又冒著生命危險(xiǎn)，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜?！彼麄兎皆綆X，披荊斬棘，吃盡了千辛萬(wàn)苦，你想象一下，他們一路上會(huì)經(jīng)歷哪些辛苦？“終于”表示什么？——表明金斧頭和金剪刀的來(lái)之不易。三、憑借語(yǔ)言，感受主人公的形象第二段“很久很久以前”——介紹這是傳說(shuō)常用的開(kāi)頭“漆黑一團(tuán)”想象漆黑一團(tuán)，沒(méi)有太陽(yáng)沒(méi)有月亮的世界會(huì)是什么樣？指導(dǎo)朗讀第三段出示兩個(gè)問(wèn)句，指導(dǎo)朗讀可哪兒去找水性特別好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？“一籌莫展”——聯(lián)系以上的問(wèn)句，理解“一籌莫展”，人們?yōu)槭裁础耙换I莫展”？“挺身而出”——做動(dòng)作，想象大尖哥和水社姐挺身而出會(huì)說(shuō)些什么？鄉(xiāng)親們，你們放心！第四段這一段是傳說(shuō)寫得最精彩的部分，也是最難讀的部分，請(qǐng)大家自由讀一讀。背誦課文第2自然段語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、出示詞語(yǔ)漆黑一團(tuán)降伏翻山越嶺披荊斬棘千辛萬(wàn)苦拯救重見(jiàn)光明二、概述課文誰(shuí)能用上其中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)《日月潭的傳說(shuō)》主要講了一個(gè)怎樣的故事？（《日月潭的傳說(shuō)》講述了大尖哥和水社姐為了降伏惡龍，拯救日月，力盡千辛萬(wàn)苦，讓村民重見(jiàn)光明的故事。（3）日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多中外游客。（1）湖的北邊像圓圓的太陽(yáng)，叫日潭。抄寫生字詞四、隨堂練習(xí)補(bǔ)充詞語(yǔ)。繞：左右結(jié)構(gòu)，“纟”在格中占位略窄，右邊占位略寬。右上“”字要寫扁一點(diǎn)，右下“早”字寫得短一點(diǎn)。蒙：可用“家”來(lái)記，上面把“、”改成“艸”；下面比家多一橫。建：里面的筆順是“聿”，外面是“廴”，不是“辶”。學(xué)生交流識(shí)記方法重點(diǎn)指導(dǎo)繞：右上是“戈”，沒(méi)有點(diǎn)。自學(xué)生字，怎樣記住這些生字？有些生字要注意指導(dǎo)記準(zhǔn)字形。（3）齊讀，分組讀。讀生字詞（1）指讀（優(yōu)秀生）。如果你還知道祖國(guó)其他地方很美，也可以搜集圖片或資料向同學(xué)們介紹?？赡銈兊陌职謰寢寘s沒(méi)看見(jiàn)，多可惜啊。讀，自由練說(shuō)，指名說(shuō)。咱們的旅行馬上就要結(jié)束了，再抓緊最后一點(diǎn)時(shí)間去欣賞一下黃昏時(shí)日月潭的美景。（讀、畫、讀、交流）用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段，欣賞日月潭中午的美景：全班交流，課件相機(jī)演示圖片及句子指導(dǎo)朗讀。指名讀，比賽讀。）自由大聲讀第三自然段，找出你認(rèn)為美的句子畫下來(lái)，多讀幾遍，再在4人小組交流：（課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）全班交流：⑴第三自然段介紹了日月潭什么時(shí)候的美景？（清晨）⑵你認(rèn)為哪句寫得特別美，就讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。比較后，指導(dǎo)讀，自由練讀，指名讀。月亮，叫月潭。為什么這么美的湖要叫日月潭呢？⑴學(xué)生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。那里（）（），周圍有許多（）。三、再讀課文，欣賞美景過(guò)渡：剛才我們能把課文讀正確、流利，還認(rèn)識(shí)了不少生字，現(xiàn)在咱們來(lái)認(rèn)真欣賞日月潭的美景。如讀到“隱隱約約”時(shí)，日月潭就有些模糊）你們發(fā)現(xiàn)了什么？⑷游戲鞏固識(shí)字：摘蘋果。）⑵指名讀去掉注音的生字⑶指名讀課文中的生詞：師：生字寶寶找到了朋友，組成了詞語(yǔ)，你