【正文】 內(nèi)”游戲點評：該游戲可以分為兩個階段：第一階段可從團隊的角度挖掘游戲的內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。60、航空公司的經(jīng)營游戲（適用：經(jīng)營思維）游戲方法：（1）將學(xué)員分成56個組，每個組將分別代表一家航空公司在市場經(jīng)營；（2）市場經(jīng)營的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取降價策略，降價的公司由于薄利多銷，利潤率可達12%，而沒有采取降價策略的公司利潤率則為6%；如果有三家和三家以上的公司同時降價，則所有公司的利潤都只有6%（3）每個小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并將情況向小組匯報；（4）小組經(jīng)過討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫在紙條上，同時交給講師。6翻葉子（適用：團隊合作）道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布 說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。6圓球游戲（適用：開拓新思維）游戲規(guī)則：（1）所有的人分成三組，每個小組約20人，分別配有3號球（2）游戲要求將球按3號的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。（3）球掉在地上一次額外加10秒 培訓(xùn)師必讀：（1）游戲開始時，三組人一般會不約而同地圍成了三個圈，一個接一個地傳遞，計下三組的成績，例如分別為17秒、18秒和50秒?！迸嘤?xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。）培訓(xùn)師點評：有的隊員在看到成績連自己都不敢相信“開始覺得三十秒已是不可思議的！”“能不能再快些？”一個又一個想法從隊員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊??“9秒”、“5秒”、“4秒”，！通過這個游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時，這種“不可能”的心理定勢，使每個人都會想到放棄。發(fā)揮團隊智慧，集合團隊的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團隊的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動，同時也約束人們的行動。對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框為你的發(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。6蒙眼作畫（適用：團隊溝通、集中注意力）人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當發(fā)生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。（2）說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結(jié)果。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。討論：（1）為什么當他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？（2）怎樣使這一工作更容易些？（3）在工作場所中，如何解決這一問題？變化：（1）讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。（2）教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時呢？所需時間：10－15分鐘教具：眼罩，紙，筆2蒙眼三角形（適用：團隊合作）蒙著眼睛做游戲，一個團隊還能合作愉快嗎？因為我們是一家人，因為我們有著共同的目標，所以我們能行！目標：使學(xué)員互助合作形成共識，完成低難度活動。然后，將雙手舉在胸前，像保險桿般保護自己與他人。完成時每個人都能握住繩子。變化：（1）可以排列不同隊形。教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。規(guī)則：請兩個人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個團隊總共能跳多少下。（2）場地宜選擇戶外草地進行，以免受傷。變化：（1）可考慮不同的跳繩方式，如：每個學(xué)員依序進入。教具：粗棉繩一條。一個團體的成員有時不一定目標一致，也不一定彼此信任或相互影響。在這個練習中可能就有這樣一個不與大家同心協(xié)力的人在你的小組中，我們可以稱之為間諜。你的小組的目標是要：（1）求出本題問題的正確答案。如果你被指派為間諜，你的目標為要全力阻撓你的小組作出正確的答案，同時不要被人家認出你。除了被指控為間諜的人以外，同組的其他人進行投票表決，如果半數(shù)以上的人認為被指控者確實是間諜的話，被指控者就不能在繼續(xù)參與討論。被表決逐出討論的人必須留在小組中觀察討論過程。他給你一張100元的鈔票?；氐降昀铮惆彦X找給那個客人。你連聲道歉，用兩張五十元換回那張100元偽鈔。誰來幫我種下它們？”牛說：我不種。豬說：我不種?！澳俏曳N吧。眼看麥子長成了，小母雞又問：“誰來幫我收麥子？”鴨說：我不收。牛說：那會有損我的資歷?！澳俏易约鹤?。終于到了烤面包的時候，“誰幫我烤面包？”小母雞問。鴨說：那我還能享受最低生活補償嗎？鵝說：如果讓我一個人幫忙，那太不公平?！拔胰砸觥Ｋ龊梦甯姘⒛媒o她的鄰居看，鄰居們都要求分享勞動成果，他們說小母雞之所以種出麥子，是因為地里找出了種子，這應(yīng)該歸大家所有，再說，土地也是大家的?！迸＝械溃簱p公肥私！鴨說：簡直象資本家一樣。豬只管嘀嘀咕咕，其他人忙著上告、要求為此討個說法。小母雞說：怎么不公平？這是我勞動所得。在谷場的每個人都應(yīng)該有他該得的一份?！睆拇艘院笏麄兌歼^著和平的生活，但小母雞再也不烤面包了。（2）如果有絕對的公平，那就很難解釋：為什么地球上的土地有貧瘠與肥沃之別；為什么非洲人民生下來要面對干旱、饑鋨，而美國人民則享受文明、自由？面對生來就不公平的環(huán)境來討要所謂的“公平”本身就不現(xiàn)實。公平只是相對的概念。（4）人的十個指頭都不一樣長，又怎能要求在復(fù)雜的社會中，處事待人的絕對公平。參考答案：公平，是相對的公平。所以要考察每個人的付出與業(yè)績，再來談收入，才是公平的。當有人做錯時，做錯的人要走出隊列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說：“對不起，我錯了！”做幾個回合后，提問：這個游戲說明什么問題？面對錯誤時，大多數(shù)情況是沒人承認自己犯了錯誤；少數(shù)情況是有人認為自己錯了，但沒有勇氣承認，因為很難克服心理障礙；極少數(shù)情況有人站出來承認自己錯了。辦事處剛成立時需要申報稅項，由于當時很多這樣性質(zhì)的辦事處都沒申報，再加上這家辦事處沒有營業(yè)收，所以這家辦事處也沒申報。這家辦事處的香港老板知道這件事后，就單獨問這位主管“你當時怎么想的，現(xiàn)在發(fā)生這要的事情？”這位主管說“當時我想到了稅務(wù)申報，但職員說很多公司都不申報，我們也不用申報了，考慮到可以給公司省些錢，我也就沒再考慮，并且這些事情都是由職員一手操辦的。這位職員說“從為公司省錢的角度，再加上我們沒有營業(yè)收入和其它公司也沒申報，我把這種情況同主管說了，最終申不申報還應(yīng)由主管做決定，他沒跟我說，我也就沒報。目的：（1）加深團隊成員間的接觸（2）發(fā)現(xiàn)團隊成員的智慧步驟：（1）將團隊成員分為57人。（3）將“尋獵”列表交給各小組，告訴他們將利用他們自己的智慧盡可能多的獲得表中所列內(nèi)容。（5）當時間到時，命令每個隊都集合回來，比較哪一個隊的得分高討論題目：（1）其他小組與完成有多少差距。（3）在你的小組里是否有人顯得比其他人更出色。除了諾亞外，其余的人坐在椅子上。（3）諾亞必須站在中央一一的走到每個面前，他可叫任何一個動物，被叫到的動物必須站起來跟著他走。（4）當諾亞三次的人則算輸。諾亞可以選擇全部的動物起來。7記憶考驗（適用：活躍團隊氣氛）簡述：隨著越來越多要記的東西，試試自已可不可以 人數(shù)：不限 場地：不限 適合剛認識或不認識的人游戲方法：（1）全部人圍成一圈，從第一個人開始說“今天我吃了一個ＡＡ”（ＡＡ為隨意食物名?。?）接著第二個接著說，吃了一個ＡＡ，二個ＢＢ?（ＢＢ不同的食物名?。?）像這樣一直傳下去，每傳一個人就必須重覆前面的食物名，另加一個新的食物名。如果不幸你成為“好人”，那么整個游戲過程完全憑借你的智慧，你必須獨立分析和判斷，否則稍微猶豫和沒有主見就會正中“殺手”下懷。地點：酒吧、團體活動室人數(shù)：以1020人范圍較好，最佳人數(shù)1216人，另設(shè)“法官”一名。由法官準備12張撲克牌。眾人坐定后，法官將洗好的12張牌交由大家抽取。法官開始主持游戲，眾人要聽從法官的口令，不可作弊。”只有法官一人能看到大家的情況。”聽到此命令后，只有抽到黑色牌的3個殺手可以睜開眼睛，3殺手此時可以互相認識一下，成為本輪游戲中最先達成同盟的群體。法官看清楚后說：“殺手閉眼?！背榈酵跖频木炜梢話觊_眼睛，相互認識一下，并可以懷疑閉眼的任意一位為殺手，同時看向法官，法官可以給一次暗示。”稍后說：“天亮了，大家都可以睜開眼睛了。被殺者可以指認殺手，并陳述理由。法官主持由被殺者身邊一位開始任意方向挨個陳述自己的意見。被懷疑者可以為自己辯解。被殺者如是真正的兇手，不可再講話，退出本輪游戲。在聆聽了遺言后，新的夜晚來到了。繼續(xù)討論和殺掉新的被懷疑對象。補充說明：目前也有不設(shè)警察身份的玩法，討論更加激烈，但時間較長，并且壞人容易得逞。法官的主持水平很重要，詼諧幽默公平執(zhí)法的法官將使游戲更精彩。增加班級凝聚力。（二）學(xué)生兩兩分組，一人為甲，一人為乙（最好是找不熟悉的同學(xué)為伴）「自己是一個什么樣的人」，乙則在A4紙上記下甲所說之特質(zhì)，歷時五分鐘。甲乙角色互換，由乙向甲自我介紹五分鐘，而甲做記錄。然后彼此分享做此活動的心得或感受，并討論「介紹自己的優(yōu)點與介紹自己的缺點，何者較為困難？為何會如此？個人使用那些策略度過這五分鐘？」。（三）學(xué)生三小組或四小組并為一大組，每大組有六至八人。而拿到簽名紙張的同學(xué)則根據(jù)其對此位同學(xué)的觀察與了解，于紙上寫下「我欣賞你?，因為?」。（四）全班學(xué)生回到原來的位子。有些正性情緒，如興奮、好玩、幽默可以激發(fā)人的創(chuàng)造力，而許多負性情緒，如痛苦、焦慮、恐懼則會阻礙人的創(chuàng)造力發(fā)揮。下面這個游戲可以讓你體驗情緒在問題解決中的強大作用。這個游戲要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏離你一貫的社會行為。下面一表決定你要學(xué)的動物是什么：你姓氏漢語拼音的第一字母動物名稱 ＡＦ獅子 ＧＬ海豹 ＭＲ猩猩ＳＺ熱帶鳥現(xiàn)在選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。點評：在這個簡單的游戲中，你的感覺如何？你是否感到既幽默有趣又有些尷尬？這個游戲盡管開始時會感到不舒服，很可能結(jié)束時已是笑聲滿堂。你是否注意到好玩和幽默的情緒會有助于你在這個游戲中創(chuàng)造性的發(fā)揮，可能會使你靈機一動，模仿出種種出人意外的叫聲，獲得滿堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戲中，感到尷尬的心理卻會使你羞于開口？假如你有幽默感，學(xué)動物叫就更容易開口。因此，在最困難的時候，不要忘記幽默可以使你保持樂觀。特別適用于同一組或一同工作的，或者團隊中互相了解的成員。讓每個參與者之間相互反饋自己在成員眼中的優(yōu)點與缺點。告知每個人這是一項保密的活動，沒有人被告知是誰寫的他的優(yōu)點與缺點的內(nèi)容。收集每張答卷，混合一起并對每個人念出寫給他們的意見，你首先要從自己的名字念起。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時間最少的獲勝?！坝袥]有更好的辦法讓時間變得頊短些？這個游戲的最好成績?yōu)?秒。（參考思路：用手圍成一個圓筒狀，讓三個球分別從上面滑下，所用時間僅為4秒！這是一個絕妙的想法！當然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。做了才能成功，但最終的成功不是因為你做了，而取決于你怎樣去做。要想成功唯有敢于超越自己的思維。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和“沖破框架”的環(huán)境條件：鼓勵創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機會。評分：再小組人數(shù)相等的情況下，以解開套時所用的時間的長短作為標準（二）風中勁草 目的：幫助學(xué)員體會信任的建立取決于對自己團隊成員的信心，相互之間的溝通時樹立這種信心的基礎(chǔ)，一旦信任完全建立，你就會感覺到團隊的工作氣氛時那么的輕松（自己的名字），我準備好了，你們準備好了沒有？”全體團隊成員回答：“準備好了”培訓(xùn)師“我倒了？”全體團隊成員：“倒吧！”3這時培訓(xùn)師整個身體完全倒在全隊成員的手中，這時團隊成員吧培訓(xùn)師順時針推動兩圈4培訓(xùn)師做完了示范以后，小組中的每位成員都要去試一試 評分：可算擴展游戲，部參加比賽（三）穿越雷區(qū)目的：培養(yǎng)兩個人的信任合作精神及默契感 要求: 1兩人合作 2需要若干長布條3要有一個比較開闊的空地程序：1先分好組，每組若干2人小組，人數(shù)相等2在空地上劃分N多雷區(qū)，每組難易程度相當3用長布條蒙?。步M中一人的眼睛，另一人指揮，通過雷區(qū)，不能碰線，碰線者即被淘汰．評分：在規(guī)定的時間內(nèi)，走出雷區(qū)人數(shù)最多的小組獲勝．（四）呼啦圈目的：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，通過該游戲說明如果不改變方法而僅僅是改變熟練程度及技巧對結(jié)果的改變是緩慢的，但如果有創(chuàng)新意識，有創(chuàng)新方法，會產(chǎn)生對結(jié)果的改變有突飛猛進的效果． 要求：1：以１２人或１４人為一組．2：每組需一個呼啦圈，２個足球．3:空地．程序：1:培養(yǎng)師交每個組１個呼啦圈和２個足球，并要求全組人員都手拿著球穿過呼啦圈． 2:每個小組先練習１０分鐘，而后開始比賽． 評分：以最快完成的一組獲勝．（五）蜈蚣翻身目的：訓(xùn)練學(xué)生身體的靈活性，柔韌性，協(xié)調(diào)性，讓學(xué)生充分體驗競爭與合作帶來的壓力和快樂．要求：1參加人數(shù)，１０人以上為一組． 2空地程序：1將組分好，推薦組長，以縱隊方式排好2全組同學(xué)雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上組成一條“大蜈蚣”，開始練習一下“大蜈蚣”跑動，看看彼此是否協(xié)調(diào)3接下來開始做“蜈蚣”翻身比賽，要求第一位組員依次從第 二，三人拉手處，第三，四拉手處。跟隨前面的組員一只鉆完所有的 手拉孔 評分:完成“蜈蚣”翻身用時最少的組為勝六）風雨同行目的：通過游戲讓學(xué)生接納他人的長處，取長補短培養(yǎng)學(xué)生在體驗團 隊合作中的揚長避短 要求：1有一定的活動空間2眼罩，口罩，短繩，用動的其他物品可以任意準備程序：1按7人一組分組，在7人中規(guī)定有2個“盲人”，2個“無腳人”，2個“無手人”，一個“啞巴”2在角色分配完成后按要求“盲人”戴上眼罩，“啞巴”戴上口罩，“無腳人”捆綁雙手 3主持