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正文內(nèi)容

構(gòu)建和諧校園總結(jié)(編輯修改稿)

2024-11-15 22:24 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證?!叭f(wàn)物并育而不相害,道并行而不相?!?是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想,而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題,我們覺(jué)得無(wú)論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體,打造和諧的人際關(guān)系,打造和諧的校園文化,讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂(lè)園中陶治高尚的情操,在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)!構(gòu)建和諧校園的實(shí)踐與研究黃河橋小學(xué) 韓春風(fēng)“和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念,是事物存在的最佳形態(tài),是一切美好事物的共同特點(diǎn)。在祖國(guó)大踏步前進(jìn)的今天,全國(guó)人民共創(chuàng)和諧社會(huì),在我們的校園里,和諧更是不可或缺的,和諧的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是打造一個(gè)優(yōu)秀的接班人的群體前提和保證?!叭f(wàn)物并育而不相害,道并行而不相?!?是中國(guó)傳統(tǒng)文化的最高理想,而創(chuàng)建和諧校園應(yīng)是一個(gè)永恒的主題,我們覺(jué)得無(wú)論在任何時(shí)候都有必要打造和諧的學(xué)生群體,打造和諧的人際關(guān)系,打造和諧的校園文化,讓我們的學(xué)生在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí),在和諧的興趣樂(lè)園中陶治高尚的情操,在和諧的人際關(guān)系中健康成長(zhǎng)!一、構(gòu)建和諧校園需要建立和諧的校園文化學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方,它不僅僅是教室、操場(chǎng)的概念,同時(shí)也是環(huán)境、文化的理念。校園文化所營(yíng)造的育人氛圍無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)揮著作用,它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點(diǎn),在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。文化的力量是深入而持久的,因?yàn)樗灿诿總€(gè)人的意識(shí)當(dāng)中,成為穩(wěn)定不變的基因,進(jìn)而影響人的一生。書(shū)香校園,不僅僅是讓師生多讀書(shū),而是通過(guò)各方面的因素豐厚師生的文化底蘊(yùn),從而使其成為有儒雅氣質(zhì)和高尚品位的人。進(jìn)入21世紀(jì),讀書(shū)是提升一個(gè)人能力的唯一方法,也是一個(gè)人跟上時(shí)代步伐的唯一途徑。學(xué)校應(yīng)該成為教師博古通今、暢想教育理想的學(xué)習(xí)型組織,成為學(xué)生奮發(fā)向上、樂(lè)學(xué)好學(xué)、書(shū)香濃郁的樂(lè)園。建設(shè)和諧校園,首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利條件,提供一切資源。學(xué)校要通過(guò)引進(jìn)種類豐富的圖書(shū)、報(bào)刊雜志,對(duì)師生開(kāi)放圖書(shū)館,來(lái)滿足師生的閱讀需求。其次還要營(yíng)造一種積極向上的閱讀環(huán)境,通過(guò)開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)來(lái)提升師生的修養(yǎng)和素質(zhì)。優(yōu)美、積極、健康、向上的校園環(huán)境和文化對(duì)青年學(xué)生的審美情趣、道德情操起著潛移默化的教育和激勵(lì)作用。讓每一株花草都能育人,讓每一面墻壁都會(huì)說(shuō)話,讓每一條通道都富有生命力,讓每一處設(shè)施都具有教育功能,讓校園環(huán)境成為滋養(yǎng)學(xué)生心靈、熏陶學(xué)生情操的沃土,這是學(xué)校對(duì)校園環(huán)境建設(shè)的基本要求。學(xué)校的墻壁、櫥窗都可以成為對(duì)師生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育、思想品德教育、養(yǎng)成教育的實(shí)踐陣地,讓每一個(gè)人都產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感和責(zé)任感;校園里、草坪里、花壇上一塊塊風(fēng)格迥異、樣式新穎的“格言牌”“警示語(yǔ)”,建筑上各種勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),不僅巧妙地裝點(diǎn)著美麗的校園,而且無(wú)聲地規(guī)范著師生的言行舉止,營(yíng)造了良好的育人氛圍;各年級(jí)教室走廊里都有勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和宣傳陣地,適時(shí)的宣傳讓學(xué)生們耳濡目染,化作無(wú)窮的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教室是學(xué)生播種夢(mèng)想和記錄成長(zhǎng)的殿堂,對(duì)于教室布置,既要有文化上的特色,又要有藝術(shù)上的內(nèi)涵,還要體現(xiàn)出人文化的要求,各班以“一班一品牌,班班有特色”為目標(biāo),積極打造班級(jí)特色文化,提升班級(jí)個(gè)人形象,努力探索和實(shí)踐個(gè)性化的班級(jí)管理模式。窗明幾凈的教室里,學(xué)生們用自己的心靈和智慧在教室的墻壁上展示著自己的夢(mèng)想。無(wú)論是輕松活潑的評(píng)比欄,還是豪邁激情的展示欄,還是架起師生溝通橋梁的對(duì)話欄,無(wú)不洋溢著寬松、民主、和諧的氣氛。二、構(gòu)建和諧校園需要構(gòu)建和諧班級(jí)構(gòu)建和諧班級(jí)能夠促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成能夠提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī);能夠使學(xué)生的心靈得到舒展,精神上得到愜意;能夠健全學(xué)生人格,使他們健康成長(zhǎng)。那么,怎樣來(lái)構(gòu)建和諧班級(jí)呢?班級(jí)文化氛圍的創(chuàng)建班級(jí)文化是否濃郁,對(duì)熏陶學(xué)生的情感十分重要??梢栽诮淌覐堎N名人名言和他們的畫(huà)像;張貼英雄、烈士經(jīng)典語(yǔ)言和有關(guān)圖片;張貼奧運(yùn)會(huì)中,我國(guó)體育健兒為國(guó)爭(zhēng)光的圖片;張貼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的精美書(shū)畫(huà)作品??這些充滿精神文明的濃郁文化的創(chuàng)建,一定能夠潛移默化地陶冶學(xué)生,慰藉他們的心靈,引領(lǐng)他們積極向上,崇尚精神價(jià)值的追求。班級(jí)干部的任用班干部實(shí)行輪換制,分組實(shí)施。每組班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員等職務(wù)要根據(jù)每組成員的實(shí)際能力做到明確分工,這樣讓每個(gè)學(xué)生嘗嘗當(dāng)“官”的快樂(lè),打破從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)“官”的神秘感,同時(shí)讓他們?cè)鰪?qiáng)當(dāng)班干部的責(zé)任感??傊寣W(xué)生人人參與班級(jí)管理,增強(qiáng)主人翁意識(shí),培養(yǎng)他們管理班級(jí)的能力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和管理的雙重過(guò)程中健康、全面、和諧成長(zhǎng)。班規(guī)班紀(jì)的健全 首先是班規(guī)班紀(jì)的制定??梢詫⒅贫üぷ鹘唤o學(xué)生,讓他們分組討論起草,然后班長(zhǎng)收集各組記錄,整理后交班主任審閱。班主任整體把握,指出不足,提出修改建議。再次讓學(xué)生針對(duì)建議,民主討論、修改,再提交給班主任過(guò)目。待班主任答應(yīng)后,第一任班長(zhǎng)將“班規(guī)班紀(jì)”工整抄成三份,一份交班主任保管,一份由班長(zhǎng)保存,另外一份張貼在教室,望大家遵照?qǐng)?zhí)行。第一任班長(zhǎng)任期滿后,將“班規(guī)班紀(jì)”交給第二任班長(zhǎng),后面依次類推。然后是班規(guī)班紀(jì)的執(zhí)行。在執(zhí)行過(guò)程中,大家嚴(yán)格要求自己,互相監(jiān)督。違規(guī)者
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