【正文】 效。（三）、班級安全工作的一些基本做法 班級安全工作主要是加強學(xué)生的安全教育管理，需要認(rèn)真研究探索班級安全工作的方式方法，使班級安全教育管理的內(nèi)容、方式能在學(xué)生接受安全教育管理過程中起到應(yīng)有的育人效能作用。作為班主任，要抓好班級安全管理工作，就必須全面掌握班級各方面的情況，做到：班級整體情況清楚明白，學(xué)生個體情況了解掌握，學(xué)生家庭情況有所了解，科任教師能成為你真正的合作者。教育內(nèi)容要符合認(rèn)知特征。按小學(xué)低年級、小學(xué)高年級、初中、高中四個學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的范圍和特點的不同，2007年2月7日，國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知，轉(zhuǎn)發(fā)教育部制定的《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》，分別設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，確定了公共安全教育的六個模塊內(nèi)容：一是預(yù)防和應(yīng)對社會安全類事故或事件；二是預(yù)防和應(yīng)對公共衛(wèi)生事故；三是預(yù)防和應(yīng)對意外傷害事故；四是預(yù)防和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)、信息安全事故；五是預(yù)防和應(yīng)對自然災(zāi)害；六是預(yù)防和應(yīng)對影響學(xué)生安全的其他事件。日常安全教育在各個方面都需要提醒學(xué)生或要求不能怎樣去做，即“禁止教育”或應(yīng)急教育措施。小學(xué)生易動好奇、可塑性大、自制力差，再加之超額大班嚴(yán)重、社會環(huán)境復(fù)雜、家庭教育參差不齊等因素的影響，僅憑學(xué)校、班級的安全會議要求和學(xué)期內(nèi)的幾節(jié)安全課堂教學(xué)是絕對不能解決問題的，特別是安全風(fēng)險大的課要做到課前嚴(yán)要求、過程嚴(yán)管理。這些事情，任課教師必須課前嚴(yán)格要求，在教學(xué)過程嚴(yán)管理，并注意了解特殊體質(zhì)學(xué)生健康狀況。日常管理要認(rèn)真落到實處。隱患是校園安全的最大敵人，排除隱患、躲避危險是班級安全管理的重要工作。（1）建立人防管理網(wǎng)絡(luò)。如果只是班主任一人去管理班級，精神上一定是“提心吊膽”，行動上一定是“焦頭爛額”，結(jié)果還可能“漏洞百出”。班主任要積極、主動聯(lián)系科任教師，并與科任教師多多交流經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)學(xué)生的情況，獲取行為表現(xiàn)的反饋信息，并與科任教師共商教育管理辦法。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與管理。在加強學(xué)生安全管理干部培訓(xùn)的過程中，還要教育引導(dǎo)全班同學(xué)具備“我是安全衛(wèi)士”、“關(guān)注安全就是關(guān)愛生命”等觀念，要求他們自覺規(guī)范自保行為和互保行為。（3）加強日常管理評估。為了激勵學(xué)生干部及全體同學(xué)充分發(fā)揮安全自護、互控的作用，可以定期開展評選“安全衛(wèi)士”、“安全星”、“安全先進小組”活動，給優(yōu)秀者表彰鼓勵。教育活動要經(jīng)常扎實開展。無知的冒險，無常識的松懈、倦怠，都將導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。（1）傳授安全知識、訓(xùn)練排查隱患。隱患不常查，事故遲早生。班主任老師要有意識地組織帶領(lǐng)學(xué)生到操場、宿舍、教室、餐廳，或者帶學(xué)生到廣場、公路、水庫等場所排查安全隱患，查找不安全行為，并指出不安全公共場所下的安全規(guī)范，讓學(xué)生明白應(yīng)該怎么做才安全，怎么做不安全。（2）貼近學(xué)生生活、開展安全活動。（3）開展禁忌教育、制止違規(guī)行為。b、禁止學(xué)生打牌賭博、盜竊勒索或搶奪他人財物。d、禁止學(xué)生未經(jīng)班主任批準(zhǔn)私自外出或出走。不買“三無”食品；不闖交通要道；不乘坐非法營運機動車輛；不在非活動區(qū)域進行各種活動。一個人情緒的漲落很正常，但作為教育工作者不宜向?qū)W生發(fā)泄社會上、校園內(nèi)的消極的東西，尤其是班主任教師必須要具備一種健康、積極的心態(tài)，教育、引導(dǎo)學(xué)生正確對待所處的環(huán)境，正確處理身邊的人和事，鼓勵學(xué)生積極健康向上。加強安全心態(tài)教育培訓(xùn)，成為建設(shè)“以人為本”安全文化的重要標(biāo)志。（5）加強法制教育、增強法制觀念。個別學(xué)生因為尋找“刺激”，或是看別人“不順眼”，從而導(dǎo)致打架斗毆、殘忍殺人的惡性事件，一個主要原因是，法制教育的缺位，導(dǎo)致他們的法制觀念淡薄，內(nèi)心缺少對法律的必要敬畏。（7）重視網(wǎng)絡(luò)教育、引導(dǎo)健康上網(wǎng)。正確利用互聯(lián)網(wǎng)會對青少年的成長、發(fā)展產(chǎn)生積極影響，極大地提高青少年的學(xué)習(xí)效率，拓展視野，增強想象力和創(chuàng)造力；但是互聯(lián)網(wǎng)并不只是一個純潔、健康的虛擬天地，它所傳輸?shù)男畔?、一些網(wǎng)絡(luò)主體的不良行為也會對青少年一代產(chǎn)生負(fù)面的影響，一不當(dāng)心它同樣會毫不留情的葬送青少年的前途。突發(fā)事件要及時妥當(dāng)處置。（1）妥當(dāng)安排重病學(xué)生。尤其要正確區(qū)分學(xué)生的感冒病和流感病，不能盲目亂下結(jié)論，并如實做好流感病患者的情況調(diào)查和人數(shù)上報。（2）妥當(dāng)處置傷害事故。如在三檢時，班主任對學(xué)生缺勤情況要及時發(fā)現(xiàn)、在第一時間通知其家長；有特殊情況是要及時告知學(xué)校，學(xué)校要想盡一切辦法予以查找。若大家都能這樣做了，班主任、學(xué)校不承擔(dān)事故的主要責(zé)任。教育已成為高危行業(yè)之一，事故無所不在。法律規(guī)定學(xué)校應(yīng)該承擔(dān)對學(xué)生的“教育、管理、保護”職責(zé)，而不是承擔(dān)監(jiān)護人的職責(zé)。在學(xué)校安全教育管理工作中要從小事做起，才不會因小失大。只有從“小事”抓起，腳踏實地，不隨意，不懈怠，一步一個腳印，才能防患于未然，走出事故的陰影。（2）學(xué)生或監(jiān)護人有無責(zé)任。（習(xí)慣性違規(guī)即:當(dāng)一種錯誤的行為被時間慢慢積淀，繼而轉(zhuǎn)化為一種習(xí)慣性的思維甚至是被誤以為正確的理念時，隱患就形成了。對學(xué)生的習(xí)慣性違規(guī)行為要采取多種措施予以糾正。如課間休息，學(xué)生發(fā)生的自我傷害事故其主要責(zé)任由學(xué)生或監(jiān)護人承擔(dān)。如學(xué)生被狗咬傷后，患了狂犬病死亡的安全事故。若找不到犬主，其相關(guān)責(zé)任有政府、醫(yī)院、家長等。每一次校園安全事故都會促使我們反省自身行為，總結(jié)教訓(xùn)，研究對策，創(chuàng)新管理方法，預(yù)防同類事故重復(fù)發(fā)生。教育方法要積極學(xué)習(xí)借鑒。四川安縣桑棗中學(xué)師生無一傷亡,該校校長被網(wǎng)友稱為“史上最牛校長”地震時1分36秒疏散2200余名師生，2200名師生得以生命的存在，這些都是他們每學(xué)期的疏散逃生演練和平時的安全教育是密不可分的。做好班級安全管理工作的關(guān)鍵：積極預(yù)防，規(guī)范管理。做好班級安全管理工作的重要途徑：加強學(xué)生安全教育管理，提高學(xué)生的安全防范意識和避免傷害的能力。班級安全靠什么？班級安全靠班主任的責(zé)任感（用心想、耐心教、扎實管）。只有盡職盡責(zé)、踏踏實實做人做事，強化安全意識，增強責(zé)任心，學(xué)生的生命安全才不受到威脅。班級安全靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，提供安全的生活、工作環(huán)境。班級安全靠扎實的安全課堂教學(xué)，不斷豐富學(xué)生的安全知識，提高學(xué)生規(guī)避災(zāi)害的技能。安全是一個系統(tǒng)工程，必須長抓不懈。五年級班級安全管理措施班級安全保護工作是做好學(xué)校教育工作的前提條件，是搞好班級教育教學(xué)的必要保障。具體要求如下：一、班級安全教育：班級應(yīng)認(rèn)真組織參加學(xué)校組織的安全教育活動。班級安全教育的內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)習(xí)、活動、勞動、飲食、起居、交通、防火防盜等方面的內(nèi)容。體育活動學(xué)生應(yīng)了解運動有關(guān)的安全知識，在具備相關(guān)安全保障的前提下進行。三、班級參加集會安全參加集會前應(yīng)進行安全教育。班主任全面負(fù)責(zé)本班學(xué)生的安全穩(wěn)定工作，在任課教師的協(xié)助和配合下，重點抓好以下幾方面工作：安全工作。認(rèn)真排查和調(diào)解學(xué)生之間的各種矛盾糾紛。加強學(xué)生的思想政治工作。通過對學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)和日常行為規(guī)范的量化考核，強化學(xué)生遵紀(jì)守法的意識，減少事故的發(fā)生，堅決杜絕學(xué)生的違法犯罪行為。加強制度建設(shè)。班主任定期與家長取得聯(lián)系，溝通情況，共同關(guān)心和教育學(xué)生。實行責(zé)任目標(biāo)分解，在全班學(xué)生及學(xué)生家長中形成班級安全穩(wěn)定人人有責(zé)，家長、班主任、任課教師齊抓共管的良好運行機制，切實搞好班級的日常安全工作。班主任的工作，始終把安全工作放在班級工作的首位。要抓好學(xué)生的安全教育，重要的是開展好班級安全教育。一、為學(xué)生提供輕松愉快的安全環(huán)境。安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故二、課間活動安全教育課間活動安全，教育學(xué)生遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲（如：剪刀、玩具等尖銳物件），游戲中不做危險動作（如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不（打、推、咬、抓）人。指導(dǎo)孩子開展豐富多彩的活動。下課后，孩子們都高興的來到活動場地，有的跳繩、有的踢毽子、還有的把毽子當(dāng)羽毛球打來打去。三、小事精微，保證安全。學(xué)生積極性高，在自主、探究、合作、調(diào)查中潛移默化地受到了安全教育。教會學(xué)生自我保護的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項內(nèi)容。我就可以利用這個機會創(chuàng)設(shè)教室里著火的情境（燒報紙，制造濃煙），這時大家慌了，紛紛利用已學(xué)的火災(zāi)逃生方法逃生。學(xué)生可以從這件小事中體驗火場的緊張場面，提高火場逃生能力，更懂得“玩火自焚”的災(zāi)難性惡果。做為一個教師，高度的工作責(zé)任心就成為取之不盡，用之不竭的資源，它能使不利因素化為有利因素，一個好的班風(fēng)就會慢慢形成，一個好的班集體就如溫馨怡人的春天，時時處處都在陶冶著每一位同學(xué)。班主任在學(xué)生安全教育中承擔(dān)的責(zé)任和管理方法上傳: 饒培清更新時間：2012523 21:52:16班主任安全管理責(zé)任 安全教育責(zé)任。如對學(xué)生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。 安全告知責(zé)任。如實踐活動中的行走、乘車、具體的操作注意事項。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對家長告知。四是把發(fā)現(xiàn)的班級內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。 安全告誡責(zé)任。加強對學(xué)生思想品德教育,增強學(xué)生的遵紀(jì)守法意識,規(guī)范學(xué)生的日常行為,保護學(xué)生的合法權(quán)益等是班級安全管理工作