【正文】 而學(xué)生通過組織活動鍛煉了自己，易于形成團結(jié)合作、積極向上的良好班風。同時，要經(jīng)常進行家訪，利用和家長見面的機會進行交流并及時溝通，促進對孩子的教育。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長會，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育獨生子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習環(huán)境，為孩子做好榜樣。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的交流。五．注重家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。四級管理：職責長，負責班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習和衛(wèi)生。為達到實效，我接受魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”。四．注重班級管理民主化、細致化在班級建設(shè)上，我從班級的實際情況出發(fā)，提出適當?shù)膴^斗目標。雖然班干部是班級的骨干力量，老師讓他們擔任班干部工作，是對他們工作的極大信任，因此班干部時時刻刻應(yīng)起模范帶頭作用，做同學(xué)的楷模，但同時班干部又是班級中普通的一分子，在班級與其他同學(xué)之間是平等的，在班級上沒有什么特權(quán)，同樣也要接受其他同學(xué)的監(jiān)督，要求同學(xué)做到的，班干部首先要求要做到，犯了錯誤一樣要受到批評。對于學(xué)生不服從班干部管理的，班主任則要親自找班干部和學(xué)生分別談心，了解事情的真相，并幫助他們解決問題，事后還要幫班干部分析工作中的不足，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)班干部的工作能力，以便今后進一步改進。班主任要耐心地教給他們方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮?，對于班上的事情大膽放手讓他們?nèi)プ?，隨時注意樹立班干部在班上的威信。這樣，同學(xué)之間就有了競爭的意識，人人都有爭當班干部的機會，機會就在自己的手中，只看自己有無把握好而已。另外對初定的班干部要有明確的分工，使他們各負其責，強化他們的責任意識，還要求他們要團結(jié)一致，互相幫助，共同管理班級事務(wù)。精心挑選班干部。班干部是班級管理中的骨干，是班主任的左右手，在班級管理中起著舉足輕重的作用。文明的觀念和習慣慢慢浸入孩子們的心中。另外，我充分利用教室的榮譽欄，作品園地，環(huán)境布置五角等進行宣傳，由全班同學(xué)互相檢查監(jiān)督，每天由組長統(tǒng)計，有日評、周評、和月評，張貼小紅星，及時給予一定物質(zhì)和精神獎勵，學(xué)期末以此為根據(jù)，公平公正地評出三好學(xué)生。從學(xué)生開學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習慣，使班級形成良好的班風和濃厚的學(xué)風，人人勤學(xué)守紀，個個講文明、愛清潔，有強烈的集體主義榮譽感?！睂W(xué)生進行潛移默化的教育。我一般每天早晨至少提前5—10分鐘進課堂，督促學(xué)生及時交作業(yè)，組織學(xué)生早讀，我就拿著抹布去擦窗臺和玻璃，再把走廊和花壇前的垃圾和樹葉清掃干凈，然后回到教室再把講臺整理干凈，把衛(wèi)生用具歸類放好。我總是利用晨會或早讀課下課時，向?qū)W生反復(fù)強調(diào)紀律，安全，衛(wèi)生等等，俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學(xué)生形成思維定式，形成條件反射。一開始給30秒時間，全體學(xué)生一起數(shù)數(shù)：“30，29，28??”，慢慢地再縮短時間，給20秒，給10秒，漸漸地，那些愛磨蹭的學(xué)生動作也就逐漸快起來了。放學(xué)排隊往往也是令人頭痛的，不少學(xué)生自理能力比較差，別人都出門排隊了，他還在座位上磨蹭，收這個收那個，半天出不來。在強調(diào)寫字的姿勢時，我訓(xùn)練學(xué)生要做到三個“一”：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。一．注重學(xué)生行為習慣和學(xué)習習慣培養(yǎng)在強調(diào)讀書姿勢時，我跟學(xué)生這樣對口令：坐端正，書捧好，稍稍有點兒——（學(xué)生接）往外斜。在班級管理中，一年級的班級管理最為重要，因為一年級學(xué)生年齡小，不懂事，自覺性較差，根本談不上遵守什么紀律了。第五篇：班級管理措施班級管理具體措施學(xué)生是班級的細胞，而班主任則是班級的組織引導(dǎo)者。（4）擬訂各種安全管理制度和校內(nèi)外有關(guān)安全的規(guī)定，盡量減少事故的發(fā)生。（2)對學(xué)生進行自護、自救教育，每學(xué)期至少進行一次防火、防洪、防震訓(xùn)練；（3)對學(xué)生進行個人、飲食衛(wèi)生及用電、用火安全教育；（4)對學(xué)生進行課間活動以及上下學(xué)途中的安全教育；（5)其他安全法制教育。陳仕?。ò踩珕T）隨時檢查班級門窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的安全隱患并及時整改，必要的地方要張掛警示牌，要保證符合安全要求。華世祝（中隊長）負責班級的外包干區(qū)衛(wèi)生工作。班級是學(xué)校的細胞，為了有效預(yù)防安全事故的發(fā)生，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定和師生生命財產(chǎn)的安全，必須大力加強班級安全教育工作，以預(yù)防為主，以排查隱患為重點，加大整改力度，為學(xué)校的教育教學(xué)工作保駕護航。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我將時刻警記！努力為學(xué)生提供健康安全的環(huán)境，確保每位學(xué)生健康快樂地成長。總之，在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，安全問題主要來自于學(xué)生。讓學(xué)生圍繞班級安全教育實際，通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶ǎ懻摬⒖偨Y(jié)應(yīng)當注意些什么，或述說自己的危險經(jīng)歷、教訓(xùn)，或告誡大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全事例，或談?wù)摫苊饽臣鹿实拿罘剑驅(qū)Π踩筒话踩吕M行敘述和評說。大家都有事情可做，同學(xué)在一起哄鬧的現(xiàn)象頓時少多了，安全也有了保障。在班上我要求每個孩子人手一根跳繩，一個毽子。教育學(xué)生不動插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時不推不擠，以防撞傷、碰傷。教室是學(xué)生每天生活、學(xué)習的環(huán)境，為了確保學(xué)生能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我在開學(xué)初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用書柜擋住，以免學(xué)生用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知學(xué)生，并提醒學(xué)生不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在學(xué)生夠不到的地方；把學(xué)生平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與學(xué)生都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我都會先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。我針對本班學(xué)生的實際情況出發(fā)，因地制宜，有計劃地對學(xué)生進行安全教育。安全隱患是動態(tài)的，隨時都可能引發(fā)安全事故。第三篇：班級安全管理措施班 級 安 全 管 理 措 施官屯中學(xué)九年級：114班班主任：孩子是祖國的未來，讓他們健康、快樂的成長是每位教育者的職責，在教給他們科學(xué)文化知識的同時，安全教育也是其中不可缺少的一部分。班主任與本班學(xué)生和學(xué)生家長建立安全穩(wěn)定工作責任制，嚴格執(zhí)行我班安全責任追究制。班級制定出詳細具體、可操作性強的安全穩(wěn)定工作方案，采取有力措施認真落實，使安全穩(wěn)定工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；＜訌妼Π嗉墝W(xué)生中有曠課、吸煙、交結(jié)不良朋友等劣跡學(xué)生的管理和教育工作，堅持定期匯報并以表揚為主的原則，促進他們盡快轉(zhuǎn)化。堅持以課堂教學(xué)為主渠道，利用班會、隊會、板報、墻報及各種有益的集體活動等多渠道開展對學(xué)生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。及時發(fā)現(xiàn)矛盾苗頭，認真化解和妥善處理學(xué)生中的矛盾糾紛，防止因工作不及時、不深入、不扎實和處置不當而激化矛盾，造成事態(tài)擴大或產(chǎn)生惡性后果。研究制定各項制度并抓好落實，經(jīng)常排查本班各種安全事故隱患，對水、電、門、窗及其他教學(xué)、管理設(shè)備要妥善保管，嚴防出現(xiàn)造成學(xué)生人身傷亡和學(xué)校財產(chǎn)損失的各種事故。班級參加集會應(yīng)嚴格服從統(tǒng)一安排，做到進出有序四、責任目標。戶外活動更應(yīng)注意安全，在提供安全保障措施的書面申請后，經(jīng)上級考察批準后方可進行。二、班級活動安全班級活動包括體育活動和戶外活動。各班每月安排一次班會進行安全教育。重視班級安全管理和對學(xué)生進行經(jīng)常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學(xué)校和班級有一個安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長，為學(xué)校順利開展各項工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識,特別是班主任教師要明確自己的安全管理責任,正確實施班級安全管理方法,創(chuàng)新安全管理模式,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò),才能真正確保小學(xué)生的安全。綜上所述,學(xué)校安全無小事。只有充分發(fā)揮學(xué)生集體力量,構(gòu)建學(xué)生安全自治管理模式,才能做到時時刻刻、事事處處有人巡查安全漏洞,有人監(jiān)控安全隱患,防患于未然。 學(xué)生自治,管理創(chuàng)新。對于班級整體諸如集合、站隊、上操,甚至是運動會比賽等方面,決不能一味地追求快速和第一,尤其是在具有危險性的集體活動中,必須根據(jù)學(xué)生實際提倡參與,而不能一味地強調(diào)出成績。因此,班主任一定要審時度勢,尊重學(xué)生的個性差異,正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。不了解學(xué)生的管理是盲目的管理,不尊重學(xué)生的管理是專制的管理,不信任學(xué)生的管理是錯誤的管理。加強同家長的溝通和交流,把學(xué)校安全管理方面的制度、辦法及行政法規(guī)宣傳到每一位學(xué)生家長,最大限度地爭取學(xué)生家長的理解、支持和配合。二是要規(guī)范學(xué)生的行為,把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》作為每一名學(xué)生的行為準