新課標(biāo)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)日月潭教學(xué)反思(參考版)
2024-10-10 17:42本頁(yè)面
【正文】 。)4風(fēng)光秀麗的日月潭不僅吸引了我們,還吸引了很多外國(guó)游客呢。要求:先作自我介紹,聲音響亮,大方自然。.(3)指名讀一一評(píng)議一一指名配樂(lè)讀一一配音樂(lè)齊讀。.(1)(課件)學(xué)生自學(xué),劃記,朗讀。(課件出示要求：默讀,在點(diǎn)明景色特點(diǎn)的詞語(yǔ)下劃“”)（2）回答并板書(shū)(隱隱約約)(3)我們應(yīng)該怎樣讀?(課件出示：反復(fù)練讀,在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)下劃“(同樣,也由喜歡這一部分的學(xué)生引出。.(4)朗讀這一段,還要注意些什么呢?(朦朧、仙境等詞)(5)師配樂(lè)朗讀一一自由練讀指名讀齊讀。)電腦隨機(jī)出示那一段(當(dāng)以說(shuō)喜歡的這一部分學(xué)生)(1)這時(shí)候,日月潭真像童話中的仙境,“仙境”指什么?(2)這時(shí)候,日月到景色的最大特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出?(朦朧)(3)“蒙蒙細(xì)雨”是指什么樣的雨呢?(小毛毛雨)既然是小雨,、輕一點(diǎn)。1.(多媒體課件，學(xué)生邊聽(tīng)介紹,邊看日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的景色)思考:導(dǎo)游小姐介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景。這個(gè)島把湖水____北邊像______的______叫_______,南邊像_______,叫_______,所以_________)(三)學(xué)習(xí)三、四自然段過(guò)渡：日月潭風(fēng)光秀麗,景色宜人,它像一個(gè)愛(ài)美的小姑娘,在不同的季節(jié)換上不同的新裝,呈現(xiàn)不同的景色。,練習(xí)說(shuō)話。(二)學(xué)習(xí)第二自然段過(guò)渡:我們知道,“日”是指太陽(yáng),“月”是指月亮,這個(gè)湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽(yáng)和月亮? ,想想日月潭名稱的來(lái)歷。你能不能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)日月潭的位置?說(shuō)的時(shí)候,用上小紅花里的四個(gè)詞語(yǔ)。，想想通過(guò)讀文你知道了什么？匯報(bào)交流三品讀領(lǐng)悟選你最喜歡的段讀，說(shuō)說(shuō)那你為什么喜歡(一)學(xué)習(xí)第一自然段,其他學(xué)生思考：這一段告訴我們什么。二、合作交流生字教學(xué)和游戲出示帶音節(jié)的生字9個(gè)，環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境去掉音節(jié)認(rèn)讀。，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？畫(huà)出生字詞多讀幾遍。在臺(tái)灣省中部群山環(huán)繞,樹(shù)木茂盛,在其中的一座高山上,有一個(gè)風(fēng)光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺(tái)灣最大的湖。四、教學(xué)用具:多媒體教學(xué)課件(包括日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的風(fēng)光圖片和各種訓(xùn)練題的字片,適合朗讀的輕柔音樂(lè))。二、教學(xué)重點(diǎn)：日月潭的位置、名字的由來(lái)和它的秀麗風(fēng)光是本課的重點(diǎn)。,培養(yǎng)自學(xué)能力。第五篇：教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教案及教學(xué)反思人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《日月潭》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)：。在課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施和運(yùn)用中，我不能適時(shí)地為學(xué)生作出最適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言不夠豐富、較為單一，評(píng)價(jià)缺乏實(shí)效；總之，教學(xué)技能非一日之功，得靠平時(shí)的修煉，一如既往的去做，才會(huì)日漸提升。對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課需要花大部分時(shí)間在朗讀上。課堂氣氛不活躍，不嚴(yán)謹(jǐn)，課堂常規(guī)還有待加強(qiáng)。我想課文美的地方較多，如果重點(diǎn)抓住一兩處美景深入體會(huì)，更能讓學(xué)生形象的感悟美景，體會(huì)語(yǔ)言文字的精美，從而得到一定的語(yǔ)言積累。但由于讓學(xué)生的品讀的句子較多，顯得有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水，不夠深入，有些學(xué)生只能淺[]顯地感覺(jué)到句子的美，可是究竟是哪里美？卻說(shuō)不出所以然。只要學(xué)生真正體會(huì)到了美，那么這種“情”就自然而然地流露出來(lái)。二、運(yùn)用抓重點(diǎn)詞品讀課文，感受日月潭的美進(jìn)行課文講解：首先要讓學(xué)生感受到日月潭之美。接著喚起孩子們想要去日月潭看看的感情，回憶“潭”字和齊讀課題。在教學(xué)中，我注重了以下幾個(gè)方面：一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：讓學(xué)生在中國(guó)地圖上找到臺(tái)灣，再引出其風(fēng)景名勝──
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