關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂(參考版)
2024-10-13 12:47本頁面
【正文】 這兩種行為都是不允許的，都是無視學(xué)生人格和尊嚴(yán)的典型表現(xiàn)，也是教師自身素質(zhì)低劣的反映?！绑w罰”是指通過對人身體的責(zé)罰，特別是造成疼痛，來進(jìn)行懲罰或教育的行為。例如中小學(xué)生擁有的最重要也是最基本的權(quán)利就是受教育權(quán)，未成年人有依法接受規(guī)定年限義務(wù)教育的權(quán)利。維護(hù)學(xué)生權(quán)益。尤其是廣大中小學(xué)生正處在長身體的關(guān)鍵時期，教師要格外關(guān)注。關(guān)心學(xué)生健康。教師們要本著關(guān)愛之心，時時處處提醒學(xué)生，教育學(xué)生，做到預(yù)防為主，防患于未然。當(dāng)災(zāi)難來臨時，每一個真心關(guān)愛學(xué)生的教師絕不會拋棄孩子獨(dú)自逃生。保護(hù)學(xué)生安全是全體教師義不容辭的責(zé)任，也是對教師關(guān)愛之心是否真誠的一次考驗(yàn)。保護(hù)學(xué)生安全。第三，關(guān)愛的體現(xiàn)是為學(xué)生著想。但他退學(xué)后發(fā)表的小說《三重門》等卻受到了廣大中學(xué)生的喜愛。關(guān)愛學(xué)生就要寬容學(xué)生的不足，那如何才能做到這一點(diǎn)呢?答案是看進(jìn)步，看長處，看優(yōu)點(diǎn)。寬容學(xué)生的不足。教師要提醒自己：犯錯誤是學(xué)生的權(quán)利。寬容學(xué)生的錯誤。如果教師對學(xué)生提出的要求不符合學(xué)生實(shí)際，不利于學(xué)生的健康成長，那這樣的嚴(yán)格要求就是不合理的。當(dāng)然教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求也要把握分寸，要嚴(yán)得合理。沒有嚴(yán)格的要求就沒有理想的教育效果，學(xué)生高尚品德的形成，優(yōu)異成績的獲得，強(qiáng)健體魄的擁有，無一不是嚴(yán)格要求的成果，所以古人才說“嚴(yán)師出高徒”。俗話說得好：“嚴(yán)是愛，松是害。教師對學(xué)生的關(guān)愛不是一味縱容，寵愛溺愛，而是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，嚴(yán)慈相濟(jì)。這樣的教師不僅毫無公正可言，甚至人品都有問題，有沒有資格做教師都值得懷疑。于是乎，個別教師對家庭條件優(yōu)越的學(xué)生就特別熱情，重點(diǎn)關(guān)愛，噓寒問暖，無微不至。學(xué)生來自不同的家庭，有的學(xué)生家庭條件優(yōu)越，父母有錢有勢。無論其成績優(yōu)劣，是教師必須具備的職業(yè)道德。每一個學(xué)生都是獨(dú)立的人，都是平等的教育主體，享有同樣的權(quán)利，也理應(yīng)受到教師同等的關(guān)愛。評優(yōu)評先，基本靠邊。對待成績落后的學(xué)生厭棄冷漠：學(xué)習(xí)上有困難，不聞不問。班干部選舉，優(yōu)先考慮。雖然嘴上不說，但心里早已把學(xué)生分成了三六九等。要公正對待不同學(xué)習(xí)成績的學(xué)生。“教師必須蹲下來看學(xué)生”，教師是“平等者中的首席”，這些新課程改革中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的理念時時在提醒教師們，必須以平等的心態(tài)看待學(xué)生。教師如何做到關(guān)愛學(xué)生?第一，平等公正地愛學(xué)生。”參考文獻(xiàn)：[1]葉小媚：《中國師德手冊》關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂所謂關(guān)愛學(xué)生，簡而言之，就是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，這是教師職業(yè)道德規(guī)范的基本要求之一，也是身為人師的基本素質(zhì)之一。體貼，更容易讓我們和學(xué)生成為好朋友。而與學(xué)生成為朋
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