保障進城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的實施方案(編輯修改稿)
2024-10-13 13:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 護社會穩(wěn)定，創(chuàng)建和諧社會的需要。作為流入地的一所全日制公辦學(xué)校，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們嚴(yán)格執(zhí)行國家政策，采取積極措施做好進城務(wù)工人員子女義務(wù)教育工作，真正為進城務(wù)工人員辦實事切實解決他們的后顧之憂。一、統(tǒng)一思想，全體動員，努力營造關(guān)心務(wù)工人員子女入學(xué)的良好氛圍。依法保障務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育，是貫徹“三個代表”重要思想、維護人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)。是貫徹《義務(wù)教育法》、提高義務(wù)教育水平的需要，是維護社會穩(wěn)定的需要，是關(guān)心幫助弱勢群體、體現(xiàn)中華民族扶貧濟困傳統(tǒng)美德的必然要求，更是學(xué)校及教育行政部門義不容辭的責(zé)任。二、嚴(yán)格管理，關(guān)心愛護，讓務(wù)工人員子女融入114中學(xué)快樂大家庭。免收其借讀費，使其與本地的孩子一樣平等地接受義務(wù)教育。分班時一視同仁，平行分到各個班里。并配備優(yōu)秀的教師任教，保證教學(xué)質(zhì)量。在平時教育教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生未來，讓每一個學(xué)生得到發(fā)展。每位老師都能平等地對待每一個學(xué)生，做到不歧視、不排擠，積極培養(yǎng)其健康的人格和自信的精神風(fēng)貌，為學(xué)生的發(fā)展進步奠定堅實的基礎(chǔ)。由于各種原因，有些務(wù)工人員子女學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差。學(xué)校根據(jù)這一情況，專門安排學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的同學(xué)與務(wù)工人員子女結(jié)對子，教師也利用課余時間為這些學(xué)生做免費輔導(dǎo)功課，使他們盡快跟上學(xué)習(xí)。外來務(wù)工子女，容易產(chǎn)生“矮人一頭”的自卑心理和敵視攻擊他人的行為，學(xué)校在教育教學(xué)工作中，注意從思想深處積極引導(dǎo)，從生活上主動關(guān)心幫助，使他們感受到師生的關(guān)愛和學(xué)校的溫暖。學(xué)校的心理咨詢室全天候開放，對于心理存在問題的孩子，積極進行心理疏導(dǎo)，幫助外來務(wù)工子女消除自卑感，樹立自信心。學(xué)校在各項管理上注重關(guān)心務(wù)工人員子女，真正做到既教書又育人，從生活細(xì)節(jié)教育學(xué)生從小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。每周檢查指甲頭發(fā)等個人衛(wèi)生。并通過團委和德育處組織各種活動，每周召開主題班會并開展互幫互助活動來培養(yǎng)和增強學(xué)生的自信和自強意識，從而教會學(xué)生怎樣做人。使之盡快與城區(qū)學(xué)生融合，提高學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。在教學(xué)管理過程中。學(xué)校發(fā)現(xiàn)部分務(wù)工人員子女的家庭教育能力比較差，根據(jù)這一情況，學(xué)校多次召開家長會、聘請專家到家長學(xué)校中舉辦家教管理講座，以提高務(wù)工人員家庭的教育水平。此舉受到了家長的熱烈歡迎。我校上下一心的努力，社區(qū)務(wù)工人員子女在我校生活愉快，學(xué)習(xí)進步，養(yǎng)成了比較好學(xué)習(xí)
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