【正文】 為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高“留守兒童”綜合素質(zhì)作為關愛“留守兒童”溫暖工程的工作宗旨。關注、關心、關愛“留守兒童”這一特殊群體，不僅是對他們個人成長的關愛，而且是對社會對國家負責的體現(xiàn)；不僅是對不斷發(fā)展的勞務經(jīng)濟的支持，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學校“育人至上、和諧發(fā)展”辦學理念的內(nèi)在要求。為保證”留守兒童”關愛工程的順利開展，讓我?！傲羰貎和ぷ鳌备挥刑厣?，學校成立“關愛留守兒童行動”工作領導小組和工作小組。建立留守兒童情況登記制度。建立留守兒童溝通、交流制度。矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。四、開展“十個一”活動建好一個“留守兒童之家”為讓關愛留守兒童工作規(guī)范化，學校建設了“留守兒童之家”?？平桃嬷菂^(qū)：利用功能教室，進行專家講座，周末看愛國教育影片等。寄宿生活區(qū)：給留守班的同學獨立的寢室，統(tǒng)一配發(fā)生活用品，配老師單獨管理。電子檔案室：設立留守兒童專門電子檔案室，通過服務器連接，讓學生家長能及時查找到自己孩子的電子檔案，及時了解孩子的成長軌跡。圖書室：添置了大量圖書以滿足學生借閱需要，圖書室現(xiàn)有圖書5萬冊，對全體留守兒童開放。大大擴大了關愛陣地，讓更多“留守兒童”得到高品質(zhì)的硬件服務。落實一名代理家長每位留守兒童落實一名代理家長，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長，尤其是做無人監(jiān)護留守兒童的代理家長。各班要成立各種課外興趣小組，組織“留守兒童”至少參加一項課外興趣小組活動，豐富“留守兒童”的課余生活。老師或代理家長指導學生每學期讀一本好書，寫一篇讀后感，并分年級段進行書評，陶冶學生的情操。各班要建好“留守兒童”學生生日，記入檔案（同生日的人數(shù)多時，開特別座談會），要大力開展“留守兒童”贈一張生日卡、寫一篇生日感言、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣，內(nèi)容豐富、簡便易行、溫馨祥和的活動，讓每位“留守兒童”過一個快樂的生日?，F(xiàn)在存在問題的時間段就是周末，臨時監(jiān)護人根本無法對他們進行管理，而且當前社會中各種不良誘惑很多，因此想辦法解決這個時間段的學生監(jiān)管問題是當務之急。設立親情電話，對全體留守學生開放，周末晚間開放微機室，讓學生與有條件上網(wǎng)的家長視頻溝通。還有關工委會組織“專家報告”活動。如今，在許許多多愛心人士的共同努力下，項目得以按計劃順利實施。但是我們也知道，關愛“留守兒童”工作是一項長期且艱巨的工作，還需要我們不斷努力，創(chuàng)新方法，將“留守兒童”工作做得更有效，更具體。我校在留守兒童關愛教育方面做了大量的工作，現(xiàn)匯報如下：一、基本情況 楓嶺頭鎮(zhèn),因為目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營方式，形成勞動力大批富余。由此種種原因，留守兒童形成了典型的個性特征和行為缺陷。學校成立了留守兒童領導小組，校長張恕民擔任組長，為關愛留守兒童工作第一責任人，副校長蘇子恒任副組長，平武生、周連春為領導組成員，下設辦公室，由周連春任辦公室主任，全體班主任和幫扶教師為工作組成員。目標是工作的指路燈，原則是工作的方向盤，有了目標和原則，才能保證工作少走彎路或不走彎路。經(jīng)過認真調(diào)查研究，學校組織開展了“關注弱勢群體、關心留守兒童”的普查活動，摸清了留守兒童的底數(shù)，為每個留守兒童建立了專門檔案文件夾，形成了長效管理機制。“留守兒童”是學習上、生活上的弱勢群體，為此，學校為“留守兒童”實行“三個優(yōu)先”。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。（3）活動上優(yōu)先安排。配對幫扶教師和其他教職工經(jīng)常與留守學生互相交流、溝通，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立健全教師與留守兒童的談心制度。定期舉行主題班會、班隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，讓他們通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。學校著重開設心理健康教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期進行思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除了不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。學校建立和完善了工作考評制度，定期對教師進行考評，并將之作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。因父母外出務工，長期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關愛，親情失落，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡。簽于此，學校和家長委員會對留守學生做了大量的教育工作：（1）學校領導高度重視，并建立相應的機制。通過生活補助、貧困生、特困生救助、育才助學金等辦法對貧困留守學生進行重點救助。學校配合相關部門集中整治了周邊環(huán)境，加大了對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度。當前，留守兒童的關愛教育已成了學校的一個重要課題，我們將以此為己任，更深層次的做好留守兒童關愛教育工作。學校布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學設施齊全。省市縣婦聯(lián)高度重視，多次蒞臨我校檢查指導工作，了解留守兒童的現(xiàn)狀，存在的困難，并誠懇的予以幫扶指導，尤其是縣婦聯(lián)，多年來重視支持關心留守兒童的工作，以關愛為工作的出發(fā)點，以成長為工作的目的，形式多樣統(tǒng)計表看，80％以上的留守兒童學習成績有進步，不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅。如學校組織的“六．一”文藝演出中，各個班級的演員，少年宮活動社團中大部分學員也是留守兒童。目前，少年宮活動項目已發(fā)展到包括秦安小曲、草編、書法、舞蹈、繪畫、編織、二胡、輪滑、合唱、葫蘆絲、奧數(shù)、武術、足球、太極拳等30個組別。豐富多彩的鄉(xiāng)村少年宮活動，促進了學生全面發(fā)展。從這個意義上說，這是花的事業(yè)、善莫大焉。實踐能力，使他們在活動中不僅改變了自己，更帶動了他人。每年學校都要借助家長學校，請縣關工委家庭教育講師團來我校講課，近400名家長受到深刻教育。（十三）認真辦好家長學校，加強家校溝通。四、存在的問題和今后的努力方向（一）存在的問題 。首先孩子長時間得不到父母的關愛，監(jiān)護人又很難注意到孩子心理的需第四篇：關愛留守兒童 構建和諧校園關愛留守兒童 構建和諧校園 ——關愛留守兒童工作匯報材料孝南區(qū)祝站二中 舒小軍為了全面貫徹落實區(qū)委、區(qū)政府關愛農(nóng)村留守兒童會議精神及區(qū)、鎮(zhèn)關工委對留守兒童教育工作的指導意見，切實關愛留守兒童，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，幫助留守兒童健康成長，給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。學校以“管理育人、環(huán)境育人、精業(yè)育人、特色育人”為主線積極發(fā)展，在各方面均取得了突破性的進展。學校成立了“留守兒童管理服務辦公室”，校長擔任辦公室主任，為留守兒童管服辦第一責任人，分管德育的副校長擔任辦公室副主任，為留守兒童管服辦具體負責人，校班子成員、班主任、包保教師、行政村干部、兒童監(jiān)護人為成員。為切實做好“留守兒童”關愛工作，我校把“留守兒童”教育工作定位為我校教育工作的重要組成部分；“留守兒童”教育工作面向全體留守兒童，涉及學習、人際交往、生活和社會適應等方面的心理健康常識；以預防為主，幫助學生樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，建立必要時求助的意識，促進學生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展。通過檔案的建立，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。701班李曼，父母離異，被判決給了其父親，父親又組建了新的家庭，小小的她很難融入到新的家庭，于是父親只好將她送至鄉(xiāng)下的姑姑家，從此，她成為了一個特殊留守孩子。于是在平時的上課中，余老師盡量讓她多回答問題，讓她感覺到她在老師心目中的地位。由于她對父母充滿怨恨，從不和他們敞開心扉。告訴她爸爸、媽媽既然生活在一起不幸福，他們可以按照自己意愿重新選擇生活，但是爸爸媽媽永遠是愛她的，不然怎么會經(jīng)?？此?？剛開始她不怎么理解，余老師找了許多單親孩子成功的故事，漸漸地她開始和爸爸媽媽溝通了。最后，用心輔導，為她掃除學習上的障礙，培養(yǎng)自信心：由于父母不在身邊，對于孩子的學習無從監(jiān)督和輔導。這是我校的一位老師與一個特殊留守孩子的交往的案例，這樣的事例舉不勝舉。“留守兒童”是學習上、生活上的弱勢群體，為此，學校為“留守兒童”實行“四個優(yōu)先”。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師對結(jié)對幫扶效果進行檢查。我校的魏厚橋老師是住宿留守生生活輔導員，留守兒童患病時，及時送醫(yī)院診治，悉心照料。活動室的建成為留守兒童提供了課余的活動場所，學生在里面下各種棋類、打乒乓球、看電影、K歌、看各種圖書等，改善了留守兒童生存發(fā)展環(huán)境，成為留守兒童流年忘返的開心樂園，家長的放心港灣。例如：房玲利對