保障進城務工人員子女接受義務教育的實施方案(參考版)
2024-10-13 13:27本頁面
【正文】 各級組、處室要加強對依法保障進城人員隨遷子女平等接受義務教育工作的宣傳，充分發(fā)揮輿論引導作用，構建進城務工人員隨遷子女平等接受義務教育的良好氛圍。三、積極發(fā)揮學校的主渠道和主陣地作用，努力解決他們在學習和生活中存在的困難和問題，促進他們的健康成長學校是進城務工人員隨遷子女接受義務教育學習和生活的主要場所，學校要進一步加強對進城務工人員隨遷子女的關愛、教育和管理，為他們創(chuàng)造良好的學習及生活環(huán)境，充分發(fā)揮學校的主渠道和主陣地作用，在黨委政府的統(tǒng)一領導下，積極構建學校、社區(qū)和家庭“三位一體”的教育管理網絡。對于在劃定范圍內的學校不能滿足進城務工人員隨遷子女入學要求的，應按相對就近和方便的原則在相鄰學校入學?！读x務教育法》明確規(guī)定，隨父母或者其他法定監(jiān)護人在非戶籍所在地接受義務教育的適齡兒童少年。我們必須充分認識到解決好進城務工人員隨遷子女教育問題的重要性，增強責任感和緊迫感。一、深化認識，進一步增強做好進城務工人員隨遷子女教育工作的責任感和緊迫感進城務工人員隨遷子女是在我國經濟社會轉型期出現并將長期存在的社會群體，是最需要關注的特殊群體之一，他們的健康成長，關系到未來的人口素質，也關系到當前社會的穩(wěn)定和諧。二、調查地點及對象宜賓市江北江川農民工子弟學校 在校就讀的學生三、調查方法問卷調查向江川農民工子弟學校的學生發(fā)放調查問卷訪談調查走訪江川農民工子弟學校的老師及領導網絡調查上網和看書收集相關資料作為參考、借鑒四、調查主要內容農民工子弟學校的學生接受義務教育的現狀（如學習環(huán)境、硬件及軟件設備配給、師資力量、生活狀況等）校為此現狀做出過哪些努力；政府為此出臺過哪些政策或法律文件，采取過哪些措施；會人士的反應是怎樣，是否有過行動；對川農民工子弟學校的學生接受義務教育的現狀和學校、當地政府及社會人士所做的不足之處提出建議或看法；五、時間安排第五周，組長組織開展小組討論會，講解確定本組的題目以及接下來幾周的工作任務及安排第六至八周，組長組織小組成員寫好提綱和文獻綜述；第九周，組長組織小組成員擬好問卷調查及訪談調查所需的問題；第十周，組長帶領小組成員前往調查目的地川江農民工子弟學校開展調查；第十一周至十二周，小組開展討論，交流調查心得和經驗，并寫好
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