【正文】 6年全國(guó)各地上報(bào)的各類中小學(xué)校園安全事故中，%發(fā)生在城市，%發(fā)生在農(nóng)村。一、班級(jí)安全管理工作主要職責(zé)班主任對(duì)本班學(xué)生的安全負(fù)有教育與校內(nèi)監(jiān)督責(zé)任，并有及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系的義務(wù)。加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)生中有曠課、吸煙、交結(jié)不良朋友等劣跡學(xué)生的管理和教育工作，堅(jiān)持定期匯報(bào)并以表揚(yáng)為主的原則，促進(jìn)他們盡快轉(zhuǎn)化。班級(jí)參加集會(huì)應(yīng)嚴(yán)格服從統(tǒng)一安排，做到進(jìn)出有序四、責(zé)任目標(biāo)。重視班級(jí)安全管理和對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育及自我保護(hù)教育，這樣才能使學(xué)校和班級(jí)有一個(gè)安全、穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境，才能保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)校順利開展各項(xiàng)工作，為教育改革和發(fā)展創(chuàng)造良好條件。體育活動(dòng)學(xué)生應(yīng)了解運(yùn)動(dòng)有關(guān)的安全知識(shí)，在具備相關(guān)安全保障的前提下進(jìn)行。加強(qiáng)學(xué)生的思想政治工作。實(shí)行責(zé)任目標(biāo)分解，在全班學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)中形成班級(jí)安全穩(wěn)定人人有責(zé)，家長(zhǎng)、班主任、任課教師齊抓共管的良好運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)搞好班級(jí)的日常安全工作班主任如何做好班級(jí)安全管理工作上傳: 邱才澤更新時(shí)間：2012613 17:07:21班主任如何做好班級(jí)安全管理工作學(xué)生安全關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展、社會(huì)的穩(wěn)定和每一位學(xué)生家庭的幸福。二、班級(jí)安全管理工作方法初探（一）學(xué)校安全工作的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。如2006年11月18日晚發(fā)生在我們江西土塘中學(xué)的踩踏事件，事故的主要原因都是因?yàn)閷W(xué)生在下晚自習(xí)時(shí)學(xué)校管理出現(xiàn)了空檔，學(xué)校的應(yīng)急救援措施不力，事故發(fā)生時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)指揮和合理有序地疏散學(xué)生不及時(shí)，造成了嚴(yán)重的踩踏事故發(fā)生。根植安全工作理念。重點(diǎn)要注意以下幾項(xiàng)工作：班委干部、小組長(zhǎng)或安全員的工作責(zé)任心及能力情況；特殊體質(zhì)（癲癇、心臟病等）的學(xué)生情況；學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話等。如上體育課、勞動(dòng)課、信息技術(shù)課等活動(dòng)性較大的課時(shí)，就要強(qiáng)調(diào)學(xué)生使用器械或工具時(shí)要規(guī)范；在樓道內(nèi)不能跑，不能拿衛(wèi)生工具或其他物品相互打鬧，不亂動(dòng)電源插孔等等。班級(jí)管理工作最怕的是學(xué)生出事，班級(jí)安全工作一定很是瑣碎的。還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)隱患的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并制止或報(bào)告有危險(xiǎn)行為的同學(xué)，加大課內(nèi)、外的安全互控力度，較好地消除學(xué)生之間人為的安全事故。只有提高了學(xué)生的安全意識(shí)和防范技能，才能使學(xué)生主動(dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，當(dāng)受到傷害時(shí)能夠用適當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己。班上可根據(jù)學(xué)生普遍存在的思想、行為問題或季節(jié)性強(qiáng)的安全管理需要，組織召開“安全教育”主題班會(huì)；舉辦安全法制手抄報(bào)展；撰寫安全生活小文章；舉辦由學(xué)生開展的安全知識(shí)專題講座或安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；開展避險(xiǎn)逃生模擬演練活動(dòng)，讓學(xué)生掌握諸如觸電、骨折、溺水、燙傷、煤氣中毒、車禍、泥石流、迷路、火災(zāi)、洪水、急病、被瘋狗咬傷時(shí)的處理辦法，增強(qiáng)同學(xué)們自救和救人的能力。（4）重視心態(tài)教育、培養(yǎng)健康心理。我們不能只突出道德教育，忽視法制教育，對(duì)學(xué)生的法制教育主要是提高他們的法律意識(shí)，要多采用講座的方式，結(jié)合具體案例，對(duì)法律理論和法律條文進(jìn)行闡述。學(xué)生在校期間突發(fā)疾病要及時(shí)送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院就醫(yī)，不得安排學(xué)生回家。安全事故要進(jìn)行深刻反思。如2006年11月18日晚發(fā)生在我們江西土塘中學(xué)的踩踏事件，事故的主要原因都是因?yàn)閷W(xué)生在下晚自習(xí)時(shí)學(xué)校管理出現(xiàn)了空檔，學(xué)校的應(yīng)急救援措施不力，事故發(fā)生時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)指揮和合理有序地疏散學(xué)生不及時(shí)，造成了嚴(yán)重的踩踏事故發(fā)生。（3）社會(huì)公共安全事故的相關(guān)責(zé)任。對(duì)學(xué)生的安全教育管理方法肯定有普遍的教育管理方法，但也有他的個(gè)性教育方式方法。在日常的班級(jí)工作中，在上班的每時(shí)、每分里，安全的隱患隨時(shí)都象兇殘的野獸張著血盆大口，盯著學(xué)生脆弱的肉體，麻痹的神經(jīng)。班級(jí)安全工作必須做到“人人重視安全，事事重視安全，處處重視安全，時(shí)時(shí)重視安全”，這將是班級(jí)安全事故的克星，師生生命的福音。戶外活動(dòng)更應(yīng)注意安全，在提供安全保障措施的書面申請(qǐng)后，經(jīng)上級(jí)考察批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、墻報(bào)及各種有益的集體活動(dòng)等多渠道開展對(duì)學(xué)生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。孩子是祖國(guó)的未來，讓他們健康、快樂的成長(zhǎng)是每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。教育學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。四、創(chuàng)設(shè)特色情境活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力。安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我將時(shí)刻警記！努力為學(xué)生提供健康安全的環(huán)境，確保每位學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性,練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后,除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào),還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救,并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。人們常稱班主任為“班媽”,因此。因此,班主任應(yīng)該以法治教,規(guī)范行為,以減少或避免安全責(zé)任事故。因此,班主任一定要審時(shí)度勢(shì),尊重學(xué)生的個(gè)性差異,正確對(duì)待和處理不同性質(zhì)的不良行為。綜上所述,學(xué)校安全無小事。二、班級(jí)活動(dòng)安全班級(jí)活動(dòng)包括體育活動(dòng)和戶外活動(dòng)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)矛盾苗頭，認(rèn)真化解和妥善處理學(xué)生中的矛盾糾紛，防止因工作不及時(shí)、不深入、不扎實(shí)和處置不當(dāng)而激化矛盾，造成事態(tài)擴(kuò)大或產(chǎn)生惡性后果。班主任與本班學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)建立安全穩(wěn)定工作責(zé)任制，嚴(yán)格執(zhí)行我班安全責(zé)任追究制。教室是學(xué)生每天生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境，為了確保學(xué)生能夠生活在一個(gè)健康安全的環(huán)境中，我在開學(xué)初就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時(shí)用不到的插座的地方盡量用書柜擋住，以免學(xué)生用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn)；把平時(shí)常用的插頭、插座告知學(xué)生，并提醒學(xué)生不玩它們；把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在學(xué)生夠不到的地方；把學(xué)生平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與學(xué)生都能看到的地方，以便教師觀察控制；對(duì)教室里物品的擺放，我都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生圍繞班級(jí)安全教育實(shí)際，通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么，或述說自己的危險(xiǎn)經(jīng)歷、教訓(xùn)，或告誡大家自己發(fā)現(xiàn)的不安全事例，或談?wù)摫苊饽臣鹿实拿罘?，或?qū)Π踩筒话踩吕M(jìn)行敘述和評(píng)說。華世祝（中隊(duì)長(zhǎng)）負(fù)責(zé)班級(jí)的外包干區(qū)衛(wèi)生工作。第五篇：班級(jí)管理措施班級(jí)管理具體措施學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，而班主任則是班級(jí)的組織引導(dǎo)者。放學(xué)排隊(duì)往往也是令人頭痛的，不少學(xué)生自理能力比較差，別人都出門排隊(duì)了，他還在座位上磨蹭，收這個(gè)收那個(gè)，半天出不來?！睂?duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育。班干部是班級(jí)管理中的骨干，是班主任的左右手，在班級(jí)管理中起著舉足輕重的作用。班主任要耐心地教給他們方法，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳ゲ僮?，?duì)于班上的事情大膽放手讓他們?nèi)プ?，隨時(shí)注意樹立班干部在班上的威信。為達(dá)到實(shí)效，我接受魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。而學(xué)生通過組織活動(dòng)鍛煉了自己，易于形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。對(duì)于學(xué)生不服從班干部管理的，班主任則要親自找班干部和學(xué)生分別談心，了解事情的真相，并幫助他們解決問題，事后還要幫班干部分析工作中的不足，尋求解決問題的方法，培養(yǎng)班干部的工作能力，以便今后進(jìn)一步改進(jìn)。精心挑選班干部。從學(xué)生開學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，人人勤學(xué)守紀(jì)，個(gè)個(gè)講文明、愛清潔，有強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感。一開始給30秒時(shí)間，全體學(xué)生一起數(shù)數(shù)：“30，29，28??”，慢慢地再縮短時(shí)間，給20秒，給10秒，漸漸地，那些愛磨蹭的學(xué)生動(dòng)作也就逐漸快起來了。在班級(jí)管理中，一年級(jí)的班級(jí)管理最為重要，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小，不懂事，自覺性較差，根本談不上遵守什么紀(jì)律了。陳仕?。ò踩珕T）隨時(shí)檢查班級(jí)門窗、桌椅、黑板、電路及各種懸掛物的安全隱患并及時(shí)整改，必要的地方要張掛警示牌，要保證符合安全要求?？傊?，在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，安全問題主要來自于學(xué)生。教育學(xué)生不動(dòng)插座、電板，以防觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育學(xué)生入廁時(shí)不推不擠，以防撞傷、碰傷。第三篇：班級(jí)安全管理措施班 級(jí) 安 全 管 理 措 施官屯中學(xué)九年級(jí)：114班班主任：孩子是祖國(guó)的未來，讓他們健康、快樂的成長(zhǎng)是每位教育者的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，安全教育也是其中不可缺少的一部分。堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)、板報(bào)、墻報(bào)及各種有益的集體活動(dòng)等多渠道開展對(duì)學(xué)生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。戶外活動(dòng)更應(yīng)注意安全，在提供安全保障措施的書面申請(qǐng)后，經(jīng)上級(jí)考察批準(zhǔn)后方可進(jìn)行。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任,正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法,創(chuàng)新安全管理模式,構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò),才能真正確保小學(xué)生的安全。對(duì)于班級(jí)整體諸如集合、站隊(duì)、上操,甚至是運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽等方面,