【正文】 ，同時(shí)每天給學(xué)生布置一項(xiàng)讀書(shū)任務(wù)，要求其每天讀一個(gè)小故事，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣。近兩年來(lái)，各位成員勤于撰寫(xiě)教學(xué)、教研論文、案例。教職工總數(shù)71人，任課教師58人，XX年年，在市教體局教研室和鄉(xiāng)中心學(xué)校的直接指導(dǎo)下，學(xué)校教研教改工作堅(jiān)持以三個(gè)代表思想和十七大精神為指導(dǎo)，以市教育工作會(huì)議精神為出發(fā)點(diǎn)，牢固樹(shù)立和認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，求真務(wù)實(shí)，科學(xué)創(chuàng)新，立足校本教研，構(gòu)件和諧教育，強(qiáng)力推進(jìn)新課改，不斷探索素質(zhì)教育的新途徑，取得了較好的成績(jī)。在冬季教學(xué)大練兵活動(dòng)中，每個(gè)教師又寫(xiě)了5,000字以上的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。先后有李開(kāi)吉、徐書(shū)文、李學(xué)太、張進(jìn)生、郭拴林、郭長(zhǎng)喜等各學(xué)科教師到三門(mén)峽、焦作、湯陰、滑縣聽(tīng)課研討學(xué)習(xí)。每次活動(dòng)都凱旋而歸，回來(lái)后，或以校，或以教研組，組織教師交流研討。我校組織啟動(dòng)名師培養(yǎng)工程，充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人，骨干教師在校本培訓(xùn)中的示范輻射作用，促使學(xué)校優(yōu)秀教師在教育理論，學(xué)科專(zhuān)業(yè)、文化修養(yǎng)、課堂教學(xué)等方面打下深厚的功底，并能帶動(dòng)和指導(dǎo)其他教師進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)課題研究，在本校教師群體中起到有效的帶動(dòng)和輻射作用。今年秋季全體教師接受了教師進(jìn)修學(xué)校新課改下的培訓(xùn)工作，這些活動(dòng)均為我校教育教改工作注入了活力。，和教研管理制度。即教師的備課、輔導(dǎo)、作業(yè)的管理，實(shí)行雙周由包組領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)為主的督查評(píng)估體系，督查結(jié)果公示，以便促進(jìn)教師功夫要用在課外，效果落實(shí)在課內(nèi)。在效果管理中，一是當(dāng)堂教學(xué)效果的檢測(cè)，二是階段性的教學(xué)效果檢測(cè)。每期由學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，有突出問(wèn)題的由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面談指正。要求各教研組分學(xué)期或?qū)W年各自確定本組的教研專(zhuān)題，如本學(xué)期的各組的教研專(zhuān)題分別是：語(yǔ)文組：《新教材實(shí)施過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文表達(dá)能力》。政史地組：《如何開(kāi)發(fā)利用課程資源提高課堂教學(xué)效果》。(分階段性和終結(jié)性總結(jié))。，骨干帶頭。他們與教師一同聽(tīng)課，一齊教研，能撲下身子的搞調(diào)查研究、問(wèn)題分析。為了充分發(fā)揮骨干教師的作用，我校每期都要進(jìn)行一次大規(guī)模的由骨干教師主講的課堂教學(xué)新教法展示推廣活動(dòng)，讓骨干教師在全校起到帶動(dòng)輻射作用。在骨干教師的示范指導(dǎo)帶動(dòng)下，年輕教師成長(zhǎng)很快，像年輕教師張國(guó)增、王松強(qiáng)、秦海增、朱長(zhǎng)衛(wèi)、李青云、李江梅、張林云、張芳云等一大批年輕教師都成立了新的教學(xué)骨干，我向深入進(jìn)行新課改增添了新的活力。在教研中有針對(duì)性地重點(diǎn)解決一些課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，如怎樣編寫(xiě)自學(xué)提綱，怎樣引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，怎樣指導(dǎo)學(xué)生去經(jīng)歷、體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，怎樣進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，怎樣有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣有效使用教學(xué)輔助手段等一系列問(wèn)題。調(diào)研實(shí)行聽(tīng)—評(píng)—研—改一體化。只有暢所欲言，互相評(píng)價(jià)，才能碰撞出智慧的火花。為形成優(yōu)良的文風(fēng)，我校提出了教師帶動(dòng)，語(yǔ)文英語(yǔ)牽頭，各科聯(lián)動(dòng)，評(píng)賽促進(jìn)的文風(fēng)建設(shè)18字方針。同時(shí)舉辦教師書(shū)法展覽，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣，提高學(xué)生練字的興趣。為了解決這些用的問(wèn)題，我們的電教教師常海珍、郭江海、朱宏杰等不分晝夜、不怕吃苦把電教資源進(jìn)行了分類(lèi)整合，把有用的電教資源，如圖片、音樂(lè)、影視片段、題例等分類(lèi)下載和裝入計(jì)算機(jī)，并把多媒體教室和計(jì)算機(jī)房全部聯(lián)網(wǎng)，以便調(diào)用。四是我們加強(qiáng)了對(duì)電教課的應(yīng)用評(píng)價(jià)和優(yōu)質(zhì)課展示。沒(méi)有反思就不會(huì)有較快的提高。通過(guò)抓課堂教學(xué)的反思，教師的整體課堂教學(xué)水平得以提高。為了開(kāi)闊教師的視野，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們都要派教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)費(fèi)用全部由學(xué)校支出。學(xué)校的支持、教師的努力，使得各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行。職教中心錄取66人。在冬季大練兵活動(dòng)中，一批優(yōu)秀教師脫穎而出，25名教師被評(píng)為骨干教師。中年教師侯春生的《淺談初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)》，經(jīng)中國(guó)交流促進(jìn)協(xié)會(huì)和當(dāng)代教育理論研究雜志社編委會(huì)組織有關(guān)專(zhuān)家評(píng)議審定，榮獲XX年優(yōu)質(zhì)論文一等獎(jiǎng)。希望受表彰的先進(jìn)單位和優(yōu)秀個(gè)人再接再厲、戒驕戒躁，在臨床教學(xué)上勇于探索，積極進(jìn)取，為不斷提高我院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量做出更大的成績(jī)。附：優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書(shū)、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單。高明區(qū)人民醫(yī)院 2010年12月24日 高明區(qū)人民醫(yī)院2010優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書(shū)、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單：優(yōu)秀教研室：外科教研室優(yōu)秀教學(xué)組：外三科、外一科、外四科、內(nèi)一科 優(yōu)秀教學(xué)秘書(shū)：王 冠、馮偉兆、林偉文、黃國(guó)華優(yōu)秀帶教老師：彭 昌、何顯榮、周利勝、黃永鵬、張國(guó)棟、李雪萍梁曉宗、鄭佐勇、嚴(yán)程芬、覃慶媛、葉煥巧優(yōu)秀實(shí)習(xí)同學(xué)：溫少爍、梁婉媚、許英杰、李劍標(biāo)、何鵬斌、江 丹 劉俊兒、陳秋杏。希望受表彰的先進(jìn)單位和優(yōu)秀個(gè)人再接再厲、戒驕戒躁，在臨床教學(xué)上勇于探索，積極進(jìn)取，為不斷提高我院教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量做出更大的成績(jī)。高明區(qū)人民醫(yī)院 2008年12月28日 高明區(qū)人民醫(yī)院2008優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書(shū)、優(yōu)秀帶教老師、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生名單：優(yōu)秀教研室：內(nèi)科教研室優(yōu)秀教學(xué)組：內(nèi)一科、外一科、產(chǎn) 科、內(nèi)二科 優(yōu)秀教學(xué)秘書(shū)：黃國(guó)華、馮偉兆、林 芳、吳乃許優(yōu)秀帶教老師：趙永福、文順喜、張凌云、李敏雄、黃尚書(shū)、肖 軍王 冠、林偉文、周登詩(shī)、陸紅霞、夏毅如優(yōu)秀實(shí)習(xí)同學(xué)：鄧賢杰、翁永霞、沈海濤、楊才志、何浩禧、陳玉好、羅全才關(guān)于表彰2009優(yōu)秀教研室、優(yōu)秀教學(xué)組、優(yōu)秀教學(xué)秘書(shū)、優(yōu)秀帶教老師及優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的決定各科組：根據(jù)《高明區(qū)人民醫(yī)院臨床教學(xué)獎(jiǎng)懲規(guī)定》及《優(yōu)秀實(shí)習(xí)生評(píng)選辦法》等有關(guān)教學(xué)管理規(guī)定，對(duì)我院教學(xué)單位及教學(xué)個(gè)人進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)選，選出2009優(yōu)秀教研室1個(gè)、優(yōu)秀教學(xué)組4個(gè)、優(yōu)秀教學(xué)秘書(shū)4個(gè)、優(yōu)秀帶教老師11人、優(yōu)秀實(shí)習(xí)同學(xué)7人特予表彰。今后，我們要繼續(xù)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，咬定教研不放松，努力在新課改的進(jìn)程中做出輝煌成績(jī)。教師共寫(xiě)論文和心得體會(huì)100余篇，其中48篇獲得國(guó)家、省、市、縣級(jí)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)。圓滿(mǎn)完成了林州市教育局下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)，受到了社會(huì)各界的好評(píng)。中招考試，普通高中錄取153人，其中林州市一中錄取36人，公費(fèi)15人。為鼓勵(lì)教師成長(zhǎng)，積極地為教師創(chuàng)造條件，如教師進(jìn)修，參加優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，不僅在時(shí)間上給以支持，在資金上也給予了大力支持。新課改需要資金，學(xué)校要作為課改的堅(jiān)強(qiáng)后盾，在資金上要給予無(wú)條件的支持。通過(guò)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，我們強(qiáng)調(diào)：一是要當(dāng)堂反思，主要是反思三維目標(biāo)是否切合實(shí)際，是否落實(shí)到位，教學(xué)方法和手段是否適當(dāng)，是否有效，教學(xué)效果是否突出，有必要記下來(lái)的要以教學(xué)后記的形式記錄下來(lái)，以便以后參考和引起注意。電教手段成了教師課堂教學(xué)的得力助手。今年春天我們利用兩周晚上時(shí)間進(jìn)行了全員培訓(xùn)。如何有效正確地使用可以說(shuō)是我們面臨的一個(gè)共同問(wèn)題。與此相結(jié)合，學(xué)校在作業(yè)檢查時(shí)，把文風(fēng)作為重要一環(huán)，從嚴(yán)要求。為了加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，我校開(kāi)設(shè)了寫(xiě)字課，并把每天晚自習(xí)預(yù)備后的十分鐘作為練字時(shí)間。通過(guò)聽(tīng)—評(píng)—研形成了共識(shí)。寸有所長(zhǎng)，尺有所短。二是教研。怎樣開(kāi)展有效的教研，我們認(rèn)為，脫離課堂實(shí)際的教研，都是空洞無(wú)效的。每個(gè)骨干教師帶一名年輕教師，每一對(duì)幫扶對(duì)象都能做到虛心好學(xué)，精誠(chéng)合作。有這些領(lǐng)導(dǎo)的直接參與和具體指導(dǎo)，課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題就能順利解決。我校實(shí)行的是領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包組制。第二，階段性驗(yàn)收。教研專(zhuān)題的確定以各科教學(xué)實(shí)際，以培養(yǎng)全體學(xué)生能力為宗旨。英語(yǔ)組：《運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法的探索》。通過(guò)管理規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為，融洽了師生關(guān)系，形成了和諧的教育教學(xué)局面，為課改創(chuàng)造了一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。四是教師教學(xué)行為管理。主要是要求教師充分利用好45分鐘，在課內(nèi)要不折不扣地完成教學(xué)任務(wù)，真正做到向課程要質(zhì)量，努力減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生有充分自由的時(shí)間來(lái)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。如《學(xué)習(xí)制度》、《教研制度》、《課堂教學(xué)評(píng)估制度》、《教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)制度》、《備課、作業(yè)展評(píng)制度》等，加強(qiáng)了過(guò)程性管理。學(xué)校按不同學(xué)科，組建了六個(gè)教研組，分別是：語(yǔ)文組，數(shù)學(xué)組，英語(yǔ)組，理化生組，政史地組和音體美組。在學(xué)歷進(jìn)修、繼續(xù)教育方面，學(xué)校對(duì)教師鼓勵(lì)和支持。為我校教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作注入了新鮮的血液。冬季又特邀林州市教研室的教研行家到我校指導(dǎo)聽(tīng)課、作課、評(píng)課。學(xué)校廣開(kāi)渠道，將名師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，組織聽(tīng)課、評(píng)課，并走出去到各校參觀考察學(xué)習(xí)，求金索寶人，今年春天，學(xué)校先后派出全體教師到山東杜郎口中學(xué)聽(tīng)課，取經(jīng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容有《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀、《現(xiàn)代教育思想》、《基礎(chǔ)課程改革發(fā)展綱要》、魏書(shū)生的《建設(shè)民主科學(xué)的班集體》、洋思和杜郎口的教育思想和教育教學(xué)模式等，一本本教育書(shū)籍，充實(shí)了教師們的教學(xué)理念，擦亮了教師的眼晴。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，是提高教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。學(xué)生在各項(xiàng)比賽中成績(jī)喜人，在區(qū)級(jí)以上各類(lèi)競(jìng)賽中，有多人次獲獎(jiǎng)。教研組內(nèi)人人比先進(jìn)，學(xué)先進(jìn)，在一系列的教育活動(dòng)中，我們組教師的職業(yè)道德有了長(zhǎng)足進(jìn)步，涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個(gè)人，宋吉燕老師連續(xù)三年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師，20xx年又評(píng)為“臨河區(qū)先進(jìn)教育工作者”，楊海珍于20xx年被評(píng)為“臨河區(qū)級(jí)先進(jìn)班主任”。(五)、大力開(kāi)展課外閱讀、組織豐富語(yǔ)文綜合活動(dòng)。(四)、優(yōu)化課堂教學(xué)，構(gòu)建基本課堂教學(xué)模式。我們每個(gè)人《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本》《教研活動(dòng)記錄本》各一冊(cè)，要求成員平時(shí)都能積極參加學(xué)校組織的理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末要上交這兩本冊(cè)子，以檢查存檔。每學(xué)期，我們都嚴(yán)格遵守學(xué)校教導(dǎo)處的各項(xiàng)制度，制度中對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)等都做了詳細(xì)嚴(yán)格的要求。更是一個(gè)教師積累教科研素材的資料案例庫(kù)。因?yàn)槎际窃诮虒W(xué)第一