【文章內(nèi)容簡介】 主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，讓他們通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習(xí)、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。建立關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機制。為確保學(xué)生在安全的環(huán)境中成長，學(xué)校與教職工層層簽訂幫扶承諾書，明確責(zé)任。注重對留守兒童的心理健康教育。學(xué)校著重開設(shè)心理健康教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期進行思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除了不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。開展了磨礪教育的研究，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì)、獨立生活能力和自我保護的意識，增強了他們的社會適應(yīng)性。另外，學(xué)校還定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長。建立健全監(jiān)督、考核、表彰機制。學(xué)校建立和完善了工作考評制度，定期對教師進行考評，并將之作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格并給予適當(dāng)?shù)奶幜P。同時及時表彰做出突出貢獻的人，發(fā)揮先進典型的示范帶動作用，凝聚社會力量，共同為促進留守兒童健康成長做貢獻。家校合作，構(gòu)建社會教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛合力。因父母外出務(wù)工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。我校留守學(xué)生存在的主要問題：學(xué)習(xí)情況呈兩極分化，普遍較差。行為習(xí)慣較差。心理出現(xiàn)偏差，少數(shù)留守學(xué)生出現(xiàn)心理障礙。簽于此，學(xué)校和家長委員會對留守學(xué)生做了大量的教育工作：（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并建立相應(yīng)的機制。（2）成立留守學(xué)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校以校長王偉同志為組長，社會以家委會主任李傳國同志為組長，制定留守學(xué)生教育的具體措施，明確學(xué)校各部門及班主任、任課教師的責(zé)任，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機制。同時，發(fā)動老師及家委會對留守學(xué)生進行定點、定人的幫扶。（2）建立幫扶機制，發(fā)動社會各界共同關(guān)心留守學(xué)生的健康成長。通過生活補助、貧困生、特困生救助、育才助學(xué)金等辦法對貧困留守學(xué)生進行重點救助。（3）加倍關(guān)注“問題”學(xué)生。對于有重大過錯的學(xué)生，學(xué)校聯(lián)合班主任，本著教育的目的，向其家長下發(fā)違紀報告單，家校結(jié)合共同糾正學(xué)生過錯。（4）整治校園周邊環(huán)境。學(xué)校配合相關(guān)部門集中整治了周邊環(huán)境，加大了對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。通過多種途徑，引導(dǎo)留守兒童遠離不良嗜好、不法場所、不軌人群，使其人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，自覺防范不良行為，快樂健康成長。（5）建立研討、交流制度。學(xué)校每學(xué)期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開研討會、座談會，定期舉行交流經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，加強薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，鞏固成果，增強實效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，充分發(fā)揮了學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。當(dāng)前，留守兒童的關(guān)愛教育已成了學(xué)校的一個重要課題，我們將以此為己任，更深層次的做好留守兒童關(guān)愛教育工作。楓嶺頭中學(xué) 二〇一三年五月第三篇：關(guān)愛留守兒童 構(gòu)建和諧校園關(guān)愛留守兒童 構(gòu)建和諧校園興國二小留守兒童工作開展情況匯報材料一、學(xué)校基本情況興國二小是一所局直六年制完全小學(xué)，始建于1948年，具有60多年的悠久歷史，原名河清小學(xué)，1983年更名為興國鎮(zhèn)第二小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生2300人，其中流動留守兒童1600人，占70%。設(shè)有教學(xué)班33個，教師105人。學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全。設(shè)有音樂廳、器樂室、書法室、美術(shù)室、圖書館、實驗室、少先隊活動室、學(xué)術(shù)報告廳、多媒體教室和鄉(xiāng)村少年宮等，為包括流動留守兒童在內(nèi)的全體學(xué)生提供了良好的教育教學(xué)條件。近年來，留守兒童的數(shù)量呈逐年增長的趨勢，他們大多由爺爺、奶奶或姥爺、姥姥隔代監(jiān)護，少部分寄宿在親戚朋友家，極少部分以大帶小或者單獨居住，我校留守兒童人數(shù)多、家庭條件困難、家長文化素質(zhì)普遍不高，使這項工作的開展充滿了挑戰(zhàn)。二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注，學(xué)校重視（一）留守兒童是一個特殊的群體，加強留守兒童工作，關(guān)愛留守兒童是促進家庭和諧、維護社會穩(wěn)定的重要舉措。省市縣婦聯(lián)高度重視，多次蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，了解留守兒童的現(xiàn)狀，存在的困難，并誠懇的予以幫扶指導(dǎo)，尤其是縣婦聯(lián)，多年來重視支持關(guān)心留守兒童的工作，以關(guān)愛為工作的出發(fā)點，以成長為工作的目的，形式多樣統(tǒng)計表看，80％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級是名列前茅。從各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧，實行愛心媽媽與留守兒童“一對一”結(jié)對幫扶制度。如學(xué)校組織的“六．一”文藝演出中，各個班級的演員，少年宮活動社團中大部分學(xué)員也是留守兒童。例如，2016暑假，我校特別選派優(yōu)秀留守兒童代表劉涵寧、王子健、程立恒參加了由團省委舉辦的“共青團關(guān)愛留守兒童體驗營”活動。（四）依托鄉(xiāng)村少年宮，填補藝術(shù)空白少年宮以培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好和滿足學(xué)生課外活動要求為目的，以全面推進少年兒童素質(zhì)教育為主線，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以為全校廣大留守流動兒童提供更好的教育平臺為初衷，依托彩票公益金鄉(xiāng)村少年宮項目，積極推進少年宮建設(shè)。為了讓更多的學(xué)生參與到社團活動，增強實效，從本學(xué)期開始，對少年宮的社團類別進行了補充，時間進行了調(diào)整，通過藝術(shù)教育熏陶感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和情操。目前，少年宮活動項目已發(fā)展到包括秦安小曲、草編、書法、舞蹈、繪畫、編織、二胡、輪滑、合唱、葫蘆絲、奧數(shù)、武術(shù)、足球、太極拳等30個組別。在少年宮的管理上實行學(xué)生自主選課，走班上課，每周三下午二至五年級近1600名學(xué)生全員參與。活動機構(gòu)健全，活動形式多樣，輔導(dǎo)教師專業(yè)。我校少年宮師資力量雄厚，目前外聘輔導(dǎo)教師達到16人，藝術(shù)氛圍日益濃厚，藝術(shù)教育碩果累累。豐富多彩的鄉(xiāng)村少年宮活動，促進了學(xué)生全面發(fā)展。少年宮選送的節(jié)目多次參加市級展演，都取得了優(yōu)異的成績。二小的孩子大部分來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟貧困，家長藝術(shù)教育的意識淡薄，但是因為有了少年宮，孩子們有了學(xué)習(xí)的機會，在這里他們感受到了中華傳統(tǒng)文化的魅力；在這里他們揮毫潑墨，吟誦品讀；在這里他們強身健體、激情勃發(fā)；在這里他們巧手剪出秀美景；在這里他們童聲歡唱幸福歌。琴棋書畫、唱念做打、詩書禮儀、正是因為有了你們付出，澆灌孩子們的藝術(shù)之花盛開，讓我們的孩子學(xué)會了欣賞美、創(chuàng)造美，讓我們的孩子感受到生活的精彩和美好，讓他們能健康成長，快樂一生。從這個意義上說，這是花的事業(yè)、善莫大焉。讓我們團結(jié)一心，攜手共進，把二小少年宮辦成孩子們快樂成長的家園。學(xué)校為流動留守兒童免費用，聘請專業(yè)輔導(dǎo)教師和民間藝人，以培養(yǎng)學(xué)生個性為載體，舉辦各種形式的書法、繪畫展、舞蹈、曲藝、普通話及征文比賽等，為他們提供發(fā)展平臺。（五）加強文化建設(shè)，為留守兒童建設(shè)精神家園 、校報、校訊通、校園廣播站及微信群、等渠道，進一步加強了留守兒童監(jiān)護人的溝通與聯(lián)系，為他們及時排憂解難，也免去了他們的后顧之憂。實踐能力，使他們在活動中不僅改變了自己，更帶動了他人。（十）加強對留守兒童的愛國主義教育和法制、安全教育學(xué)校通過每周一的在國旗下講話，主題班（隊）會，參觀縣文廟、解放紀念館、博物館等愛國主義基地，“祖國在我心中”或“愛家鄉(xiāng)愛祖國”征文比賽等活動對學(xué)生進行愛國主義教育；邀請法制副校長來學(xué)校進行普法教育和交通安全教育。（十一）積極開展“家校合作”，努力辦好家長學(xué)校和家委會定期召開留守兒童家長會，對家長或監(jiān)護人進行家教培訓(xùn)，為留守兒童家長或監(jiān)護人發(fā)放教育資料，以共同教育好留守兒童。每年學(xué)校都要借助家長學(xué)校，請縣關(guān)工委家庭教育講師團來我校講課，近400名家長受到深刻教育。組織留守兒童母親參加由縣婦聯(lián)在縣統(tǒng)辦樓舉辦的家庭教育大講堂。學(xué)校還通過召開家委會議聽取留守兒童監(jiān)護人的意見、建議，不斷改進與完善留守兒童工作方式和方法。（十二）充分發(fā)揮“留守兒童之家”的教育功能 學(xué)校建立了“流動留守兒童之家”，配備了電腦、電話、電視、圖書及體育活動用品，中心校要求各留守兒童之家要正常對留守兒童開放，現(xiàn)留守兒童在留守兒童之家能感受家的溫暖，隨時與父母交流，積極參加活動，快樂學(xué)習(xí)生活并健康成長。（十三）認真辦好家長學(xué)校，加強家校溝通。學(xué)校自1989年創(chuàng)辦家長學(xué)校以來，至今已舉辦24期，累計培訓(xùn)家長10000多人。學(xué)校每學(xué)期定期不定期的召開家長委員會全體會議，進一步密切了家校聯(lián)系，提升了辦學(xué)水平。特別是針對我校流動留守兒童多