【正文】 但主要在于子女。請(qǐng)對(duì)方不要片面理解，以偏概全。我們不能一葉障目，不見(jiàn)森林。反：請(qǐng)問(wèn)終生學(xué)習(xí)的人力事例是多是少？父母可以去上老年大學(xué)嗎？您方問(wèn)題缺乏現(xiàn)實(shí)可能性，子女才是社會(huì)的棟梁，理應(yīng)扛起解決父母守的責(zé)任。反：這往往是子女有心無(wú)力解決代溝的表現(xiàn)，在這種情況下，子女更應(yīng)負(fù)有帶動(dòng)父母處理代溝的主要責(zé)任與義務(wù)。對(duì)方在“父母要負(fù)主要責(zé)任”舉的例子中如果客觀上錯(cuò)在父母（例如不允許孩子上學(xué)，而回家務(wù)農(nóng)），就把責(zé)任推給社會(huì)，并說(shuō)這是個(gè)例：這是社會(huì)因素導(dǎo)致的，一個(gè)時(shí)代在人身上的烙印太深，又如何去追究單個(gè)人的責(zé)任呢，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，魯迅筆下的孔乙己與他人之間的代溝難道不是社會(huì)黑暗導(dǎo)致的?如果客觀上父母是對(duì)的，只是溝通方式不對(duì)（如逼迫子女學(xué)鋼琴），就把責(zé)任推給子女不能理解：對(duì)方辯友認(rèn)為溝通是減小代溝的責(zé)任，卻不知道理解也是減小代溝的責(zé)任，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，為什么我們懂事后就開(kāi)始聽(tīng)爸媽的話了呢？難道不是因?yàn)楦改刚f(shuō)的本身在理，只是我們?nèi)鄙倮斫鈫?？?父母的能力弱、落后，依據(jù)短板效應(yīng)，起決定作用的是短板，父母責(zé)任不可推卸！反：短板效應(yīng)與代溝并無(wú)直接聯(lián)系，完全就是兩碼事，短板效應(yīng)是雙方的前進(jìn)，代溝的縮小是雙方的靠近，這難道不是張冠李戴嗎？② 子不教父之過(guò)反：如果子女不聽(tīng)父母教誨，那應(yīng)該是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)呢？③ 如果子女從小缺乏家庭教育而無(wú)法處理代溝事件呢？反：缺乏家庭教育與解決代溝沒(méi)有必然聯(lián)系，我方是認(rèn)為子女有更大能力去解決，子女應(yīng)該去解決的比例比父母大，結(jié)果不予考慮。（反駁：其實(shí)父母是想與時(shí)俱進(jìn)的，但是由于年紀(jì)大了，不能像我們年輕人一樣無(wú)障礙的接受許多新事物，而作為子女的我們，年輕充滿(mǎn)活力，思維也更加活躍，我們完全有能力去幫助父母接受新事物。而父母恰恰又沒(méi)有做到這一點(diǎn)。而隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，新世紀(jì)的子女已經(jīng)形成了與父母不同的思維方式和處事原則，那就不可避免地會(huì)使父母與子女之間產(chǎn)生“代溝”，而父母又不積極主動(dòng)與子女進(jìn)行溝通。）四：從時(shí)代發(fā)展上講，父母的生活經(jīng)歷大多是上個(gè)世紀(jì)八十年代的經(jīng)歷。如果父母不認(rèn)同你的觀點(diǎn)，那肯定是你沒(méi)有說(shuō)明白，沒(méi)有讓父母明白你的用心良苦，或者是你說(shuō)的真的沒(méi)道理，父母不認(rèn)同你也是應(yīng)該的。對(duì)方辯友說(shuō)父母放不下架子，不愿接受子女的意見(jiàn)。父母的這種“至高無(wú)上”的地位，就會(huì)使父母與子女之間產(chǎn)生“代溝”。作為子女學(xué)習(xí)的榜樣，而他們又始終放不下自己的架子和面子，從而不能同子女平等的交流。認(rèn)為自己說(shuō)的話或是做的事都是合乎常理的，都是對(duì)的，這就會(huì)使父母與子女產(chǎn)生“代溝”。（反駁：大多數(shù)父母都是想要和孩子溝通的，但是子女拒絕溝通，導(dǎo)致代溝增大，所以主要的責(zé)任還是在子女）二：從思想上講，父母不理解子女，不知道子女想什么、要什么。所以他們有能力采取措施同子女進(jìn)行溝通。我們可以拿一辯的回答反駁他，這是社會(huì)因素導(dǎo)致的）在縮小代溝上，父母可以和子女溝通，打破陳腐的思想；子女可以教父母新的事物，理解父母的觀念，兩者之間，誰(shuí)具有更大執(zhí)行力與執(zhí)行效果？父母：既然對(duì)方承認(rèn)父母具有更大的能力，那么還是依據(jù)短板效應(yīng)，起決定作用的是短板，子女責(zé)任不可推卸；（這個(gè)完全就是在瞎扯淡，短板效應(yīng)和這沒(méi)關(guān)系，但是能唬住對(duì)方）子女：能力越大責(zé)任越大不是嗎？我不清楚對(duì)執(zhí)行的定義：完成減小代溝的能力；（在父母與孩子誰(shuí)更有能力去減小代溝打成共識(shí)）對(duì)方可能會(huì)有的觀點(diǎn)（反駁版）一：從生理上講：父母比我們年齡大，所以無(wú)論是生理上還是心理上，都要比我們成熟。（打斷）那么對(duì)方如何解釋父母沒(méi)有改變，而子女有了變化，結(jié)果是代溝增大這其中的因果關(guān)系呢？（觀點(diǎn)三）如果一個(gè)社會(huì)在某方面不分善惡，如在魯迅抨擊的那個(gè)黑暗的人吃人時(shí)代，筆下孔乙己的悲慘經(jīng)歷，社會(huì)需要為此買(mǎi)單嗎？需要：那么社會(huì)既然要對(duì)被時(shí)代熏染的人買(mǎi)單，那么父母在過(guò)去遺留下的過(guò)時(shí)的觀念以及行為，難道不是當(dāng)時(shí)社會(huì)因素才產(chǎn)生的嗎？這又如何去追究父母的責(zé)任？不需要：那么倘若社會(huì)安定祥和，人人平等，還會(huì)發(fā)生這樣的事嗎？請(qǐng)注意，那個(gè)時(shí)代這是普遍現(xiàn)象?？赡鼙淮虻狞c(diǎn)：，把這些經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加給子女也是在逐漸增加彼此間的代溝，父母更有能力處理事務(wù)，能力越大責(zé)任越大，所以代溝的主要責(zé)任在父母，當(dāng)過(guò)子女，但是子女沒(méi)當(dāng)過(guò)父母，難以站在父母的立場(chǎng)想問(wèn)題，所以父母更有責(zé)任去縮小代溝4.??質(zhì)詢(xún)篇父母是愛(ài)自己孩子的，那么他們是否愿意使孩子的代溝增大？（觀點(diǎn)一）是將自己的閱歷與經(jīng)驗(yàn)傳授予人簡(jiǎn)單，還是放棄自己原有的觀念，去學(xué)習(xí)新的知識(shí)簡(jiǎn)單？前者：作為子女以將自己所了解的最新的觀念傳授給父母的方式來(lái)減小代溝是否更為簡(jiǎn)單？后者：那么請(qǐng)問(wèn)對(duì)方一辯，是教人中文簡(jiǎn)單還是學(xué)習(xí)法語(yǔ)簡(jiǎn)單？（觀點(diǎn)二）父母與子女間的代溝是否主要在青春期增大？是：那么對(duì)方辯友認(rèn)為為什么會(huì)在青春期出現(xiàn)代溝增大的現(xiàn)象呢？答：因?yàn)樽优怀墒欤ù驍啵菏且驗(yàn)樽优兊门涯媪藛?？只要答道“因?yàn)樽优畑x”就立刻打斷，進(jìn)行下一個(gè)問(wèn)題）對(duì)方辯友認(rèn)為在青春期這個(gè)時(shí)候，因?yàn)樽优涯妫ɑ蛘卟怀墒欤瑢?dǎo)致了代溝增大，那么，是否子女主導(dǎo)了青春期代溝的增加？答：父母也要承擔(dān)責(zé)任，因?yàn)楦改笡](méi)有和子女好好溝通。其三，代溝多半表現(xiàn)在子女處在青春期的時(shí)候，這時(shí)候的青少年的成長(zhǎng)具有不確定性，變化多端，父母不可能知道孩子的每一種想法，而子女更清楚自己的變化和真實(shí)想法，在這種情況下，子女更應(yīng)該主動(dòng)與父母溝通去緩解和消除與父母之間的代溝。掌握了這些概念，我們可以明確：代溝的主要責(zé)任在于子女。認(rèn)定“主要責(zé)任”通用的標(biāo)準(zhǔn)大致有兩條：第一、主觀上過(guò)錯(cuò)更大；第二、客觀上行為的危害性更強(qiáng)或者與危害結(jié)果的因果關(guān)系更密切。而責(zé)任有兩個(gè)意項(xiàng)：一是分內(nèi)應(yīng)作的事；二是沒(méi)有做好分內(nèi)應(yīng)做的事，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的過(guò)失。在本次辯論中，我們討論的代溝指的是父母與子女之間在這幾個(gè)方面的差異。第五篇：辯論賽代溝的主要責(zé)任在子女綜合資料一辯稿謝謝主席，謝謝對(duì)方辯友今天我們辯論的主題是，代溝的主要責(zé)任在于父母還是子女，而我方認(rèn)為，代溝的主要責(zé)任在于子女。新事物產(chǎn)生之初，總是不完善的弱小的，但他有較強(qiáng)的生命力，我們要看到他的正面作用。，但現(xiàn)在年輕的是我們，在解決代溝這一方面占主導(dǎo)作用的是我們啊，父母是較成熟，可是如果沒(méi)有了子女的溝通，父母也只能是望溝興嘆啊，具有較強(qiáng)的生命力和遠(yuǎn)大前途的新事物。而父母一直含辛茹苦、受苦受累卻又不被子女所理解。子女用自己的不太成熟的觀點(diǎn)認(rèn)為父母不理解自己 沒(méi)有任何一個(gè)父母愿意和子女產(chǎn)生代溝。作為孩子，我想如果我們深深懂得少一點(diǎn)指責(zé)，多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)隔閡，多一點(diǎn)溝通，少一點(diǎn)批判，多一點(diǎn)理解的話，那么，我們也就真正學(xué)會(huì)了去做一個(gè)善于理解、善于寬容的孩子，一個(gè)勇于承擔(dān)屬于自己主要責(zé)任的孩子。沒(méi)有任何一個(gè)父母愿意和孩子產(chǎn)生代溝。認(rèn)為父母思想陳舊，跟不上時(shí)代的步伐。代溝通常產(chǎn)生于青春期。我很想替父母問(wèn)一下我們的子女們，孩子啊，為什么我走不進(jìn)你的心呢？鴉尚有反哺之義，羊也有跪乳之恩，作為子女的我們，還怎么能將自己的責(zé)任推脫到我們年邁的父母身上呢綜合以上觀點(diǎn)，我方堅(jiān)持認(rèn)為代溝的主要責(zé)任在子女。子女掌握著溝通的主動(dòng)權(quán)，并且代溝隨著子女的成長(zhǎng)具有不確定性，父母難以把握，子女更清楚自己的變化。君不見(jiàn)長(zhǎng)江后浪推前浪，作為新事物，子女有責(zé)任也有義務(wù)幫助父母實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的社會(huì)化。但我們要意識(shí)到父母的保守是歷史的規(guī)律，是很難改變的。一方面我們要認(rèn)識(shí)到，代溝不只是具有負(fù)面功能，他還具有社會(huì)正功能，即促進(jìn)父母和子女雙方的社會(huì)化。最后，在青春期之前以及度過(guò)青春期之后，代溝就沒(méi)有那么明顯了，而父母在這一過(guò)程中沒(méi)有發(fā)生多大的變化，這說(shuō)明了代溝的產(chǎn)生是子女心理變化的結(jié)果。其次子女從同學(xué)、電視媒體中接受了一些新的觀點(diǎn)，他們開(kāi)始形成了自己的圈子，具有年齡排他性的特點(diǎn)。第一，代溝在青春期的時(shí)候最為突顯。所以我方主要從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論證。但是我想問(wèn)一下對(duì)方辯友，（父母具有消除代溝的能力嗎？這樣的推理完全不符合邏輯?。。┬悴庞兄R(shí)，對(duì)行軍打仗很是了解，但我們能就此得出他具有打勝仗的能力嗎？再有，如果對(duì)方不出兵，縱使大將軍韓信點(diǎn)兵千千萬(wàn)也只能是無(wú)功而返??！二是對(duì)方辯友既認(rèn)為父母思想保守，又認(rèn)為其思想成熟，有經(jīng)驗(yàn)，這是不是有點(diǎn)相互矛盾呢？如果父母有能力解決代溝的話，為什么我們還在這里大談特談代溝呢，要知道按照對(duì)方的推理代溝是早就可以解決了啊，因?yàn)樘煜聸](méi)有愿意與子女產(chǎn)生代溝的父母??！下面我來(lái)總結(jié)我方觀點(diǎn)代溝