【正文】 心，不要用錢(qián)來(lái)代替父母之愛(ài)。另外，還與她祖父母交流，希望她不要溺愛(ài)、姑息、遷就孩子，要經(jīng)常向孩子的父母通報(bào)真實(shí)情況，不能報(bào)喜不報(bào)憂，督促孩子父母關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。一個(gè)個(gè)電話，一封封書(shū)信，終于讓程紫怡又感受到久違的父母之愛(ài)，愛(ài)心行動(dòng)取得了成功的第一步。課余時(shí)間，房玲利經(jīng)常找她聊天，并經(jīng)常創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓她感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而使她建立自信，不再自卑、孤僻。通過(guò)這些活動(dòng)，程紫怡的臉上終于有了笑容，融入了快樂(lè)的集體生活中。作為我們老師，為孩子的進(jìn)步和變化感到由衷的高興。其實(shí)，留守兒童并不是天生的調(diào)皮搗蛋，不是天生的冷漠無(wú)情。當(dāng)然，像程紫怡這樣受到其他教師幫助的也很多。教育家陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。的確，熱愛(ài)學(xué)生，不僅是一名教師學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，更是我們教師的師德之魂。因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才會(huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?ài)，我們才和學(xué)生貼心。能得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)學(xué)生最基本的心理需求。留守兒童在這方面的要求更為強(qiáng)烈，這是因?yàn)樗麄儠簳r(shí)缺少父母的關(guān)愛(ài)，迫切需要用師愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)親情的缺失。因此，教師必須以摯愛(ài)之心對(duì)待他們，千萬(wàn)不能用諸如“笨蛋”之類的語(yǔ)言侮辱他們，更不可口不擇言的用缺少父母之愛(ài)去刺傷他們，因?yàn)樽鹬厥墙逃那疤?。?shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。在留守兒童中確立幫扶對(duì)象并配備幫扶教師。幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生互相交流、溝通，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。教師定期走訪，與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)組反饋學(xué)生的情況，幫助做好學(xué)生的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行情感補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。建立健全教師與留守兒童的談心制度。（1）學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。各班班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心，對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助，真正做到有的放矢，因材施教。（2）開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)。定期舉行主題班會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)、演講比賽，留守兒童元旦聯(lián)歡會(huì)等各種活動(dòng)，組織留守兒童積極參與，讓他們通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展產(chǎn)生的消極影響，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。學(xué)校與社區(qū)及村委一起關(guān)愛(ài)留守兒童周六、周日和節(jié)假日學(xué)生離校，社區(qū)及村委就是留守兒童的“第二個(gè)家”。為了讓孩子在節(jié)假日渡過(guò)一段愉快的時(shí)光，在鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一部署下，余本江書(shū)記和我校校長(zhǎng)肖學(xué)帶頭與社區(qū)及村委聯(lián)系，由學(xué)校委派一名教師，社區(qū)、村委委派一名干部組成留守兒童輔導(dǎo)員，學(xué)校以村為單位制定節(jié)假日留守生活動(dòng)安排表，由留守兒童輔導(dǎo)員組織他們參加文娛和體育活動(dòng)，如看網(wǎng)絡(luò)電影、讀書(shū)、打羽毛球、乒乓球、打籃球等，這些活動(dòng)豐富了留守兒童課余文化生活，增強(qiáng)了他們的愛(ài)國(guó)主義情懷。國(guó)慶長(zhǎng)假期間，在分管教育的鎮(zhèn)宣傳委員李泉華的組織下，鎮(zhèn)宣傳辦的工作人員于10月7日組織繼光村和四新村的留守兒童觀看了愛(ài)教影片。本次活動(dòng)組織有序，鎮(zhèn)宣傳辦提前與我校留守兒童之家進(jìn)行聯(lián)系，安排了專人負(fù)責(zé)，在統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮下，孩子們進(jìn)出有序，觀影時(shí)安靜專注，為本次觀影活動(dòng)提供了良好的秩序與安全保證。電影《寶葫蘆的秘密》通過(guò)故事的形式淺顯易懂地告訴孩子們一個(gè)道理：世界上沒(méi)有不勞而獲的東西，只有靠自己的努力，才能取得豐碩的收獲；《我是中國(guó)人》則讓同學(xué)們深深地感受到了海生那愛(ài)國(guó)的精神并深受鼓舞。家校合作，構(gòu)建社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。因父母外出務(wù)工，長(zhǎng)期與父母分離，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛(ài)，親情失落，產(chǎn)生孤獨(dú)感，心理失衡。我校留守學(xué)生存在的主要問(wèn)題：學(xué)習(xí)情況呈兩極分化，普遍較差，行為習(xí)慣較差，少數(shù)留守學(xué)生出現(xiàn)心理障礙。鑒于此，學(xué)校對(duì)留守學(xué)生做了大量的教育工作：（1）建立幫扶機(jī)制，發(fā)動(dòng)社會(huì)各界共同關(guān)心留守學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)貧困生、特困生救助等辦法對(duì)貧困留守學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)救助。5月29日，農(nóng)商行為我校20名留守兒童送去“”節(jié)日的祝福，為每名孩子贈(zèng)送了書(shū)包、鋼筆、筆記本、文具盒等學(xué)習(xí)用品。同時(shí)，還為學(xué)校捐贈(zèng)了藍(lán)球、乒乓球、羽毛球、跳繩等體育用品；6月15日，武漢建工集團(tuán)工會(huì)捐贈(zèng)5000余元的圖書(shū)給我校圖書(shū)室，供留守生閱讀。這些活動(dòng)讓留守的孩子們感受到了社會(huì)的關(guān)愛(ài)。相信他們?cè)谝院蟮某砷L(zhǎng)中，也能夠關(guān)愛(ài)他人，與人為善，能夠積極回饋社會(huì)。（2）加倍關(guān)注“問(wèn)題”學(xué)生。對(duì)于有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生，學(xué)校聯(lián)合班主任，本著教育的目的，細(xì)心分析孩子的情況，耐心教育，家校結(jié)合共同糾正學(xué)生過(guò)錯(cuò)。（3）建立研討、交流制度。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，交流經(jīng)驗(yàn)，研究工作，探索新路，采取措施，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)建設(shè)，鞏固成果，增強(qiáng)實(shí)效，不斷提高留守學(xué)生教育管理的水平，充分發(fā)揮了學(xué)校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。建立健全監(jiān)督、考核、表彰機(jī)制。學(xué)校建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)教師進(jìn)行考評(píng)，并將之作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。如因工作不力和失職而造成影響的，師德和考核定為不合格并給予適當(dāng)?shù)奶幜P。同時(shí)及時(shí)表彰做出突出貢獻(xiàn)的人，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，共同為促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)做貢獻(xiàn)。三、存在的不足健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系成為一項(xiàng)重要工作，需要加強(qiáng)以政府為主導(dǎo)、以學(xué)校為重點(diǎn)、以社區(qū)(村)為依托、以家庭為核心、以社會(huì)參與為支持開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)。可見(jiàn)對(duì)農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛(ài)是學(xué)校教育不可或缺的部分，其：(1)學(xué)校從事留守生教育管理的人員不足，現(xiàn)在的留守生教育和管理的人員主要是政教處的工作人員及各班班主任，他們平時(shí)的教學(xué)任務(wù)本來(lái)就繁重，以至于工作還不是很細(xì)致。(2)各社區(qū)、村委會(huì)硬件設(shè)施配備不平衡，有的社區(qū)可以提供多種多樣的娛樂(lè)活動(dòng)場(chǎng)所和器材；而有的條件有限，無(wú)法讓孩子在節(jié)假日參與豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)留守生的吸引力不夠。(3)組織學(xué)生參加活動(dòng)存在著安全隱患，如節(jié)假日留守生集中到學(xué)校或村委會(huì)參加活動(dòng)時(shí)，在交通安全方面存在較大的安全隱患等?？傊趯W(xué)校，教師要大力倡導(dǎo)和進(jìn)行愛(ài)的教育，共同構(gòu)筑對(duì)留守兒童教育的綠色通道，真正為留守兒童撐起一片藍(lán)天，讓留守兒童健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展，這樣和諧教育才能得到真正的實(shí)現(xiàn)。只要我們多付出一份愛(ài)心，留守生的生活就會(huì)多一份精彩，多一份感動(dòng)，多一縷陽(yáng)光，多一份燦爛。只要我們多付出一份愛(ài)心，就會(huì)鑄就留守生的幸福生活。2015．第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童建設(shè)和諧校園關(guān)愛(ài)留守兒童建設(shè)和諧校園——習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)留守兒童之家成立暨代理家長(zhǎng)認(rèn)親儀式上的講話稿王奇林各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：今天，我們?cè)谶@里隆重集會(huì)，成立習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)留守兒童之家并舉行鎮(zhèn)中學(xué)留守兒童代理家長(zhǎng)的認(rèn)親儀式。首先，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，向各位關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和同仁表示衷心的感謝。一個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)是家庭，家庭是孩子接受教育的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育直接影響著孩子的成長(zhǎng)。留守兒童則是由于第一監(jiān)護(hù)人這樣或那樣的原因出現(xiàn)缺位，溫暖的家就形同虛設(shè)。為此，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位老師的大力幫助下，我校在這寒冬即將來(lái)臨之際，成立留守兒童之家并舉行代理家長(zhǎng)認(rèn)親儀式，目的就是為鎮(zhèn)中學(xué)的留守兒童建立一個(gè)溫暖的家，各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁就是留守兒童負(fù)責(zé)任的代理家長(zhǎng)。各位代理家長(zhǎng)，尤其是我們的老師，從今以后，我們身上的擔(dān)子就多了一份關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，我們要對(duì)留守兒童的成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，要做留守兒童思想道路的引路人、學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者、健康生活的保護(hù)者。我們要抽出足夠的時(shí)間來(lái)管理留守兒童、關(guān)心留守兒童，要經(jīng)常了解留守兒童的學(xué)習(xí)情況、生活情況、身體健康狀況、思想變化狀況。我們要像當(dāng)父母的對(duì)待子女一樣，不講代價(jià)，不計(jì)得失，不圖回報(bào)，定期與留守兒童及父母進(jìn)行溝通。我們要鍛煉留守兒童的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使留守兒童茁壯的成長(zhǎng)。各位留守兒童，雖然你們的父母不在家，但有各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)懷，從今天起，你們不再孤獨(dú)，你們不再缺少家的溫暖，你們不再缺少嚴(yán)父慈母的愛(ài)，你們不再缺少兄弟姐妹的友情；你們不論是學(xué)習(xí)上、生活上還是思想上，有什么問(wèn)題均可向你的代理家長(zhǎng)交流溝通，有什么困難可向你的代理家長(zhǎng)求助。同時(shí)我要嚴(yán)肅的告訴你們，你們要嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī)，你們要嚴(yán)格遵守留守兒童之家的家規(guī)；你們要學(xué)會(huì)自理、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)自強(qiáng)；你們要尊敬代理家長(zhǎng)像尊敬你們的父母一樣。你們今天為有一個(gè)負(fù)責(zé)的代理家長(zhǎng)而驕傲，我們明天為有一批成才的留守兒童而自豪。最后，愿習(xí)酒鎮(zhèn)留守兒童之家如雨后春筍，愿習(xí)酒鎮(zhèn)中學(xué)的留守兒童之家成為遠(yuǎn)近聞名的溫馨之家，愿我們的學(xué)校安全和諧、成就輝煌。祝各位代理家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)身體健康、工作順利，祝各位留守兒童身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步！