關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂(編輯修改稿)
2025-10-13 12:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教師在承認(rèn)差異、尊重差異的基礎(chǔ)上看到學(xué)生每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可貴之處，并加大贊揚(yáng)，使學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)，使他們每天都在進(jìn)步中成長(zhǎng)。而釋放賞識(shí)之愛的具體方法有：將賞識(shí)之愛用提前夸獎(jiǎng)法釋放出來。將賞識(shí)之愛用人前夸獎(jiǎng)法釋放出來。將賞識(shí)之愛用間接夸獎(jiǎng)法釋放出來。將賞識(shí)之愛用動(dòng)作夸獎(jiǎng)法釋放出來。承認(rèn)差異，要留心學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。多管齊下，營(yíng)造賞識(shí)的環(huán)境。六、理解之愛――教育，從理解學(xué)生開始。理解不僅需要教師具備愛心，還需要教師善于適當(dāng)?shù)赜蠈W(xué)生的需要，懂得換位思考，自我理解與自我反思等，同時(shí)還需要教師主動(dòng)去消除理解道路上的各種障礙。教師要理解學(xué)生的思想、個(gè)性以及所處環(huán)境和表現(xiàn)出的行為、言論等，因?yàn)檫@最能體現(xiàn)教師教育教學(xué)技能和師德師風(fēng)的高低。而實(shí)施理解之愛的具體方法有：營(yíng)造理解氛圍。上好理解教育課，或開理解主題班會(huì)。讓不良情緒得到及時(shí)發(fā)泄。興趣融合法。暗示意會(huì)法。角色互換法。七、把師愛用目光傳遞出去。蕭伯納九十歲時(shí)說：“要記?。何覀兊男袨椴皇鞘芙?jīng)驗(yàn)的影響，而是受期待的影響。”贊許的眼神讓學(xué)生戒驕戒躁，而肯定、期待的目光就是動(dòng)力。而用目光傳遞師愛的具體方法有：要注視學(xué)生雙眼。努力使自己目光實(shí)現(xiàn)多種情感交流。巧妙地調(diào)控目光接觸的次數(shù)和時(shí)間。八、抓住“犯錯(cuò)”時(shí)機(jī)――用愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)往往內(nèi)心比較脆弱，情緒不佳，如果我們教師能夠抓住這一時(shí)機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)、鼓勵(lì)，就能讓學(xué)生隨著我們的引導(dǎo)自覺地感受到人與人之間的愛，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地接受我們的教育、引導(dǎo)。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，不能輕率地下斷語(yǔ)。大教育家陶行知曾說：“教師切莫輕易斷定學(xué)生的品格，因?yàn)槟愕囊痪湓捒赡軙?huì)毀了這個(gè)孩子的一生。”另外，抓住時(shí)機(jī)，用愛滋潤(rùn)學(xué)生的心田。而運(yùn)用犯錯(cuò)時(shí)機(jī)的具體方法有：對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤，一要冷靜，二要保密。教育要耐心細(xì)致。切忌動(dòng)不動(dòng)就上綱上線。切忌居高臨下去指責(zé)。愛之深，也別責(zé)之太切。九、讓“師愛”成為高尚的“友愛”。假如我們愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，并用這種亦師亦友、民主平等的愛去感受他們的喜怒哀樂。我們可以讓名字成為醞釀?dòng)亚榈钠鯔C(jī)，我們要善于用微笑傳遞出朋友般的關(guān)懷。教師的微笑，是理性的名片，是對(duì)付偏激甚至極端學(xué)生的最佳武器。而與學(xué)生成為朋友的具體方法有：關(guān)愛是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的核心。以書信為載體，構(gòu)建何諧師生關(guān)系。體貼，更容易讓我們和學(xué)生成為好朋友。最后，借托爾斯泰在《把整個(gè)心靈
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