【正文】 高明區(qū)人民醫(yī)院 2010年12月24日 高明區(qū)人民醫(yī)院2010優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)生名單：優(yōu)秀教研室：外科教研室優(yōu)秀教學(xué)組：外三科、外一科、外四科、內(nèi)一科 優(yōu)秀教學(xué)秘書：王 冠、馮偉兆、林偉文、黃國華優(yōu)秀帶教老師：彭 昌、何顯榮、周利勝、黃永鵬、張國棟、李雪萍梁曉宗、鄭佐勇、嚴程芬、覃慶媛、葉煥巧優(yōu)秀實習(xí)同學(xué)：溫少爍、梁婉媚、許英杰、李劍標、何鵬斌、江 丹 劉俊兒、陳秋杏。希望受表彰的先進單位和優(yōu)秀個人再接再厲、戒驕戒躁，在臨床教學(xué)上勇于探索，積極進取，為不斷提高我院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量做出更大的成績。附：優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)生名單。高明區(qū)人民醫(yī)院 2008年12月28日 高明區(qū)人民醫(yī)院2008優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實習(xí)生名單：優(yōu)秀教研室：內(nèi)科教研室優(yōu)秀教學(xué)組：內(nèi)一科、外一科、產(chǎn) 科、內(nèi)二科 優(yōu)秀教學(xué)秘書：黃國華、馮偉兆、林 芳、吳乃許優(yōu)秀帶教老師：趙永福、文順喜、張凌云、李敏雄、黃尚書、肖 軍王 冠、林偉文、周登詩、陸紅霞、夏毅如優(yōu)秀實習(xí)同學(xué)：鄧賢杰、翁永霞、沈海濤、楊才志、何浩禧、陳玉好、羅全才關(guān)于表彰2009優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書、優(yōu)秀帶教老師及優(yōu)秀實習(xí)生的決定各科組：根據(jù)《高明區(qū)人民醫(yī)院臨床教學(xué)獎懲規(guī)定》及《優(yōu)秀實習(xí)生評選辦法》等有關(guān)教學(xué)管理規(guī)定，對我院教學(xué)單位及教學(xué)個人進行優(yōu)秀評選，選出2009優(yōu)秀教研室1個、優(yōu)秀教學(xué)組4個、優(yōu)秀教學(xué)秘書4個、優(yōu)秀帶教老師11人、優(yōu)秀實習(xí)同學(xué)7人特予表彰。希望受表彰的先進單位和優(yōu)秀個人再接再厲、戒驕戒躁，在臨床教學(xué)上勇于探索，積極進取，為不斷提高我院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量做出更大的成績。今后，我們要繼續(xù)深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，咬定教研不放松，努力在新課改的進程中做出輝煌成績。中年教師侯春生的《淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)》，經(jīng)中國交流促進協(xié)會和當代教育理論研究雜志社編委會組織有關(guān)專家評議審定，榮獲XX年優(yōu)質(zhì)論文一等獎。教師共寫論文和心得體會100余篇，其中48篇獲得國家、省、市、縣級優(yōu)秀論文獎。在冬季大練兵活動中，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，25名教師被評為骨干教師。圓滿完成了林州市教育局下達的各項目標，受到了社會各界的好評。職教中心錄取66人。中招考試，普通高中錄取153人，其中林州市一中錄取36人，公費15人。學(xué)校的支持、教師的努力，使得各項工作得以順利進行。為鼓勵教師成長，積極地為教師創(chuàng)造條件，如教師進修，參加優(yōu)質(zhì)課評選，不僅在時間上給以支持，在資金上也給予了大力支持。為了開闊教師的視野，只要有學(xué)習(xí)的機會，我們都要派教師外出聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)費用全部由學(xué)校支出。新課改需要資金，學(xué)校要作為課改的堅強后盾，在資金上要給予無條件的支持。通過抓課堂教學(xué)的反思，教師的整體課堂教學(xué)水平得以提高。通過反思，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，我們強調(diào)：一是要當堂反思，主要是反思三維目標是否切合實際，是否落實到位，教學(xué)方法和手段是否適當，是否有效，教學(xué)效果是否突出，有必要記下來的要以教學(xué)后記的形式記錄下來，以便以后參考和引起注意。沒有反思就不會有較快的提高。電教手段成了教師課堂教學(xué)的得力助手。四是我們加強了對電教課的應(yīng)用評價和優(yōu)質(zhì)課展示。今年春天我們利用兩周晚上時間進行了全員培訓(xùn)。為了解決這些用的問題，我們的電教教師常海珍、郭江海、朱宏杰等不分晝夜、不怕吃苦把電教資源進行了分類整合，把有用的電教資源，如圖片、音樂、影視片段、題例等分類下載和裝入計算機，并把多媒體教室和計算機房全部聯(lián)網(wǎng)，以便調(diào)用。如何有效正確地使用可以說是我們面臨的一個共同問題。與此相結(jié)合，學(xué)校在作業(yè)檢查時，把文風(fēng)作為重要一環(huán)，從嚴要求。同時舉辦教師書法展覽，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生練字的興趣。為了加強學(xué)生書寫的指導(dǎo)，我校開設(shè)了寫字課，并把每天晚自習(xí)預(yù)備后的十分鐘作為練字時間。為形成優(yōu)良的文風(fēng)，我校提出了教師帶動，語文英語牽頭，各科聯(lián)動，評賽促進的文風(fēng)建設(shè)18字方針。通過聽—評—研形成了共識。只有暢所欲言，互相評價，才能碰撞出智慧的火花。寸有所長，尺有所短。調(diào)研實行聽—評—研—改一體化。二是教研。在教研中有針對性地重點解決一些課堂教學(xué)中存在的實際問題，如怎樣編寫自學(xué)提綱，怎樣引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗知識的形成過程，怎樣進行學(xué)法指導(dǎo)，怎樣有效調(diào)動學(xué)生的積極性，怎樣有效使用教學(xué)輔助手段等一系列問題。怎樣開展有效的教研，我們認為，脫離課堂實際的教研，都是空洞無效的。在骨干教師的示范指導(dǎo)帶動下，年輕教師成長很快，像年輕教師張國增、王松強、秦海增、朱長衛(wèi)、李青云、李江梅、張林云、張芳云等一大批年輕教師都成立了新的教學(xué)骨干，我向深入進行新課改增添了新的活力。每個骨干教師帶一名年輕教師，每一對幫扶對象都能做到虛心好學(xué)，精誠合作。為了充分發(fā)揮骨干教師的作用，我校每期都要進行一次大規(guī)模的由骨干教師主講的課堂教學(xué)新教法展示推廣活動，讓骨干教師在全校起到帶動輻射作用。有這些領(lǐng)導(dǎo)的直接參與和具體指導(dǎo)，課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題就能順利解決。他們與教師一同聽課，一齊教研，能撲下身子的搞調(diào)查研究、問題分析。我校實行的是領(lǐng)導(dǎo)包年級、包組制。，骨干帶頭。第二，階段性驗收。(分階段性和終結(jié)性總結(jié))。教研專題的確定以各科教學(xué)實際，以培養(yǎng)全體學(xué)生能力為宗旨。政史地組：《如何開發(fā)利用課程資源提高課堂教學(xué)效果》。英語組：《運用任務(wù)型教學(xué)方法的探索》。要求各教研組分學(xué)期或?qū)W年各自確定本組的教研專題，如本學(xué)期的各組的教研專題分別是：語文組：《新教材實施過程中如何培養(yǎng)學(xué)生語文表達能力》。通過管理規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，融洽了師生關(guān)系，形成了和諧的教育教學(xué)局面，為課改創(chuàng)造了一個良好的發(fā)展環(huán)境。每期由學(xué)生對教師進行評價，有突出問題的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面談指正。四是教師教學(xué)行為管理。在效果管理中，一是當堂教學(xué)效果的檢測，二是階段性的教學(xué)效果檢測。主要是要求教師充分利用好45分鐘，在課內(nèi)要不折不扣地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到向課程要質(zhì)量，努力減輕學(xué)生的課外負擔(dān)，讓學(xué)生有充分自由的時間來發(fā)揮自己的特長。即教師的備課、輔導(dǎo)、作業(yè)的管理，實行雙周由包組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為主的督查評估體系，督查結(jié)果公示，以便促進教師功夫要用在課外，效果落實在課內(nèi)。如《學(xué)習(xí)制度》、《教研制度》、《課堂教學(xué)評估制度》、《教學(xué)質(zhì)量檢測制度》、《備課、作業(yè)展評制度》等，加強了過程性管理。，和教研管理制度。學(xué)校按不同學(xué)科，組建了六個教研組，分別是：語文組，數(shù)學(xué)組，英語組，理化生組，政史地組和音體美組。今年秋季全體教師接受了教師進修學(xué)校新課改下的培訓(xùn)工作，這些活動均為我校教育教改工作注入了活力。在學(xué)歷進修、繼續(xù)教育方面，學(xué)校對教師鼓勵和支持。我校組織啟動名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人，骨干教師在校本培訓(xùn)中的示范輻射作用，促使學(xué)校優(yōu)秀教師在教育理論，學(xué)科專業(yè)、文化修養(yǎng)、課堂教學(xué)等方面打下深厚的功底，并能帶動和指導(dǎo)其他教師進行專項課題研究，在本校教師群體中起到有效的帶動和輻射作用。為我校教師隊伍的成長和教育教學(xué)工作注入了新鮮的血液。每次活動都凱旋而歸，回來后，或以校，或以教研組，組織教師交流研討。冬季又特邀林州市教研室的教研行家到我校指導(dǎo)聽課、作課、評課。先后有李開吉、徐書文、李學(xué)太、張進生、郭拴林、郭長喜等各學(xué)科教師到三門峽、焦作、湯陰、滑縣聽課研討學(xué)習(xí)。學(xué)校廣開渠道，將名師請進來，組織聽課、評課，并走出去到各校參觀考察學(xué)習(xí)，求金索寶人，今年春天，學(xué)校先后派出全體教師到山東杜郎口中學(xué)聽課，取經(jīng)。在冬季教學(xué)大練兵活動中，每個教師又寫了5,000字以上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《新課程標準》及其解讀、《現(xiàn)代教育思想》、《基礎(chǔ)課程改革發(fā)展綱要》、魏書生的《建設(shè)民主科學(xué)的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學(xué)模式等，一本本教育書籍，充實了教師們的教學(xué)理念，擦亮了教師的眼晴。加強教師隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，是提高教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。教職工總數(shù)71人，任課教師58人，XX年年，在市教體局教研室和鄉(xiāng)中心學(xué)校的直接指導(dǎo)下，學(xué)校教研教改工作堅持以三個代表思想和十七大精神為指導(dǎo)，以市教育工作會議精神為出發(fā)點，牢固樹立和認真落實科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實，科學(xué)創(chuàng)新，立足校本教研，構(gòu)件和諧教育，強力推進新課改，不斷探索素質(zhì)教育的新途徑，取得了較好的成績。學(xué)生在各項比賽中成績喜人，在區(qū)級以上各類競賽中，有多人次獲獎。近兩年來，各位成員勤于撰寫教學(xué)、教研論文、案例。教研組內(nèi)人人比先進，學(xué)先進，在一系列的教育活動中，我們組教師的職業(yè)道德有了長足進步，涌現(xiàn)了許多先進個人，宋吉燕老師連續(xù)三年被評為校級優(yōu)秀教師，20xx年又評為“臨河區(qū)先進教育工作者”，楊海珍于20xx年被評為“臨河區(qū)級先進班主任”。為了有效地落實新課程的理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們在學(xué)校的指導(dǎo)下，每天下午課前十分鐘讓學(xué)習(xí)朗讀校本教材中的詩句，同時每天給學(xué)生布置一項讀書任務(wù)，要求其每天讀一個小故事，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣。(五)、大力開展課外閱讀、組織豐富語文綜合活動?；灸Ｊ绞恰白詫W(xué)質(zhì)疑——激趣導(dǎo)入——合作交流——反饋歸納——深化創(chuàng)新”，在小學(xué)中高年級運用后，收到了很好的效果，學(xué)生的探究能力得到了較好的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。(四)、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。要求每位教師每月交一篇教學(xué)反思和一篇教學(xué)隨筆