【正文】 一直到隊伍最后兩位的拉手處鉆過去，第二位組員第三位組員。愉快 要求：1：8人一組最佳2：要有一個比較開闊的空地 程序：1培訓師讓每個學員圍成一個向心圈，而培訓師自己站在中央作示范2培訓師雙手繞在胸前，做出以下的溝通對話培訓師：“我叫。7責任每隊4個人，兩人相向站著，另外兩人想向蹲著，一個站著和蹲著的人是一邊；站著的兩個人進行猜拳，猜拳勝者，則由猜拳勝者蹲著的人去刮對方輸?shù)亩字说谋亲?；輸方輪換位置，即站著的人蹲下，蹲著的人站起來；繼續(xù)開始下一局； 游戲點評：如何看待責任？當別人失敗的時候，有沒有抱怨？兩個人有沒有同心協(xié)力對付外面的壓力（一）解套目的：使參與者能夠認識到，在遇到看似復雜問題的時候，只要通過 換位思考以及團隊的合作就可以順利的解決問題 要求：1人數(shù)控制在5～10人最佳 2要有一個比較開闊的空地程序：1要求所有的參與者圍成一個圈2從任何一個人開始要求她他將兩只手分別與不相鄰的兩個人相握；然后這兩個人再各自與不相鄰的人握手，按此順序繼續(xù)，直至所有人的手都與其他的人相握3這時，所有人的手連接起來形成一個交錯的套，此時要求大家再部松開手的情況下通過移動自己的身體變換自己的位置，來解開交錯的套。對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框為你的發(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。發(fā)揮團隊智慧，集合團隊的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導人們的行動，同時也約束人們的行動。）培訓師點評：有的隊員在看到成績連自己都不敢相信“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊??“9秒”、“5秒”、“4秒”，！通過這個游戲讓學員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄?！迸嘤枎熆梢韵蛩行〗M提出挑戰(zhàn)。球掉在地上一次額外加10秒 培訓師必讀：游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒。討論題目：所有的意見都正確嗎？有沒有互相矛盾的意見？現(xiàn)在是否有人不愿意別人和自己同在一組？ 7圓球游戲游戲規(guī)則：所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有3號球游戲要求將球按3號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。給每個人一張“優(yōu)點與缺點”并告訴他們每人為其他人至少寫出一條喜歡或不喜歡。步驟：令每個參與者都知道他們將有機會對團隊里的每一個人的優(yōu)點與缺點進行反饋，也就是說，你喜歡或不喜歡某人的哪一方面。目的：令每個參與者在無任何威脅的情況下，對其他人的優(yōu)點與缺點進行評點。7優(yōu)點與缺點所需時間：3045分鐘，由團隊人數(shù)及培訓者安排 小組人數(shù)：無限制所需物品：“優(yōu)點與缺點”表格，每人一支鋼筆游戲概述：此游戲用于要求每個參與者在無任何威脅的情況下，寫出其他人的優(yōu)點及缺點。正性樂觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。也許不管你模仿的動物是什么，最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。彼此盯著看，目光不能轉(zhuǎn)移，同時用嘴大聲學動物叫，至少１０秒鐘。游戲的內(nèi)容是要你學動物園里動物的叫聲。更可以訓練你的幽默和樂觀的情緒。我們每個人都可能因成功或失敗而導致情緒波動的經(jīng)歷。7快樂動物園情緒有正性與負性之分。寫完之后則依序向右轉(zhuǎn)，直到簽名紙張傳回到本人手上為止。，教師請每位同學將其簽名之A4紙（空白面朝上）傳給右手邊的同學。兩人之中須有一人負責統(tǒng)整討論結(jié)果。，教師請甲乙兩人取回對方記錄的紙張，在背面的右上角簽上自己的名字。：「自我介紹者，在說了一個缺點之后，就必須說一個優(yōu)點」?；顒映绦颍海ㄒ唬┙處煱l(fā)給每位學生一張A4影印紙。7我是誰？活動目標：，及他人眼中的我。游戲的難易、長短，可以通過改變不同身份人的數(shù)量調(diào)整。如此往復，兇手殺掉全部的警察或良民即可獲勝。又是兇手出來殺人，然后警察確認身份，然后又都在新一天醒來，又有一人被殺。被殺者如不是殺手，可以發(fā)表遺言及指認新的懷疑對象。由法官主持大家舉手表決選出嫌疑最大的2人，并作最后的陳述和辯解，再次投票后，殺掉票數(shù)最多的那個人。意見陳述完畢，會有幾人被懷疑為殺手。遺言說罷，被殺者在本輪游戲中將不能夠再發(fā)言。”待大家都睜開眼睛后，法官宣布誰被殺了，此良民即為被殺之人，同時法官宣布讓大家安靜，聆聽被殺者的遺言。完成后，法官說：“所有人閉眼。”稍后再說：“警察掙開眼睛。并由任意一位殺手示意法官，殺掉所有在座閉眼中的任意一位。等大家都閉好眼睛后，法官又說：“殺手睜開眼睛，可以出來殺人了。法官說：“黑夜來臨，請大家閉上眼睛睡覺。抽到普通牌的為良民，抽到A的為殺手，抽到K的為警察。其中3張A，6張普通牌和3張K。示例：參加游戲人數(shù)共13人，選其中1人做法官。道具：和人數(shù)相等的撲克牌，或以名片代替。（4）一直到有人中途講錯出局！題目例子：可選一些較難的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干貝牛肉湯 7殺手游戲這是一個非常有趣的心理游戲，比升級，紅A更刺激，里面蘊涵了很多饒有趣味的人生哲理，玩完后，會讓你有所思考。每個人必須記得他人的動物名。題目例子：有點像大風吹，但是只選其中的動物。當諾亞說：“洪水來了！”全部的人，包括諾亞必須趕緊找個空位坐下，沒有坐位的那人則變成諾亞，原諾亞則變成該動物。（2）每個人必須為自已選個代表的動物。（4）有人領(lǐng)導你的小組嗎？是誰？為什么他能領(lǐng)導？6諾亞方舟（適用：活躍氣氛）簡述：選擇不同的動物救，洪水來了則要找位置坐人數(shù)：不限場地：室內(nèi)適合剛認識或不認識的人游戲方法：（1）把人數(shù)還少一張數(shù)目的椅子圍成一圈。（2）你是怎么分析獲勝隊的獲勝原因的。（4）設置一個時間限制，如1小時。（2）告知每個參與者將一起去參加一個搜尋活動，獲勝的小組將受到獎勵?！?尋獵（適用：團隊融合、集體智慧）所需時間：由參加的人數(shù)及所列項目的多少來決定 小組人數(shù)：無限制，但要分57人為一組 所需物品：給每一組發(fā)一個“尋獵”項目列表游戲概述：此游戲就開展于一個長期訓練過程的開始或訓練臨近結(jié)束的階段。”老板又找到這位職員，問了同樣的問題。兩年后，在稅務檢查中，稅務局發(fā)現(xiàn)這家辦事處沒有納過稅，于是做出了罰款決定，數(shù)額有幾萬。在日常工作中也有很多這樣的現(xiàn)象，在深圳有一家香港公司的辦事處，有一位主管和一位職員。6勇于承擔責任（適用：責任心培養(yǎng)）規(guī)則：學員相隔一臂站成幾排（視人數(shù)而定），我喊一時，向右轉(zhuǎn)；喊二時，向左轉(zhuǎn)；喊三時，向后轉(zhuǎn)；喊四時，向前跨一步；喊五時，不動。薪金公平要看收入/付出。提問：如果你是經(jīng)理，你的一個下屬忿忿不平地說：“我跟某人是同時進公司的，學歷一樣，干一樣的電腦工作，為什么他的薪金比我高呢？”你如何對答。例如，在計劃經(jīng)濟體制下，大家認為平均就是公平，但結(jié)果如何呢？員工缺乏積極性，企業(yè)虧損，因為“平均主義”的所謂公平就是對工作積極員工的最大不公平。（3）人們因出身背景不同，生長環(huán)境不同，受教育程度不同，對公平的理解會千差萬別。針對這個故事，你如何看待“公平與不公平”？參考答案：公平不是絕對的（1）每個人都有自己的感受，有自己的喜好，這就不能保證一個人對其它任何人都公平對待。在目前制度下，勞動者和不勞動者必須共同分享勞動成果。村長說：“確切地說，那只是理想的自由競爭制度。村長到了，對小母雞：你這樣做很不公平，你不應太貪婪。鵝說：我要求平等。但小母雞說：“不，我不能給你們，這是我自己種的?！毙∧鸽u說。豬說：我太忙，沒時間。牛說：那得給我加班工資?！毙∧鸽u自己動手收麥子。鵝說：不做雖然餓一點，但也不至于餓死。豬說：這不是我們應該做的事?！边@只小母雞自己種下了麥子。鵝說：我也不種。鴨說：我不種。不包括襯衣的錢，店主損失了多少錢？○你是間諜○你不是間諜 6公平與不公平（適用：業(yè)績與公平）案例討論（40分鐘）案例（通過角色表演的形式來展現(xiàn)，共有六個角色）：小母雞在谷場上扒著，直到扒出幾粒麥子，她叫來鄰居，說：“假如我們種下這些麥子，我們就有面包吃了。后來，小吃店的老板過來告訴你說你給他的百元鈔票是偽鈔。因為你沒有零票可以找他，你就到隔壁的小吃店去換了9張10元和兩張5元的小鈔。問題：有個人到你們店里買了一件65元的襯衣。無論你是不是間諜，都不可以說出來。任何人懷疑同組中的某個人是間諜時，只需要指控那個人是間諜即可。（2）找出你的小組中可能有的任何一個間諜。一個小組中可能不只有一個間諜。這種情況常因大家不能坦誠溝通而變得更為復雜。6抓間諜（適用：團隊建設、溝通）注意：最高機密！不要讓任何人看到你的這份說明。（2）可用兩條繩子，或變換用繩方向。（3）合組跳繩時應注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴或互相碰撞。討論：（1）當有人被絆倒時，各位當時發(fā)出的第一個聲音是什么？（2）發(fā)出聲音的人是刻意指責別人嗎？（3）想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？（4）接下來我們應該怎么做，剛才的感覺才不會發(fā)生？注意：（1）提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。目標：使學員互助合作形成共識，完成低難度活動。6趣味跳繩（適用：團隊合作）大家都跳過繩吧，在玩的時候會發(fā)生很多事，不同的人會有不同反應，為什么呢？這是一個典型的團隊活動，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果？這些問題，您是否想過。（2）繩子可以用盡（難），可以不用盡（易）。討論：（1）回想一下發(fā)生過什么事？（2）各位是怎么找到繩子的？（3）各位是如何拉正三角形的？（4）想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當時的想法如何？（5）各位覺得繩子像什么？（6）這個游戲和工作類似嗎？（7）游戲最有價值之處是什么？（8）如果再玩一次你會怎么做？注意：場地應選擇在戶外草地上進行，以免跌倒受傷。目標是整個團隊找到一條很長的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點必須對著北方。規(guī)則：用眼罩將所有學員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。完成后，讓學員摘下眼罩欣賞自己的大作。游戲過程：所有學員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。目標：（1）使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機會。要想成功唯有敢于超越自己的思維。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當然可能還有更快的方法，培訓師需要不斷啟發(fā)學員去思考新的方法。（2）“有沒有更好的辦法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績?yōu)?秒。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝。規(guī)則：（1）所有人都必須站在葉子上（包含討論）（2）只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來討論：（1）我們怎么辦到的？在過程中聽到什么？有何感受？（2）各位覺得葉子象什么？而整個過程又是什么？（3）在生活中有無類似感受？（4）從過程中你學到什么？ 變化：帆布面越小越難，可計算難度系數(shù)。（5）講師公布結(jié)果 點評：（1）本游戲看似簡單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因為大部分公司都會選擇降價，結(jié)果降價會導致兩敗拒傷；（2）還告訴我們兩個道理：1）不要假定競爭對手比你傻；2）不要打價格戰(zhàn)，因為價格戰(zhàn)沒有贏家。并告訴小組代表，你們需要初步達成協(xié)商。培訓師應注意把握分寸，否則會起不到游戲的效果。記住，培訓師要注意把握學員的場上氣氛，及時加以引導。（可能是幾個人同時擠在同一個繩圈里）（5）到最后只剩下一個繩圈的時候，所有人都站在一個繩圈里，不斷縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起；游戲第一階段結(jié)束（6）游戲第二階段：當訓練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰(zhàn)極限。如：“向前走，??邁臺階??跨過一道小溝??向左手拐??” 然后交換角色，B閉眼，A指引B走路分析：通過親身體驗，讓學員體會信任與被信任的感覺作為被牽引的一方，應全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事而作為牽引者，應對伙伴的安全負起全部的責任，對一舉一動的指令均應保證準確、清楚另外，萬一指令有錯，信任受到懷疑后很難重建5交通阻塞（適用：團隊建設）道具：比參加人數(shù)多一個塑膠地墊 說明：（1）將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學員全部站在地墊上，留中間一個地墊不站人；（2）學員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進行移動，（3）移動的方式是只能前進一格或跳一格，不能后退（4）完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個方向。游戲點評：（1）身為指導者的你，體會到什么？（2）身為操作者的你，體會到什么？（3）當操作者沒有完全按照你的指導去做的時候，指導者的你有什么感覺？（4）當感覺到你沒能完全領(lǐng)會指導者意圖的時候，操作者的你有什么感覺？（5）當競爭對手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時候，你們有什么感受？（6）當看到最后的作品與標準模型不一樣的時候，你們有什么感受？（7）是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？（8）指導者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？適用課程：《職業(yè)壓力》、《團隊建設》5如何建立信任（適用：團隊建設）帶眼罩行走，兩人一組第一階段：一個人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。（6）培訓師展示標準模型，用時少且出錯率低者為勝。（4）這時培訓師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導者”觀看（不許拆開），并記錄下模型的樣式。（2）每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時的特點分成兩隊，分別為“指導者”和“操作者”。指令一定要明確，描述一定要到位??”5你說我做（適用：壓力管理、團隊建設）道具：七彩積木 參加人數(shù)：2030人 用時：約1小時 游戲前準備：培訓師先自己用積木做好一個模型。最后，當然我們輸了。一目了然。大家先一起評