【正文】 現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力,引導(dǎo)學生選擇健康的生活方式,教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。 以法治教,規(guī)范行為。對學生的批評要講究藝術(shù),多些鼓勵,少一些指責。要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同?？倓?wù)處或物業(yè)管理處聯(lián)系,并及時進行排除。班級安全管理靠班主任一人是不行的,只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯(lián)系,才能把安全管理工作落到實處。要防微杜漸,而不要亡羊補牢。特別是對學生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場所或臨時搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學生。班主任的告知可分為四個方面:一是把學?；虬嗉夁M行的各種活動中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對學生告知。班主任除對班級學生進行愛國主義、社會主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學知識教育外,還要對學生進行安全教育和自護自救教育,讓學生掌握一些基本的安全防范、安全自護和安全自救知識。總之，在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，安全問題主要來自于學生。情境時時處處可創(chuàng)，比如某學生違反班規(guī)，帶了一盒火柴到學校里玩。讓學生圍繞班級安全教育實際，通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當注意些什么，或述說自己的危險經(jīng)歷、教訓，或告誡大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全事例，或談?wù)摫苊饽臣鹿实拿罘?，或?qū)Π踩筒话踩吕M行敘述和評說。在班上我要求每個孩子人手一根跳繩，一個毽子。教室是學生每天生活、學習的環(huán)境，為了確保學生能夠生活在一個健康安全的環(huán)境中，我在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用書柜擋住，以免學生用手觸摸，發(fā)生危險；把平時常用的插頭、插座告知學生，并提醒學生不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在學生夠不到的地方；把學生平時經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與學生都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為學生創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。安全隱患是動態(tài)的，隨時都可能引發(fā)安全事故。班主任與本班學生和學生家長建立安全穩(wěn)定工作責任制，嚴格執(zhí)行我班安全責任追究制。加強對班級學生中有曠課、吸煙、交結(jié)不良朋友等劣跡學生的管理和教育工作，堅持定期匯報并以表揚為主的原則，促進他們盡快轉(zhuǎn)化。及時發(fā)現(xiàn)矛盾苗頭，認真化解和妥善處理學生中的矛盾糾紛，防止因工作不及時、不深入、不扎實和處置不當而激化矛盾，造成事態(tài)擴大或產(chǎn)生惡性后果。班級參加集會應(yīng)嚴格服從統(tǒng)一安排，做到進出有序四、責任目標。二、班級活動安全班級活動包括體育活動和戶外活動。重視班級安全管理和對學生進行經(jīng)常性的安全教育及自我保護教育，這樣才能使學校和班級有一個安全、穩(wěn)定的教育教學環(huán)境，才能保證學生的健康成長，為學校順利開展各項工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。班級安全靠管理，建立安全管理機制，重視過程控制，實現(xiàn)規(guī)范化管理。班級安全靠人，靠班主任，靠任課教師，靠學生安全管理干部，靠全體學生的積極參與。做好班級安全管理工作的法寶：落實常規(guī)、常抓不懈。（四）班級安全管理工作的一些規(guī)律性認識做好班級安全管理工作的基礎(chǔ)：掌握學生的思想、行為動態(tài)，熟悉學生安全教育管理的基本知識。也許事故永遠不會杜絕，于是挑戰(zhàn)永遠存在，學校的安全教育管理永遠不會停止。其主要責任是犬主。未成年人應(yīng)承擔的責任由學生的法定監(jiān)護人承擔。青少年學生對身邊的安全隱患的無知或安全知識的缺乏，習慣性違規(guī)成為影響校園安全問題的一大癥結(jié)。行小事，這是防微杜漸，消滅事故隱患的起點。無論是對案例，還是對了解到、看到的各種安全事故，要注重事故的因果關(guān)系分析，多問：是誰在否決安全？（1）學校教育管理有無責任。（（1）班徐紀光）。對患有癲癇病、心臟病等特殊疾病的學生要多關(guān)心，告知相關(guān)任課教師和學生干部，不讓他們參與禁忌的教學活動，并與其家長簽訂安全協(xié)議。學生一旦出了安全事故，決不能心慌，而應(yīng)該按照有關(guān)規(guī)定，及時把學生送到最近的醫(yī)院，第一時間通知家長，及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報，妥善解決已經(jīng)發(fā)生的安全問題。網(wǎng)絡(luò)本是雙刃劍?，F(xiàn)在的小學生特別是高年級學生學習壓力也較大、考試競爭激烈、家長望子成龍??學生所面臨的壓力一點不比成人小，而他們的世界觀、心理尚未成熟，容易走極端，特別是眼下不少所謂“好孩子”犯罪現(xiàn)象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化發(fā)展。只有心理健康的老師，才能教育出心理健康的學生。此外，對學生還要進行“四禁四不”教育，即禁止學生攀高弄險、翻越圍墻；禁止學生收藏或攜帶管制刀、棒等器具；禁止學生在走道、樓梯追逐打鬧；禁止學生在教室亂碰電線、插座。如：a、禁止學生進入電子游戲廳以及營業(yè)性網(wǎng)吧等活動場所。要把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，則應(yīng)從“善小”做起，勿以“善小”而不為。班主任老師要主動給學生介紹安全知識，如在不同的情景下怎樣保證人身安全和財產(chǎn)安全等等，使學生做到心中有數(shù)；給學生講有關(guān)學生安全方面的法律、法規(guī)和學校為此所制定的規(guī)章制度，讓學生以“法”保護自己；還要處處留心，有一顆“慧眼”，把在報紙、電視、廣播中看到的或聽到的，以及在學生、老師身邊發(fā)生的事情，挖掘提煉出來講給學生，用事例教育學生。人與人之間安全意識和防范能力的差異，主要取決于受安全教育的程度，所掌握的安全知識的多少。任何事物，靜止就會失去活力。學生是平安校園的直接受益者，也應(yīng)該是平安班級建設(shè)的主要參與者。安全防范措施主要有“人防、物防、技防”，但班級安全管理最關(guān)鍵的是落實“人防”措施。日常學生安全管理主要是落實好班科教師、學生共同參與的群防群治的人防管理措施。只有這樣，才能引起學生足夠的注意，才能把意外事故發(fā)生的可能降到最低。日常教育要經(jīng)常掛在嘴邊。人在不同的年齡階段，其生理特征、心理特征、認知特征是明顯不同的。班級安全工作“八要”：班級情況要全面準確掌握。每一個安全理念都是在工作過程中不斷沉淀下來的。克服麻痹僥幸心理。認為孩子上學期間一切都該學校負責、老師負責，一旦學生出了事，不管事故的因果關(guān)系，不區(qū)分事故的責任主體，學生家長蠻纏硬逼高額索賠。同時，教育部門要與有關(guān)部門加強合作，努力形成齊抓共管的長效機制。從教育部公布了2006年中小學安全事故總體形勢分析報告看：農(nóng)村是校園安全事故多發(fā)地區(qū)。當學生因意外造成傷害時，班主任應(yīng)盡快趕到現(xiàn)場，積極參與有關(guān)工作。班主任必須全面負責所帶班級學生的安全教育管理，克服麻痹思想和僥幸心理，堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”的工作原則，結(jié)合實際認真探討新時期學生安全教育管理工作的有效方法，努力提高學生的安全防范意識和避免傷害的能力。班主任定期與家長取得聯(lián)系，溝通情況，共同關(guān)心和教育學生。通過對學生遵守校規(guī)校紀和日常行為規(guī)范的量化考核，強化學生遵紀守法的意識，減少事故的發(fā)生，堅決杜絕學生的違法犯罪行為。認真排查和調(diào)解學生之間的各種矛盾糾紛。三、班級參加集會安全參加集會前應(yīng)進行安全教育。班級安全教育的內(nèi)容應(yīng)包括學習、活動、勞動、飲食、起居、交通、防火防盜等方面的內(nèi)容。第一篇：五年級班級安全管理措施五年級班級安全管理措施班級安全保護工作是做好學校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學的必要保障。各班每月安排一次班會進行安全教育。戶外活動更應(yīng)注意安全，在提供安全保障措施的書面申請后，經(jīng)上級考察批準后方可進行。研究制定各項制度并抓好落實，經(jīng)常排查本班各種安全事故隱患，對水、電、門、窗及其他教學、管理設(shè)備要妥善保管，嚴防出現(xiàn)造成學生人身傷亡和學校財產(chǎn)損失的各種事故。堅持以課堂教學為主渠道，利用班會、隊會、板報、墻報及各種有益的集體活動等多渠道開展對學生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。班級制定出詳細具體、可操作性強的安全穩(wěn)定工作方案，采取有力措施認真落實，使安全穩(wěn)定工作制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。學生的安全教育管理工作是班級管理的重要組成部分。班主任為了教育教學的需要組織學生外出活動，事前要報告學校分管安全副校長和學校校長，經(jīng)批準后方能進行。從學生的家庭情況看：學生來自不同的家庭，性格脾氣各異，獨生子女和留守生居多，單親家庭(父母離異家庭)增多，給學校安全工作增加了難度。對于今后如何做好中小學安全工作，報告認為，各地要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，著重做好以下工作：一是要重點加強農(nóng)村地區(qū)中小學安全工作，加大農(nóng)村教育投入，積極改善農(nóng)村中小學辦學條件；二是要針對不同年齡階段學生的認知特點，深入開展形式多樣、生動活潑的安全教育活動，要重點加強對低年級學生的安全知識教育；三是要努力做好學生上下學路上的安全保障工作；四是要加強對中小學校長和教師的安全培訓工作；五是要加強學校內(nèi)部管理，落實各項安全防范措施。從家長的認識情況看：大部分學生家長或?qū)W生代理監(jiān)護人他們對孩子教育管理的安全意識不夠強，安全常識較缺乏。教學工作始終都是學校、班級工作的主體、中心任務(wù)，安全管理工作應(yīng)是保證正常的教育教學工作秩序和不斷提高教學質(zhì)量的重要保障措施，即安全第一、質(zhì)量至上。學生安全教育管理工作的差距往往在于對學生安全理念的理解