進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)受教育情況報告(編輯修改稿)
2024-11-14 23:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 種家庭虐待。缺乏親情的撫慰導致生活問題。一方面，由于在外打工，經(jīng)濟較之老家顯得較為寬裕，對子女生活的支付能力較強，所以在生活（主要是物質(zhì)生活）上對孩子提出的要求盡量答應(yīng)，有的是寧可委屈自己也要答應(yīng)孩子，因此進城務(wù)工農(nóng)民子女的滿意度較高；但由于條件所限，有一部分孩子因為存在自卑心理，又愛慕虛榮，覺得當?shù)睾⒆佑械臇|西自己為什么不能達到，甚至不愿被同學瞧不起。另一方面由于父母忙于掙錢，與孩子交流的時間較少，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)愛，隨著年齡的增長，進城務(wù)工農(nóng)民子女逐漸意識到家庭完整和父母關(guān)懷的重要性，因此，都認為生活狀況一般。家庭缺乏良好的教育環(huán)境。從居住條件看，%以上是租房，而且，最多的租過6次房，居住條件較差，80%以上的學生沒有自己單獨居室和專用書桌，學生在家庭中沒有自主學習的空間和條件，學習和生活不得不受很多外事干擾，這不利于學生自主能力的培養(yǎng)和自我教育的開展。家長個人行為具有表率作用極少，大多數(shù)家長言談舉止隨意性強，很少考慮對孩子的影響。戶籍管理與學籍管理脫節(jié)由于進城務(wù)工人員沒有城市戶口，沒有固定居住地，入學后根據(jù)家長的工作變化隨意流動，有的來了不辦轉(zhuǎn)入手續(xù)，走了也不帶學籍，或人在學籍不在，或?qū)W籍在人不在，容易造成學生流失，這給各學校學籍管理帶來很大困難。影響教育教學質(zhì)量一是由于務(wù)工人員子女就學隨意性大，隨時插班跟班就讀，影響教學進度；二是有的家庭教育與學校教育不合拍，還有的來自外省，教材不一致，學習態(tài)度不同，學習習慣不適應(yīng)，影響教育教學質(zhì)量。四、改進措施加強進城務(wù)工人員隨遷子女學籍管理，全省乃至全國一盤棋，加強學籍網(wǎng)絡(luò)管理，學號或?qū)W籍管理卡隨學生異動，保證進城務(wù)工人員隨遷子女不流失。隨著學校布局調(diào)整，許多邊遠規(guī)模小、教育效益差的學校將撤并，大量的學生將進城上學，進城務(wù)工人員隨遷子女也將增多。改善學校辦學條件，特別是保育寄宿條件的改善必須引起高度關(guān)注。注重學業(yè)輔導。利用優(yōu)秀教師等資源，采用一對一、多對一的方式，與定點學校和進城務(wù)工人員子女結(jié)對，組織有奉獻精神的優(yōu)秀教師志愿者開展各類專業(yè)課業(yè)輔導，在進城務(wù)工人員子女定點學校開設(shè)“第二課堂”，全面提升進城務(wù)工人員子女的受教育水平。注重親情陪伴。組織專業(yè)志愿者深入進城務(wù)工人員家庭，對家長進行家庭教育知識普及與培訓；對單親及其他特殊家庭提供親情哺育等服務(wù)，為他們健康成長營造良好的家庭氛圍和社會氛圍。注重自護教育。針對進城務(wù)工人員子女厭學、仇富、功利等不良心理狀況和心理瑕疵，建議醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)組織專家者開展各類心理咨詢和輔導，幫助他們樹立正確的價值觀和社會觀。2011年9月第四篇：進城務(wù)工人員隨遷子女入學申請書進城務(wù)工人員隨遷子女入學申請書西鄉(xiāng)塘區(qū)教育局：本人__________，系___________省（自治區(qū)）__________市 __________縣__________鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）__________村（街）人，屬__________戶口，配偶系___________?。ㄗ灾螀^(qū)）__________市 __________縣__________鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）__________村（街）人，屬__________戶口，小孩（姓名）__________，_____年_____月_
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